新闻分析原理与应用

判断10、简答20、连线10、案例分析60 闭卷

媒介批评的理论基础部分

要看熟，包括了判断题和连线题

1、什么是媒介批评？

（1）依据一套价值体系，对大众传媒的新闻实践的诠释与评价。 （2）批评的主体包括新闻媒介自身、研究媒介的学术领域、以及作为媒介消费者的公众、社会机构、团体等。 （3）批评的对象包括新闻从业人员的活动及其产品。

2、霍尔的大众文化理论中关于媒介扮演的三种关联角色

建构社会知识；形成规范、反映价值；塑造共识与合法性。

3、 社会责任论对新闻业的具体要求是什么？

报刊必须把事实当作事实，把意见当作意见；提供一个交换评论和批评的论坛； 描绘出社会各个成员集团的典型图画；要负责介绍和阐明社会的目标和美德；

使人们便于获得当天的消息。

4、客观报道的写作原则是什么？ 第三者的写作角度 ；非感情色彩的中性语言； 引语的运用； 对等原则原则； 完整（多维的背景材料）。

5、 如何看待记者与新闻来源的关系？记者为什么依靠新闻来源？

1、提供新闻选择的标准；转移信息提供的责任；提供评判记者专业水平的标准； 加大工作弹性。

2、1. 新闻掮客——制造“能见度”。•2. 新闻操纵。•3. “收编”记者。

案例分析请关注陈永洲事件和新闻战线的走转改活动。

B 卷题型稍有不同，可能有论述等，比如会对新闻舆论监督问题做相关深入讨论。 一、从分析向批评的转换

v 从分析向批评的转换是新闻事业和新闻研究发展的共同要求。

vv 不仅需要微观的作品分析，更需要宏观的系统分析，分析新闻工 v者、媒介，及其各种社会关系 ；不仅需要客观中立的分析，更需 v要基于一定立场与价值的批评。 vv 批评意味着反省、质疑，甚至批评的标准也在批评之列。

二、什么是媒介批评？

v （一）媒介批评的名称来源

vv （二）媒介批评的定义

一）名称来源

v 西方：Media Criticism、Press Criticism

vv 台湾：媒介批评

vv 大陆：从避免使用批评到呼吁媒介批评

1995，吴迪：《媒介批评特性与职责》（《北京广播学院学报》No.5）

vv1997年初，《新闻出版报》开设《新闻传媒评论学》专栏，清华大学刘建明主持 vv1998年，刘建明在《当代传播》（双月刊）主持《传媒评论学》

vv2001年1月，刘建明：《媒介批评通论》

vv2001年6月，王君超：《媒介批评——起源、标准、方法》

二）媒介批评的定义

v 参考定义

王君超（1999）：媒介批评是为保证大众传播媒介系统的良性发展，保证它与周围运行环境处于良性的互动关系，而对传播媒介本身及其产品所作的自觉的、客观的批评。

展江（1998）：媒介评论就是知识界在文化和伦理的范围内对传媒进行价值评判、意义诠释和一般评论的一种特殊的舆论监督形式。 刘建明（2001）：分析媒介现象，反思新闻报道的得Ø失，评价记者的作品，从而形成相应的新闻观念

我们的定义

（1）依据一套价值体系，对大众传媒的新闻实践的诠释与评价。

Ø（2）批评的主体包括新闻媒介自身、研究媒介的学术领域、以及作为媒介消费者的公众、社会机构、团体等。

Ø（3）批评的对象包括新闻从业人员的活动及其产品。

三、为什么要进行媒介批评？

v （一）媒介批评在中国大陆的兴起的原因

vv （二）媒介批评的职责

v v（三）媒介批评的作用

（一）媒介批评在中国大陆兴起的原因

v 不均衡的媒介权力 ；v 无规范的媒介行为 ；v 滞后的媒介管理制度 ；v 新兴的传播技术

二）媒介批评的职责

观察与监督、 沟通与制衡、 探索与建设

（三）媒介批评的作用

v 影响媒介领导人的决策； 监督新闻报道的道德规范 ；提高报道水准 ；帮助公众正确认识媒介，培养正确、健康的媒介观

四、我国的媒介批评

v 历史

20世纪初，报刊刊载媒介批评文章，评论新闻活动的非理性现象

在我国最早的一批新闻学研究的期刊上，也发表了大量的批评文章

批评的异化 ：“反右”、“文革”中，业务批评变成政治评判

现状

1. 专业刊物、书籍

2. 有此功能的机构： 中宣部新闻局的阅评小组 ；中央电视台的“媒介分析小组” 主要问题：

“三少”： 少深广、少学术、少知识更新

更少：公开性和话语权

第二章西方的新闻媒介批评

•一、缘起与发展

•二、媒介批评的主体（来源）

•三、媒介批评的主要内容

•四、作为新闻专业自律的媒介批评制度

•五、媒介批评与新闻专业范式

一、缘起与发展

•1. 早期哲人与文学家的批评

–托克维尔，《论美国的民主》（1835年）：“美国报人的宗旨，是以粗暴的、毫不做作的、单刀直入的方法刺激他们所反对的人的感情，不以道理诲人，甚至攻击人家的私人生活，揭露他们的弱点和毛病。”（P209）

–马克·吐温（1875年）：“那个可怕的势力，这个国家的舆论，是由一帮无知而又自大的笨蛋来编造，他们既不会挖渠，又不会做鞋，就干上新闻这一行走向贫民窟。

1. 早期哲人与文学家的批评

–托克维尔，《论美国的民主》（1835年）：“美国报人的宗旨，是以粗暴的、毫不做作的、单刀直入的方法刺激他们所反对的人的感情，不以道理诲人，甚至攻击人家的私人生活，揭露他们的弱点和毛病。”（P209）

–马克·吐温（1875年）：“那个可怕的势力，这个国家的舆论，是由一帮无知而又自大的笨蛋来编造，他们既不会挖渠，又不会做鞋，就干上新闻这一行走向贫民窟。

2.19世纪90年代后出现的专业评论家

–第一个在报刊是连续以专文形式批评报界的评论家当推威尔·欧文（1873－1948）。1911年，他开始在《柯里尔》

– 周刊上发表总题为《美国报纸》的文章，共15篇。

–历史上最有名的媒介批评家之一，如利布林（A. j. Liebling ），1945年开始为《纽约客》（New Yorker）的

– 《任性的媒介》（“The Wayward Press”）专栏写作， 直到1963年去世。

3. 50、60年代专业批评刊物――新闻学评论

–最早的新闻评论是40、50年代由新闻工作者George Seldes 主办的《事实上》（In Fact ）。 –最有名的是1961年创办的《哥伦比亚新闻学评论》（Columbia journalism Review） q 发刊词：评价各种形式新闻报道工作的表现，指出其缺点和力量所在，并协助确定或者重新确定新闻工作的正直无私和认真负责的准则„„

4. 网络媒介批评

–传统媒介批评杂志的网络版

–原创的媒介批评网站

•Slate

•Salon

•Online Journalism Review

4. 网络媒介批评

–经常批评媒介、具有政治倾向的组织的网站

•美国的FAIR （Fairness & Accuracy In Reporting）http://www.fair.org

• •加拿 大的Media Watch（National Watch on Images

• of Women in the Media）

• http://www. Media watch .ca

二、媒介批评的主体

•（一）媒介自身

••（二）学术界

••（三）公众

（一）媒介的自我批评

•1. 媒介自我批评的必要性

–媒介批评是新闻专业自律的重要手段

–专业自律的目的：保护新闻自由不自律则他律

1. 媒介自我批评的必要性

•施拉姆（美国著名新闻传播学家）： 用心鼓励或督促媒体作负责任表现的工具有三种：政府、媒体自身和一般大众。政府是“剩余责任的承受者” 。

2. 媒介自我批评的优越性

•提高效率、增强效果

•维护专业自治与权威

3. 媒介自我批评的局限性

•新闻人常陷入常规，无暇反思

•新闻人的反思往往由于缺乏距离而不具批判性

•经常性的自我批评会影响工作效率

二）学术界的批评

•1. 学术研究不等同于媒介批评

•学术研究强调学科建设与统一

•媒介批评来源广泛、目的各异

1. 学术研究不等同于媒介批评

•学术研究强调客观、价值中立

•媒介批评往往持有一定立场和价值标准

2. 学术研究对媒介批评的贡献

–用实证研究结果支持批评的观点

–给批评者提供新的论据

–提出新的问题、新的观点

3. 学术批评的局限性

–受制于专业术语，影响有限

–受制于研究者的批判精神，数量有限

（三）公众的批评

•个人

•单一问题利益团体

–“反伪科学奥斯汀协会”

–“美国家庭协会”

•专门的媒介批评组织

–“媒介准确性”组织

–“新闻报道公正与准确”协会

•加强对公众的媒介素质教育

•郑贞铭（台湾学者）：

透过教育途径，以强化现代公民对媒体的认识，进一步有欣赏媒介、批评媒介与监督媒介的知识，建立社会的控制系统，以鞭策新闻界的更大进步。

加强对公众的媒介素质教育

• 杨志弘（台湾铭传大众传播科主任）

• 具良知和鉴别力的媒介消费者，将是媒介良性发展的基础，而扮演媒介批评者的角色，则是从事新闻大众教育者的职责。

三、媒介批评的主要内容

–马尔佐夫（Marzolf, 1991）《文明之声：美国的新闻媒介批评：1880－1950》 –自由的媒介在民主社会中保护其他自由时所担当的角色

–媒介应当扮演的社会－文化角色

戈尔茨坦（Goldstein, 1989）《谋杀信使：媒介批评100年》

–有关隐私的报道

–新闻工作者及其偏见

–媒介的权力与限制

–提高记者素质

–新闻工作者表现现实的技巧

四、作为新闻专业自律的媒介批评制度

•（一）新闻评议会

••（二）专业协会及其章程

••（三）内部督察员

••（四）专业批评性期刊：新闻学评论

（一）新闻评议会

•最早 ：1910年挪威成立的“报业仲裁委员会”和1916年瑞典成立的“新闻公正实践委员会”

••从20世纪40年代开始到50年代末，比利时、荷兰、英国、西德、意大利等西欧国家相继成立了新闻评议会。进入60年代后，一些亚非国家也陆续建立了新闻评议会组织。 美国 ：

• 1967年才有加利福尼亚、俄勒冈、华盛顿等6个地方性的新闻评议会组织成立 。 • 全国性的新闻评议会组织一直到1973年 才成立，到1984年解散。

••英国 ：

• 1953年成立报业评议会

• 1991年改为报刊投诉委员会

二）专业协会及其章程

–1918年《法国记者职业责任宪章》

–1998年，爱沙尼亚、印度尼西亚等国

–90年代，高潮：37个国家。

中国新闻工作者职业道德准则

– –1991年1月，中华全国新闻工作者协会第四届理事会第一次全体会议通过 – –1994年4月第一次修订

– –1997年1月第二次修订

中国新闻工作者职业道德准则

–一、全心全意为人民服务

–二、坚持正确的舆论导向

–三、遵守宪法、法律和纪律新闻工作者必须在宪 法和法律的范围活动，自觉遵守宪法、法律和宣传纪律

–四、维护新闻的真实性

–五、保持清正廉洁的作风

–六、发挥团结协作精神

（三）内部督察员

•美国： “新闻督察员组织” （1980年）

–Organization of News Ombudsmen “Oh, No” （哦，不）

–2000年，全美1,489份日报，只有37份加入

–作用：

•对新闻实践的促进；

•影响新闻工作者对自己报纸服务质量的评价；

•在公众中树立良好的形象——公关作用。

（四）新闻学评论

•《哥伦比亚新闻学评论》

• •《美国新闻学评论》

• •《圣路易斯新闻学评论》

四、作为新闻专业自律的媒介批评制度

•媒介的悖论与两难：只有自由的媒介才能更好的为社会服务，但是，当它毫无拘束时，又如何保证它为社会服务呢？

•

•布朗：没有控制的管理（control without controlling）

••兰贝斯 ：媒介批评的目的就是提供相当于执照的责任机制，同时能避免正式的政府权力的干预。

五、媒介批评与新闻专业范式

•美国新闻史

•

•（一）专业主义：对抗商业主义

••（二）基本范式：客观性原则

••（三）范式修补：社会责任论

••（四）改革萌芽：公共新闻学

（一）专业主义：对抗商业主义

•走向成熟的媒介批评：反对煽情主义和商业主义

••批评者的建议：捐赠基金报纸与政府管制

••妥协与折中：新闻专业主义

••专业管理模式之争

二）基本范式：客观性原则

•客观性理念的起源

••完善客观性理念

••挑战客观性理想

•批判客观性意识形态

三）范式修补：社会责任论

•媒介批评与责任概念的提出

••哈钦斯委员会的批评与建议

••对哈钦斯报告与社会责任论的批评

四）改革萌芽：公共新闻学

•源起

•1988年，美国乔治亚州哥伦比亚市的Ledger-Enquirer

四）改革萌芽：公共新闻学

•主要内容

••视人民为公民、公共事务的潜在参与者，而非受害者或旁观者；

••帮助政治性社群针对问题而行动，而非仅仅知晓问题；

••改善公共讨论的环境，而非仅仅眼看着它被破坏；

••帮助改善公共生活，使得它值得人们关注。

四）改革萌芽：公共新闻学

•哲学基础：社群主义

•

•个人与社群

•权利与公益

（四）改革萌芽：公共新闻学

•主要矛盾

•

•受众观：主动/被动 •媒介观：积极/消极

• •实践问题：

–媒介自身的经济压力

–与政客、利益团体的关系