独体字-说课稿

《独体字的写法之二》说课稿

一、说教材

1、教学内容：四坝镇九年制学校艺术校本课程硬笔书法八年级上学期独体字的写法之二。

在七年级学生已经学习了硬笔书法基本笔画技法、复合笔画技法的学习，学生已掌握了较为系统的笔画技法，为今天的独体字的学习打下了良好的基础。

2、教学目标：

（1）. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

（2）. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

（3）. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情

教学重点：

掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

二、说教学过程

1、复习旧知，小结上节课的作业情况。

2、出示例字，分析结构，授之写法。

（1）. 出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。

（2）. 尝试练习，巩固写法。

练习：“十” “千” “上”“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

3. 以同样的方式分析讲解“人” “火” “央”的书写规律。

4、欣赏和评价，培养学生对汉字的美感。

每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

5、布置作业：完成两幅楷书作品。

三、说教法、学法

1、主要倡导学生民主、平等、合作、启发式的教学方法。课堂是一个互动的过程，不是老师表演的舞台，因此在教学中，充分调动学生的积极性、参与到整个教学当中来。在课堂中尽可能多的让学生来交流、展示自己的作品，来增强学生的自信心，及时给予肯定，使学生有充分的自我表现机会。

2、由浅入深，教给学法

教师的教学不只是让学生学会书写这几个字，主要的任务是教给学生怎样来进行学习，也就是说是教给学法。因此，在教学中我十分重视学法的引导，我先是带着学生进行学习，在学习中通过一步步的讲解、示范，使学生得出学习独体字的规律（观察对象找笔画——明确笔画忆要领——根据结构来组合），因为独题字的特征就是由笔画构成，所以用这样的方法来学习，比较容易掌握。最后还指出，学习的关键在于持之以恒，使学生了解到掌握了学习的方法还不够，还要下苦功夫，在品德意识上进行强化。

3、利用示例教学法，层层深入

每一个字根据其特点，关键的笔画和组合都用相应的示例进行表现，是学生明白这个字的关键或者难点就在这里，引起学生的重视，而且在学习最后的时候，让他们自己进行拓展学习，把主动权完全教给了学生，由浅入深，层层深入。

4、分析明理，结实要领。

针对独题字的特点，我采用了三步教学法，先让学生找一个字的基本笔画，再说说基本的书写要求，最后把这些基本笔画进行组合的方法进行学习。重点就放在基本笔画的书写和笔画的组合。

5、综合归纳，指导学法

教学中，我非常重视对学法的培养，因此在学习了一部分内容以后，及时让学生进行小结，发现学习的规律和方法。从而让学生自己会学习。在学法指导的基础上，引申出学习写字更重要的一点，一定要持之以恒。我们已经掌握了学习的方法，应该说万事具备，只欠东风了，主要就是课后的不断练习，给学生布置适量的家庭作业，写两幅作品，以巩固学生所学，培养学生品质。

四、教学反思

整堂课的安排主要从学生的特点出发设计了一系列的问题，新课程实施的理念指出：教学的最终目的是为了每一个学生的发展，因此，在整堂课中我始终贯彻着这样的思想：以教师为引导者，以学生为学习的主体，让学生在老师的引导下，自由的学习，培养学生的兴趣为今后的书法技法的学习打下良好的基础。