六年级上册数学好玩教案
看图找关系
教学内容:
义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第83~84页 教学目标:
知识与技能:能读懂表示数量关系的图表,体会图表的直观性。
过程与方法:结合实际问题情境,学会分析量与量之间的关系,提高学生的观察分
析能力。
情感、态度及价值观:了解图表在生活中的应用,能看懂用图来描述的事件或行为,体会数学图形简洁、明了的特点,增强数学应用的意识。教学重点:
能看懂图表中的数量关系,从中获得相关信息解决一些问题。 教学难点:
结合问题情境,分析数量关系,感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。 教学准备: 课件 教学课时: 1课时 教学过程:
一、 创设情境,呈现生活经验
师:同学们,在上课前,我想做个小调查。坐过公交车的同学请举手。 好,看来全部同学都有过乘坐公交车的经验,请你们回想一下:公交车在起步和到站的时候,车速有什么变化?(学生自由回答)
淘气跟你们有同样的感觉,他家住解放路,他每天坐1路公交车到学校,他把你们刚才说的这种感觉画了下来,你们看(课件出示教材第83页主题图),你能在图中找到加速和减速的感觉吗?
(1)在图中,你能找到哪些数学信息?
(2)先独立思考,再和同桌分享。(板书课题:看图找关系)
备 注
二、 结合情境,分析数量关系
1. 学生结合生活经验,根据自己的理解描述图表中是怎样体现加速和减速的。
2. 关键点(转折点)的理解
通过引导学生理解4个关键点(转折点)的含义(在0分,第1、3、4分时,公交车的状态),如哪段时间汽车在加速?哪段时间汽车在减速?哪段时间速度保持不变?公交车从解放路到商场站之间共行驶了多长时间?公交车在行驶过程中最大速度是多少等等。
3. 总结方法,自主探究
(1)学生回顾对图的分析过程,总结观察流程。
教师要注意引导学生,通过相互交流、补充归纳出观察统计图的一般流程:
看标题;看横轴、看纵轴;理解关键点;问题分析。 (2)按照这样的方法,小组合作理解下一幅图。
教师要给学生预留一定的自主观察时间,让学生在独立思考的基础上把自己的理解和同桌互相说一说,最后全班交流。
汇报时,教师要注意引导学生说清楚自己的分析过程,如横、纵轴表示的含义?声音是如何随时间的变化而变化的?特别关注一下对“特殊时间”的理解。并在此基础上回答教材上的 几个问题:
A. 从观众开始进场到全部退场,一共要经过2时45分,即165分。 B. 比赛开始前半时,足球场内的声音逐渐变大,从开始没有声音逐渐变成声音大。
C. 上半场20分(即19:50),足球场的声音变得非常大,可能是主场球队进了球,球迷们在欢呼。
D. 在中场休息时间时,足球场内的声音变化变大,一直比较安静。 E. 学生的理解只要合理都应鼓励。如:下半场一开始声音一下子变大了,然后逐渐变大;到了20:40,可能由于主场进球,球迷们欢呼起来,声音非常大,慢慢的声音变小,到了30分,即21:00,可能由于主场球队又进了球,球迷们再次欢呼起来,声音再次变得非常大,备 注
F. 比赛结束时,足球场内的声音一下子变得非常大,估计是球迷在欢呼。
三、独立思考,解决实际问题
1.每天晚饭后,淘气一家都会到花园散步。昨天晚上,淘气的父母一起出门散步,走到读报栏后,淘气的母亲独自返回家。中,淘气的父亲看了一会报后回家。下面两幅图,哪一幅描述了淘气母亲的活动,哪一幅描述了淘气父亲的活动?请说说你的理由。(图略)
2.淘气、笑笑、丁丁和明明住在同一栋楼,淘气住1楼,明明住8笑笑住4楼,丁丁住5楼。下面这幅图描述了淘气在周末与其他三个小朋友一起活动的情形。请你根据这幅图编一个故事。(图略)
四、总结全课,储存新知 通过本节课的学习,你有什么感受? 板书设计:
看图找关系
图可以直观地反映变量之间的关系。
《看图找关系》教学反思:
备 注
比赛场次
教学内容:
义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第85~86页 教学目标:
知识与技能:了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力,阅读能力,合作交流的能力。
过程与方法:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规