[平平搭积木]教学设计
平平搭积木教学设计
教学目标:
1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”
2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。
了解课文内容,懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
3、通过游戏过关巩固生字,通过多种形式的读书,让学生感受理解课文。
教学重点:
认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”
教学准备:
教学课件、生字卡片
教学过程:
激情引趣,揭题导入
激情引趣,揭题导入。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么? 过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!
揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能把课题读准?
初读课文,整体感知
1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文,要求把课文读通顺。
3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?
4、读准字音,再读句段
5、学生找出难读的音,会读的学生教读。
6、学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”
7、反馈,交流:说说你发现了什么。
读准轻声音节:呢、啊。
学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。” 说一说:你要提醒大家注意什么?读其他的字。
指导看图
平平,这些房子给谁住?
学生自由读课文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话? “还有一间啊,给没有房子的人住。”
1、自由朗读
2、男女生比赛。
3、分角色朗读课文
4、学生自由读课文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话?
5、全班分角色朗读
四、说话练习,扩展延伸
很多很多的房子
很高很高的山
很清很清的河水
很绿很绿的树
很红很红的( )
很大很大的( )
很美很美的花
很长很长的火车
很绿很绿的小草
很小很小的珍珠
写字指导
1、学生观察,小组内讨论
2、教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)
3、学生练习,教师巡视。
六、说话练习
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