三下语文复习

人教版三年级下册语文·语文园地复习

《语文园地一》

1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎

【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后

明暗、对错、软硬、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武

2、量词填空：（15页）

一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉

一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠

3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

【课外】万紫千红 春暖花开 鸟语花香

4、描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

《语文园地二》

1、写比喻句。（31页背诵）

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。

蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词：（背诵）

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒

是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

3、写景古诗名句：（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

《语文园地三》

1、把反问句变成陈述句：（48页）

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________

（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________

（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________

（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________

2、比喻句。（背诵）

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

（5）二月春风似剪刀。

3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）

绳在细处断，冰在薄处裂。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

《语文园地四》

1、同音字：（69页 默写）

普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花

样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳

羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨

2、补充填空：（背诵）

光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌

和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快

3、有关读书、学习的四字词语。（默写）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤

专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

《语文园地五》

1、不同树种的特点。（背诵）

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。

桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

2、关于母爱的一首古诗。 《游子吟》（唐朝）孟郊

注意本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。

《语文园地六》

1、多音字：（会注音、组词见103页）

教_____（教书） 降_____（降落） 圈_____（羊圈） 缝_____（石缝）

_____（教室） _____（投降） _____（圆圈） _____（缝补）

便_____（便宜） 重 _____（重要）

_____（方便） _____（重新）

2、调味品顺口溜。

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，糖醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

3、和气象有关的农谚。（默写）

日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

《语文园地七》

1、AABB式词语。（默写）

源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

2、描写友情的诗句。（默写）

海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。 路遥知马力，日久见人心。

岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。

3、趣味语文，《说言》。（熟读）

表示吉祥的话，叫吉言；精炼著名的话，叫格言；应允别人的话，叫诺言。

诚恳劝告的话，叫忠言；宣誓所说的话，叫誓言；临走写下的话，叫留言。

不满抱怨的话，叫怨言；生前留下的话，叫遗言。

《语文园地八》

1、形近字。（会正确组词，见137页）

引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 归来 破旧 运载

截断 端正 瑞士 科学 照料

2、不同类型的四字词语。（默写）

（1）含有数字的词语：

一心一意 三心二意 三头六臂 四面八方 五光十色 五颜六色 五湖四海 七嘴八舌 九牛一毛 十全十美 百发百中 成千上万 万紫千红

（2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪

（3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白

（4）含有反义词的：

来龙去脉

近义词形式：和颜悦色 目不转睛

（5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆

（6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍

（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶

孤零零 笑呵呵

（8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用 左顾右盼 东张西望

3、歇后语。（默写）

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细）

包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩

曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多

猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼

4、我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》、《开天辟地》、《愚公移山 》。

5、本学期学过的寓言故事有我还读过的寓言故事有：《守株待兔》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》、《对牛弹琴》、《 狐假虎威》、《画蛇添足》。

6、本学期我们学过的成语故事有

我还读过的成语故事有：《指鹿为马》、《胸有成竹》、《天下无双》、《后来居上》、《一鸣惊人》、《名落孙山》、《井底之蛙 。

补充

关于珍惜时间的格言。（默写）

少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。

花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就是生命。 最严重的浪费就是时间的浪费。 莫等闲，白了少年头，空悲切。

描写月亮的诗句。（默写）

小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，去起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。

海上生明月，天涯共此时。 明月出天山，苍茫云海间。

《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”在本课是歌颂、赞美的意思。

诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

句型

1、关联词语：（要求在读懂句子的基础上，再选词填空。）

（并列关系）又„„又„„ 有的„„有的„„

（因果关系）因为„„所以„„ 之所以„„是因为„„

（假设关系）一„„就„„ 如果„„就„„

（转折关系）虽然„„但是„„

（选择关系）不是„„而是„„

（条件关系）既然„„就„„ 只有„„才„„

只要„„也„„ 不光„„都„„

只要„„就„„

（1）（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他（ ）会觉得珍贵无比的。

（2）（ ）这只是一个小小的错误，（ ）我们决不能忽略它。

（3）（ ）太阳离我们太远，（ ）我们并不感觉到它有那么热。

（4）（ ）我们上课不专心听讲，（ ）不能学好新知识。

（5）（ ）她是阮恒的朋友，（ ）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。

（6）（ ）太阳离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。

（7）（ ）没有太阳，地球（ ）不会有植物，也不会有动物。

（8）它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ ）掉了下来。

（9）表演开始了，同学们（ ）唱歌，（ ）跳舞，节目精彩极了。

（10）（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。

2、仿写句子。（以比喻句为主，本体、喻体、比喻词都要有，比喻要恰当。） „„像„„天上的星星像眼睛一样，一眨一眨的。

„„仿佛„„

例：它是一个公园。

它是一个十分美丽的公园。

抓出主谓宾（主语【谁】，谓语【做，是个动词】，宾语【什么，是个名词】）（谁 做 什么） 主语：它 谓语：是 宾语：公园。

加在宾语前：一个十分美丽。（所以一会改写句子也要加在宾语前！）

练习：1.这只小鸟飞上了蓝天。

2.大地母亲盛开了花朵。

扩句：例：我有一本书。

可爱的我有一本好看的书。

（先分析主谓宾，看加在什么前，就扩在什么地方。）

练习：1.地上有张纸。

2.他做了一件事情。

3、反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。

（1）把反问句改成陈述句。

①我们怎么能忘记老师的教诲呢？

②我们怎么能向困难低头呢？

③你难道不为你的做法感到羞愧吗？

（2）把陈述句改成反问句。

例：这是一只小鸟。（陈述句）

改：（难道）这（不）是一只小鸟（吗）（？）

难道这不是一只小鸟吗？（反问句）

练习：1.他飞的够高了。

2.难道这件事就这么算了？

3.公园里没有人。

4.怎么不能这样呢？

5.你不能这样对待你的朋友。

6.你这样对待奶奶不算是尊敬老人。

7.风光秀丽的黄山令人流连忘返。

4、把字句、被字句互换。（换后不能改变句子原来的意思。）

①盗铃人被别人抓住了。

②当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。

④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。

⑤卫士把巫婆投进了漳河。

将下面的陈述句改成“把字句”和“被字句”。

①猪八戒偷吃了大西瓜。

②拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。

③黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。

④海风吹得小船东摇西摆。

复习·修改病句（六种）

主要针对：用词不当，成分残缺，语序不当，搭配不当，重复啰嗦，归类不当作讲解。

用词不当：用的词在句子中不恰当，让人读了觉得很奇怪。

语序不当：先说的变成了后说，要颠倒回来才算正确。

搭配不当：（先学习词组后才能理解，一般是动宾搭配错误）

成分残缺：缺主语，谓语或宾语。

重复啰嗦：有重复的地方。

归类不当：有大小类，归的地方错误，有取小去大和取大去小两种（看实际情况）

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（养成）

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（重复）

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（提高）

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们爱护周爷爷。（爱护 爱戴）

（5）这本书对我很感兴趣。（顺序）

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（虽然 但是）

（7）如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（和疾病去掉）

（8）《繁星》的作者是巴金写的。（《繁星》的作者是巴金。）

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。）

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（美丽的大草原一碧千里，到处都充满绿色。）

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。（我们开会讨论并通过了他的建议。）

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。（联欢会开始了，整个会场充满了喜庆的气氛。)

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（战士们冒着大雨在泥泞的小路快步前进。）

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。（下午，全校师生去参观画展。）

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。（估计 一定）

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。（顺序)

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 （端正了学习态度）

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。（墙上挂钟的分针走了一圈，一个小时又过去了）

(24)我们要热爱公共财产。（爱护）

复习·词组

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风

静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡

鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹

浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔（平坦）的公路

高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头

寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手

大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群

若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线

连绵不断的山峰 连绵起伏的群山

排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来

受益无穷 重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音

沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友

连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子

光彩夺目的焰火（宝石） 清澈见底的小溪（池塘、湖水）

和颜悦色地说（批评、点点头） 弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方） 时间过得太快了（真慢、像闪电一样）

鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）

异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声 极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光

四面八方 七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 几发炮弹 立即抢救 迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣 呜咽 哭泣

竭力制止 轻柔的声音 捂住脸 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬间 如愿以偿 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 慈爱的母亲 羞愧万分

蹑手蹑脚 一颗怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 哈哈直乐

咚咚作响 咯咯直笑 嗷嗷直叫

寸草不生 热得受不了 不停地走 密切的关系 吸收热量

凝成水珠治疗疾病 高高的夜空 皎洁的月光 探索月球的奥秘 美丽可爱的世界 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠

鲜嫩青绿的水藻 新鲜的玩意 五湖四海的人们 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 应有尽有 恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 整齐地装进纸箱 长长的电线 密密的果树林 收获的季节 不停地工作 杀菌的能力 巨大的努力 有趣的动作 情不自禁地欢呼起来 指定的地方

朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行

收拾背包 一面鲜艳的五星红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊

壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 依然鲜艳 做工精致的五星红旗 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传 一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏 爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情

精美的工艺品 感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 连连摆手 高兴地喊起来 载誉而归 标准的中国话 感动极了 洁白的牙齿

发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作

每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋 厚厚的防护服

坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋地喊道 一只胳膊 完成任务

田地荒芜 人烟稀少 漂亮的姑娘 眼睁睁地看着 急忙地迎接

满脸泪水 提心吊胆 面如土色 跪地求饶 欢歌笑语 熊熊大火

快乐幸福的生活 轰隆隆巨大的响声 急忙地起床 黑黑的大窟窿

一道道深沟 零零星星的碎块 清清的泉水 金光四射 枝叶茂密

五彩的云霞 又红又亮的火球 喉咙干得直冒烟 颓然倒了下来

金色的光辉 西沉的太阳 奋力向前一抛 鲜果累累的桃林 奋勇前行 鲜美的桃子

复习·阅读

阅读题的做题方法

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

一、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

二、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。