规范汉字书写刻不容缓

　　【摘 要】

　　汉字的传承和规范书写经历着前所未有的考验，网上一项针对汉字书写的调查结果显示，37%的人经常提笔忘字，22%的人要定字时首先想依靠电脑而不是笔，16%的人觉得除了名字写得还行，其它字基本没法看，13%的人去外面听课或开会最怕的就是记笔记。手写能力普遍低下，书写字体既无笔法也无章法，潦草而难辨，更有甚者，错字、白字、生造字连篇，对中国文化和中华文明的传承产生严重影响。

　　【关键词】

　　规范 汉字书写 刻不容缓

　　随着汉字的发展，汉字在简化、抽象、概括的演进过程中，日渐成熟丰富和稳定，并在这个演进的过程中形成了篆、隶、楷、行、草等五种字体。这里，我们暂且不去论述由汉字的书写而进入艺术之境的书法，我们只讨论作为交际手段的汉字，它为什么正面临着被边缘化及非规范化的传承危机，有何对策等方面的问题。

　　一、危机产生的根源

　　（一）信息化时代的到来

　　电脑的普及，越来越多的人依赖电脑直接在WORD文档上用键盘敲出一个个汉字，然后编辑打印出来就好了。既不用钢笔、圆珠笔等其它书写工具一笔一画写，对这些工具的性能也没必要了解和掌握，也无需对这些汉字的简架结构进行合乎规范而且漂亮地排列，更无需考虑整行整列会不会歪掉，而且前后字序搞乱你也可马上把它调整好，还可进行无数次的拷贝，容量大，速度快，电脑都给你带来极大的方便，但给人们用笔规范书写汉字带来极大的副作用：一是提笔忘字，不知道这个字是什么偏旁部首、什么简架结构、什么笔顺笔画，俗称笔头呆，导致书写速度慢。二是错字、白字、生造字连篇，如：�濉Ｈ�是导致字迹潦草、丑陋，歪歪扭扭，杂乱无章，毫无美感可言，让人看得费力。所以许多招考面试单位都要求面试者提交一篇自己亲笔书写的个人简历或自我介绍，目的就是要看看被试者的汉字书写水平。四是受网络语言的影响，出现有汉字、数字、英文字母、汉语拼音混搭的文章，有人甚至将它当作时髦，半土半洋四不象。所以，每隔几年，《新华词典》或《现代汉语词典》都会进行一次修订，把一些社会上使用率很高的新词收入其中，但我们也应当看到，这些网络流行体毕竟是以“新”来夺人眼球的，让人自娱自乐之后，恐怕也难逃不知所云，抑或被人遗忘的命运。中国汉字书写混乱到如此地步，值得我们深思。

　　（二）榜样示范的缺失和激励机制的淡出也是汉字书写退化的一大原因

　　首先，汉字书写最需要打基础的时候――学校教育时期，却越来越看不到老师课堂书写的示范，基本采用多媒体教学，出现的汉字都是千篇一律的电脑字，同时也导致老师本身的汉字书写技巧也在逐步退化，即使偶尔板书，也是歪歪扭扭，不讲究笔顺和排序，更不讲究美感，学生潜移默化看到的是什么，可想而知。记得上个世纪九十年代，我们上语文优质课，教研室都非常重视板书的设计和书写的漂亮及规范，并作为评判语文课质量好坏的重要内容之一。学生考试用卷都是教师自己刻印，一手漂亮的钢板字学生都看在眼里，记在心上，那时候学生的钢笔字漂亮的多，就是因为在不同的场合都有老师的示范，在潜移默化中他们的字越写越好。

　　可如今，学校不仅取消了写字课，更不用说什么校内的书法比赛，一天到晚死读书，你让这些学生怎么对书法有兴趣，字怎么好看得起来？

　　（三）书写工具的变革也严重影响汉字书写的质量

　　中国古代毛笔的发明，对传统的锲刻书写来说是一次巨大的革命，书法艺术由此向前大大推进了一步，这当然与帛、纸张的发明是密不可分的。从此，毛笔既是一种实用的书写工具，为交流和传承传统文化立下汗马功劳，同时又与欣赏为主的书法艺术有着不解之缘，于是代代相传，至今不绝，然而由于时代的发展，中西文化的不断交流融入，毛笔作为一种主要以应用为主的书写工具，已不适应于现代记录语言的需要，首先，它不及钢笔等硬笔书写工具那样携带方便；其次，书写时手续繁琐，要磨墨铺纸；其三，毛笔笔头大存水少，不及钢笔那样灵活。于是，中国传统的书写工具毛笔的正宗地位，就被钢笔、圆珠笔、签字笔所取代了，毛笔失去了广泛的应用基础，书法仅成为了一种供人欣赏的艺术。

　　然而，无需灌墨水的签字笔的引进，更将中国汉字的书写弄得一团糟。

　　二、对 策

　　（一）学校课程设置书法课并强势执行

　　目前，从中小学课程的设置来看，都有所体现书法课的存在，但各校被所谓的教学质量压得透不过气来，好端端的书法课抑或叫写字课都被生生冲掉，改上所谓的主课去了，严格执行教学计划成了一句空话，大家看到的现象是许多家长带自己的孩子到各式书法培训点去参加培训，家长有意识，学校却不管，家长花了冤枉钱却不知是学校不重视，真是冤大头！建议各级行政主管部门加强监督，强势让学校执行好教学计划，特别是对书法学科的重视，只有这样，才能从学校课堂抓起，书写基础就会非常扎实，而且是一种导向，都会重视书法教学。

　　（二）建立较为完善的机制，是规范汉字书写的制度保证

　　1.建立不同学段的汉字书写的考级制度，定期进行考级，成绩向家长公布，并记入学生学籍档案。

　　2.建立定期的规范汉字书写比赛，由地方教研室统一组织，教师学生齐上阵，规定时间与次数，形成一个相对稳定的比赛机制，让老师学生都有明确的准备，以利提高书写水平。平时教师中也可搞一些板书设计比赛，比赛结果和其它学科的竞赛一样，记入教师的业务考核中。

　　3.强制纠正师生的书写工具，教师办公和学生作业时不得使用签字笔，必须用钢笔书写，同时要正确执笔，姿势规范，平时加强训练，定有效果。老师上课要注重板书的书写，灵活调节多媒体教学与传统的教学比重，努力发挥教师榜样示范作用。

　　（三）创设一些书法氛围

　　如学校购买一些书法书籍，订一些书法报刊，张挂一些书法作品，成立一些书法社团，出版一些书法作品，这样都能激发师生的书法兴趣，在潜移默化中提高了书写水平。

　　（四）现代汉语语法还是要讲究

　　尽管我们的社会比较开放，对语言的宽容度较大，但必要的汉语语法还是要求规范。因为我们有几千年的语言文脉，不要因为赶一时的时髦而东施效颦，搞出一个四不象来。这个历史重任无疑是落在我们教师头上，特别是语文教师的头上，所以我们要做规范汉语语法的坚定捍卫者，净化我们的语言文字环境。

　　【参考文选】

　　【1】邱振中.书法与中国社会.中国人民大学出版社，2011（4）