初中语文课开场白
从小学一年级开始，我们就学习语文这门课，那么语文究竟是什么一个概念，两位同学能不能来说一下你们所认识的语文是什么。
我刚上初中的第一堂语文课我们语文老师问我们的第一个问题就是这个，当时我很勇敢地站起来回答，回答了什么我具体不记得了，只知道我说了很久，然后老师还表扬了我；而我作为初中生的最后一次考试也就是中考，出语文卷子的老师问了最后一次当初中生的我最后一个问题也就是那时候的作文题目还是这个——语文是什么？我记得我也写了很长篇幅的一篇作文，但是我的语文成绩不高，在我回去跟我爸爸背我写的那篇作文的时候还被狠狠地责怪了一顿。为什么呢？其实语文语文，总共就两个字，我们把这两个字拆开来看，“语”指的是说，说出你看到的想到的东西，而“文”指的是书面的文字，也就是说把你看到的想到的东西写下来，写下来的目的是为了什么？为的是别人可以看的懂，能够通过你的描写你的表述了解到他没看到而你看到的东西或者是他没感受到而你感受到的体会。而我当初的中考作文失败之处就在这里，刚从小学进初中，老师对我们的要求就是你会说你敢说，而经过三年的语文学习，我们应该要学会把会说变成会写，而会写绝不仅仅是把你想到的想说的那部分全部一字不漏全填在卷子上，你要在写之前弄清楚，我要说什么？我要怎么让看的人懂我所说的这么一个东西？我当时答卷子的时候就一个劲的赞美语文，说语文是我的良师益友，是召唤我晨起的雄鸡是安抚我入睡的神曲„„但是语文到底是什么咯？我说的这些只是不停地在抒发我对语文的感情，并没有向改卷子的老师说明我认为的语文，这门我学了9年的学科，是怎样的一个东西。同样的，我爸爸同事的小孩也是那年中考，她就先很简单的告诉老师：语文，就是语言和文字的结合。然后再展开来说她是如何看待语文这们学科。所以，我们在学习语文的时候，一定要清楚，我学习语文，目的是为了学会一个能力，什么能力？我能把我所看到的我所想到的跟大家分享的能力，所谓的分享，也就是别人能够很明白的感受到你的喜悦悲伤义愤或者是你对一个事物事件的分析。而我的这些体会又是从何而来呢？从我对书籍的查阅，对生活中种种事物事件的观察思考中而来。阅读，并不单纯的指我们对书刊杂志的翻阅，而是包括我们对我们平时生活中一点一滴的留心观察思考和发现，就像有首歌《读你》，一开始就这么一句：读你千遍也不厌倦, 读你的感觉像三月。他怎么读咧？唱到后面我们明白了：你的眉目之间„„你的唇齿之间„„你的一切移动，左右我的视线,唱歌的人通过对他喜欢的人的神态动作美貌进行仔细的观察来读她。还有像前阵子很流行的美剧《lie to me》或者那个港剧《读心神探》都是说运用仔细观察说谎的人的神态举止甚至生理现象的异常来判断这个人有没有说谎。再或者，像很著名的朱自清的那篇文章《背影》他就是通过对他父亲为他送行，买橘子等一系列举动，我现在都记得很清楚，说他父亲很胖，抱着买来得橘子怎么困难的蹒跚的穿过火车下面的轨道，通过这个他自己读懂了父亲对他的爱，也通过他的描写让读这篇文章的我们深深体会到了很平凡的一个父爱。所以说，乐于阅读并且善于阅读，是我们能够写好作文学好语文的一个前提条件，巧妇难为无米之炊，你没有对生活阅历的积累，也就是没有可让你表达的一个东西，你怎么写得出作文来？即使写出来在别人看来也是非常单薄，没说服力的，就像是无病呻吟。好比你去吵架，你也要把事实证据和道理拿出来才有的吵，对不对？只会不停的叫嚣骂粗话比谁声音大，别人会认同你信服你吗？当然不会。所以综上，语文，说白了，就是阅读与写作，其实阅读就是写作的一部分是写作的前提条件，你会阅读有鉴赏好坏文章的能力会反复推敲，你肯
定也能够写出一篇很好的文章，你们说是不是？所以说，学习语文的起点在于学会如何阅读一篇文章，今天我们就着重来学习现代文的阅读。