教师的幸福感
教师的幸福感
对于幸福的定义，可谓是仁者见仁，智者见智。有人认为“幸福是人得到的精神满足，有的则认为是物质上的满足”。其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。可以说幸福是千人千事，所悟不同。
记得几年前，带着对“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光
辉的职业”的那份神圣的崇拜，年轻的我第一次站在三尺讲台上，看着台下那一双双渴望知识的大眼睛，听着那一声声亲切的“老师，您好”，那一刻我不知道说什么好，我只知道那时候的我是倍感幸福的，然而很多人的幸福感随着不断的嘈杂声和一件件永远做不完的事渐渐地在削弱，这次培训提出这样的话题让我陷入深思，对我来说作为一名教师，我的幸福感在哪里呢？如今回想起之前的点点滴滴，我想我对于我作为一名教师的幸福是这样理解的，教师的幸福感源于学生的进步、成功和学生对教师的真情回报，源于工作上的成就，源于家长和社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于自己豁达的生活态度、和谐的人际关系等等。
对于幸福感的获得，我认为，首先我们要珍惜自己，尊重自己。如果教师是你梦寐以求的职业，而且在教书育人中自己的才华得到充
分展示，这本来就是一种幸福。我们应该做到恰当认同他人，勇敢面对和接受现实，提升自我境界，塑造好自身的人格，重视自己的工作，不要过多地去批评或抱怨，如果把过多的精力和时间放在发牢骚上就永远没有幸福感可言。同时幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
其次，课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 学生是教师的幸福感的重要的源泉，我们可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到这样的幸福感。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
还有我们要懂得研究教学和职业规划。对于自己的职业，我们也要有不断的更新，不断的自我完善，很多时候我们可以为自己定下合理的目标，只有不断的更新自己，不断的完善自己，才能跟上这个讯息万变的社会，自己才不会那么容易被淘汰。
然而，影响我们幸福感的因素有很多，最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力和社会的压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。当然，当我们不能从外界的帮助缓解压力时，我们也要学会自我排解。
追求幸福是每个人的毕生所愿。只有感到幸福的人其人生才是快乐和充满阳光的，但其实什么是幸福，从来也没有一个统一的概念。所以我们不能盲目地去攀比幸福，冷暖自知，我们应该追求发自我们自己内心深处幸福感。