培养和发挥班干部的主体作用

导而弗牵---培养和发挥班干部的主体作用 班主任工作千头万绪，班主任工作方法千差万别，目的却是一致的。针对不同的班级，不同的学生，班主任管理工作也是形式多变灵活机动。今天，我仅仅从班级管理中培养和发挥班干部的作用这一点上谈一谈自己的一些做法。

一、大胆放手，让班干部真正成为班级管理的主人翁。

班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作，若果说学生是演员，班主任就是导演。特别对于那些新当选的班干部，我及时召开班干部会议，新旧结合帮促共进，把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个"由扶到放"的过程 。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，我有意识的帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己。要通过落实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。

具备一批优秀的班干部和严格的管理制度之后，我则是大胆放手，把各种班级工作尽可能交给班干部去做，要求他们通力合作又各负其责。我根据每个班干部的特点和优势，有意识的安排工作，覃柳源负责班上的全部纪律和课前准备，登记考勤和扣分，贺晴负责仪表登记，谁没有带红领巾，谁没有穿校服，周诗娴负责每月的黑板报，自己选人，我都不干涉，全由她自己负责操作，贺晴和周诗娴还负责眼保健操的管理和维持纪律，陈仕迎负责每天的卫生检查，谁没有扫干净，谁给扣分，都要记录清楚，每个人都有自己管理的范围和职责， 1

实行各负其责，环环相扣，只提目标要求，不提具体做法，不把班干部看成小孩子，事事都要居高临下家长式的命令要求，更不要把他们当作完成任务的工具，事事都像导演似指导编排。鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管，相信自己信任别人；容许他们在工作中有犯错误的可能，但是必须要说清楚你的错误错在哪里，以后应该怎样避免，帮助他们分析问题所在。

对于班干部的工作，我做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。就如：今天，做早操时，我看见覃柳源的裤子脏脏的，没太关注，后来又一想，他不是领操吗？为什么是站在后面排队呢？谁在领操呢？抬头一看是向世一航，是语文老师调的，又不可能啊！今天晨读是数学啊！后来我问他怎么回事，他说：“老师，刚才出来排队时，他们冲出来，撞到我，我的手又刚好撞到桌子，伤到旧患，好疼，领不到操，我就叫向世一航带队，” 我说：“你的手没事吧！是不是很疼，要不要带你去看，是谁撞到你的，” 他说：“老师，不用了，现在没事了，他们是不小心的，不是故意的，”我说：“你没事就好，这次你做得很好，反应快，处理得很漂亮，”放手让学生来管理班级也是有得益的，一些事情即使我在场，我也是鼓励支持班干部去做，而不必逢事必抓。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。

二、让班干部发出声音，在学生中树立威信。

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班干部会议让班干部大胆发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。在这种气氛下的班干部能充分体验到自己的工作并非完全受班主任控制，让他们真正拥有一片独立自主的空间。

让班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。这样一来，班干部遇到事情，无论能否顺利解决，都会先想方设法去处理，去解决，一时碰到困难无法解决的，都会信任班主任，及时向老师报告。 重大活动取得优异成绩将能鼓舞人的士气、凝聚人心，培养学生积极向上的心理和敢于挑战的精神，因此要积极参加学校组织的各项活动，并力争取得好成绩。重大活动要让班干部去组织，但由组织的难度大，班主任要大力为班干部解决困难，要做好宣传动员工作，让学生充分认识参加活动的重要意义。活动后及时总结和表扬，对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定，提高班干部的威信；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任。

当然，放手让班干部管理班级，并不意味着班主任可以高枕无忧，可以事事不管。即使"主角"的表演再精彩，如果没有"导演"的精心策划和安排，班级管理这出"戏"还是很难演好的。充发挥班干部的作用，只是班主任把对班级的直接管理更多的改为间接遥控，进行适 3

度协调与调度。方法方式的变化，并不意味着工作量的减少和减轻，班主任要把更多的时间和精力用于深入班级，了解班里的各种情况，用于做好学生思想工作和协调各位科任老师与学生间的关系，以便及时综合各种因素作出决策，指导班干部处理好班里的日常事务。班级之船"驶向何方，班主任的"舵手"作用永远无法抹杀。

以上做法只不过是日常工作的一些体会，真正要取得效果，还需要在工作细心揣摩。总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班级工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。

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