培育和弘扬志愿者精神
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培育和弘扬志愿者精神
作者：罗堂武
来源：《教育》2013年第09期
长期以来，提高中小学德育工作的实效一直是教育工作者在不断探讨的新课题。从2011年11月起，笔者所在学校就引导学生在校内外开展力所能及的志愿服务活动。在参与志愿服务活动的过程中，学生不仅为学校、社会和他人提供了帮助，而且自身也得到了锻炼和提高，思想境界得到了升华和发展。值得一提的是，学生参加志愿服务活动，不但不会影响他们的日常学习，反而能提高学习效率，拓展学习思路，培养学习能力；同时，学生志愿者开展志愿服务活动，创新了学校德育内容、德育方式与德育机制，受到了同行、家长和社会的一致好评。 理念带动 科学开展育人活动
以奉献、友爱、互助、进步为主要内容的志愿者精神，蕴涵了丰富的道德力量，体现了中华民族传统美德，反映了社会发展进步的时代要求。每个人都有参与社会事务和促进社会进步的权利和义务，从事志愿服务工作是体现这种权利与义务的有效载体。志愿者的宗旨是主动“服务他人、奉献社会”。志愿者精神育人活动，实现了德育的主体从被动转向主动，德育内容从知性德育转向生活德育，德育实现方式从理论为主转向实践为主，是一种新的德育内容和途径。
中小学生参与校内外志愿服务，既是一种体验实践的教育，又是一种真实的社会服务，是教育人、引导人、培养人、塑造人的过程。学生在参与志愿服务活动中，引发对弱势群体、对各种社会现象、社会问题的主动关注，从而内化为自身的精神，转化为用自己的力量和爱心去关怀他人、奉献社会的行动，践行自身的社会责任，逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。
途径促动 纵深开展育人活动
学校把“志愿者精神进校园”与全面推进素质教育和新课程改革相结合，把志愿者精神育人纳入素质教育体系，纳入学校教育教学计划。
一是在课堂教学中渗透志愿者精神教育。比如，在班会课上，让学生以志愿者的身份介绍志愿服务活动；美术课上设计与制作志愿者活动作品；音乐课上唱志愿者之歌等。通过学科渗透，使学生时时处处都能感受到志愿文化的魅力。
二是在校园文化中彰显志愿者精神教育。志愿者文化与校园文化有共通之处，也是时下学校、社会十分需要的文化。比如，一点爱心捐助，一次小小的点拨，一句亲切的鼓励，一番善意的劝导，一段真诚的沟通，都会给人温暖，给人信心，给人正确的指引。学校充分利用升旗仪式和国旗下的讲话、校园广播、电视、电影、校园网、橱窗、板报、校报和文化长廊、主题