一步一步最啊走教案
小班语言《一步一步走啊走》
教材分析
绘本故事短小有趣,故事画面中人物清晰、可爱,富有动感。它向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿势“走”“爬”“摇”“跳”“跨”。重点是让孩子们关注和学习动物们走路的样子,并且在动作表演中学着节奏地说一说。绘本包含了不同动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有重复性、节奏感的简单对话要素。相应地,使得戏剧的运用与阅读能力的培养紧密联系在一起。 幼儿分析
在小班活动中,对于孩子来说,能够吸引他们的更多的是还是音乐、肢体表现等动态的方式。因此,在活动中,更重要的是给孩子提供自由表现的机会。让孩子跟着音乐,模仿小动物的走路方式,自由发挥,身体随音乐摆出相应的姿势。
活动目标
1. 欣赏画面,在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。
2. 在看一看学一学中了解各种小动物走路特点,感受绘本的情趣。 活动准备
PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的小路
活动重点
欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容
活动难点
在看一看学一学中了解各小动物走路特点,感受绘本的情趣。 活动过程
一、 开始部分
1. 出示图片(羊村),吸引幼儿注意。
师:“老师今天要带你们去一个地方玩,看看是什么地方?”(羊村) 师:“羊村里面有什么好玩的?”(灰太狼、红太狼、喜洋洋、美洋洋) 师:“谁想跟我去羊村玩?桌上有一条蓝色的小路,大家找一找”。
二.基础部分
1.感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。
(1)师:“我们要去羊村,羊村有一条小路,可是走到路上一看,小路上来了一个朋友,这个朋友是谁呀?”(是一个小弟弟,老师的路上走来了一个小弟弟。)
动手:让幼儿自己动手表示在自己的小路卡片上走来一个小弟弟。
(2)师:“小弟弟是怎么走在小路上的?”(播放PPT,一步一步走的,幼儿模仿小弟弟走路,走回座位。)
(3)出示图片让孩子找出什么东西只有一个,让孩子有数量上的概念。 师:“路上有什么东西是一个的?”(花、人、叶子……)
师:“看看宝宝身上有什么是一个的?”(嘴巴、鼻子、眼睛……)
2、感知数量2,模仿乌龟走路的动作。
(1)师:“一个朋友在小路上走,走着走着碰见谁啦?”(乌龟) 动手:标记乌龟在蓝色小路上。
(2)师:“乌龟是怎么走的?”(一步一步爬,幼儿模仿乌龟爬回座位上)
3、感知数量3,模仿大白鸭走路的动作。
师:“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬,他们又遇到了谁?”(大白鸭)
师:“大白鸭是怎么走的?”(往后往前,学生模仿)我们一起来学学大白鸭走路吧!大白鸭走路一步一步摇呀摇。看看谁摇得最像大白鸭。我给他盖一
个漂亮的喜洋洋印章。”(让每个幼儿都体会大白鸭走路。)(如有幼儿对动物说不出名字,老师可以提示。)
4、感知数量4、5,模仿小白兔、小鸵鸟的动作。
师:“什么动物会跳?”(小白兔跳啊跳)
师:“他们四个跳啊跳的往前走,遇到了谁,你们知道不?”(大鸵鸟) 师:“谁来模仿大鸵鸟走路的样子?大鸵鸟一步一步往前跨。”
5、帮助幼儿理解故事情节。
师:“刚刚我们在羊村都遇见了谁啊?他们都是怎么样走的?”(教师一一出示绘本中出现的动物图片,引导幼儿一起排一排,在排)过程中老师完整的讲述故事,让幼儿更进一步了解故事内容。)
三.结束部分
师:“谁来了,虎来了,虎年的老虎是好老虎,他说陪你们一起去羊村。” 活动延伸
虎年:虎年吉祥、虎虎生威
师:“大老虎一步一步往前爬。羊村到了,我们去羊村玩咯。再见!”