第3章_学术研究程序规范1
第3章 学术研究程序规范
3.1有关术语的界定
研究程序（the scientific method of inquire，SMI）是指开展研究 工作的步骤和顺序。一般包括：选定课题—调研文献—提出假说 或观点—选择研究方法—制定计划—搜集专题资料—分析资料— 撰写研究成果—发表成果。 美国的保罗（Pauld）在《实践研究：计划与设计》（practical research: planning and design）中指出，研究程序模式包括四个 方面：识别问题—收集数据—提出假说—分析数据，检验假说， 从而达到问题的解决。而巴比（Babbie）认为研究程序包括：概 念的建立—假说的衍生—数据的收集—假说的检验四个阶段。布 沙则认为，研究程序包括：提出一般问题（确定研究课题）—文 献收集（了解研究背景）—提出专门问题（提出研究假说）—设 计方法（拟定研究计划）—收集、分析数据（检验研究假说）— 报告结果（报告科研结果，撰写科研报告）—润饰假说。当然， 不同的研究工作可以有不同的研究程序。
自然科学和社会科学一般有下 列步骤 :
①对自然或社会现象进行观察； ②以观察数据为基础进行抽象化和数量化以形 成模式（经常是数学方程）； ③在此基础上形成假说；根据假说再进行一系 列实验，在更大范围证实假说；如果实验不尽 如人意，就改进假说甚至推翻假说（回到）； 反复进行以上的两个步骤，一直到假说对于任 何可能的实验都符合，而且能够对还没发生的 事件做出正确的预测。
研究课题
研究课题是指通过系统研究和知识创新要解决 的理论问题或实践问题。研究课题不等于一般 问题，它必须是经过选择之后确定的，并且是 用科学术语明确表述的问题。 研究课题主要包括以下几个领域
发展前沿的问题，即与社会经济发展关系密切的课 题； 学科空白地带的问题； 学科交叉地带的问题等。
研究课题的制定原则
(1)价值性。研究课题要有科学价值和使用价值。评价 的标准就是要看课题能否取得新成果；能否适应社会 的需求；有无使用价值，也就是看其广度和深度如 何；是否有助于其他研究项目的进行。 (2)可行性。这是就研究者自身的能力和课题需要的社 会条件而言的。首先要看研究者有无研究兴趣。还要 看研究者有无必要的知识和技能；有无足够的时间和 精力；有无足够的资料及相关的社会工具；有无足够 的研究经费；能否获得必要的合作和赞助。如果课题 不符合以上的条件就要求研究者修订研究课题使之达 到条件或暂时放弃，等待条件成熟后再做。
文献
文献是记录知识的一切载体，是以文字、图形
、声频、 视频等方式记录信息和知识的印刷及非印刷型出版物， 包括图书、连续出版物（期刊、报纸等）、小册子、 学位论文、专利等。包括印刷型文献和非印刷型文献。 文献的类型主要有以下三种:
纸质文献是一种传统性文献。 音像资料又称视听资料，是指记录原始声音或图像信息，并 借助相应设备进行视听的载体。 电子文献是指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储 在磁、光、电介质上，通过计算机或具有类似功能的设备阅 读使用，用以表达思想、普及知识和积累文化的文献。
假说
假说是根据自己的学识和初步调查了解的有关资料，以客观事实 和科学知识为基础，预先形成的解决问题的初步猜测、设想或观 点，它是尚未揭示的规律或尚未被充分证明的理论。 作为假说应具有以下几个特点：
（1）科学性。假说应建立在一定的感性材料和理论认识的基础上。 （2）推测性。假说应含有想象、猜测的成分，具有不确定的内容。 （3）普遍性。假说不仅适于一时一地，在一般情况下也普遍适用。 （4）假说要有简明性，深入浅出。 （5）假说要有可检验性和因果性。 研究假说 提出理论假说 提交一个作业假说
假说的提出和建立 “三步曲”
观点
观点是从一定角度出发，对事物所持的 看法。每个人看问题的角度不同就会有 不同的观点。例如，伊拉克战争是否应 打，中国小汽车是否可大发展，红楼梦 是什么样的小说等。
研究方法
研究方法是发现新现象、新事物，提出新观点、新理论，揭示事 物内在规律的工具和手段。它包括文献研究法、历史研究法、比 较分析法、观察法、调查法、归纳法、演绎法、统计法、综合法、 实验法、文献内容分析法、哲学方法、管理学方法等。 哲学方法既是世界观，也是方法论，是关于认识和改造客观世界 的根本科学方法的学说。 一般科学方法是从各门学科中抽取出来的科学方法，它反映了科 学研究方法的某些共性、特点、规律，适用于各门学科，是各门 学科研究方法不可缺少的部分，如调查研究法、观察方法、实验 方法、统计方法、数学方法以及新兴的学科系统科学等。 专门方法是哲学方法和一般科学方法应用于具体学科研究过程中 逐步产生、形成的。它应具有专业的特点，适用于对专业学科的 研究。
研究计划
研究计划是指在一段时期内，对所进行的研究工作预 先拟订的办法、步骤、进程、时间安排等。 制定科研研究计划具有以下作用：
（1）制定科研计划是保证课题研究顺利进行的
必要措施。 （2）制定科研计划是使研究课题具体化的中心环节。 （3）制定科研计划是课题研究成果质量的重要保证。 （4）制定科研计划有利于检查和自我检查。 （5）制定科研计划有利于协作研究。
科研计划的内容
（1）课题目的 （2）课题表述 （3）研究大纲 （4）研究方法和技术路线 （5）课题组成员及组织分工 （6）完成时间和实施步骤 （7）国内外研究现状、水平和发展趋势 （8）经费预算与设备条件要求 （9）预计成果形式
资料
资料是指为研究需要而收集的材料，通 常为书籍、报刊、图表、统计数据等。
研究成果
研究成果是指研究后的结果或收获。它 包括研究报告、学术论文、学位论文、 专著等
3.2 学术研究选题的要求
在学术研究中，能否提出有创建的、合 适的研究课题，是学术研究工作中首先 要解决的问题。选题是否正确、恰当和 最佳，直接关系整个科研事业的进展、 效益乃至成败。英国科学学的创始人贝 尔纳认为，选择课题是科研的战略起点。 爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往 比解决一个问题更重要。”
3.2.1 应选择具有意义的课题
选题应该具有学术意义 还要注意具有社会意义和实践意义 在学术选题时应当注意以下几个方面：
价值取向 现实需要和长远需要相结合 正确对待基础理论研究和应用技术研究关系 避免不必要的重复和学科发展比例的失调 要善于与人交流与合作
3.2.2 应选择具有创新性的课题
创新性是学术研究的生命和根本特点。独创性和新颖性的选题要 有创见、有新意、有特色，要有一定的先进性。也就是说，学术 研究的选题要防止步人后尘、因循别人成果，停留在简单重复、 机械模仿的水准上，而要有自己的真知灼见和开创性。 学术研究所选课题应该是前人没有解决或没有完全解决、并预期 能够获得一定的学术价值或社会价值的新发展、新成果的问题。 它必须是在前人工作成果基础上的前进和进步。不能预期获得新 成果、新进展的课题，不是新的问题，或者不是从新的角度去看 旧的问题，就没有独创性和新颖性，就不应作为科学研究的课题。 先进性的选题可以表现为三个方面
（1）探索前沿、填补空白 （2）批驳错误，纠正偏颇 （3）补充前说，有所前进
3.2.3 应选择自己最熟悉的课题
要根据自己的主观条件去进行选题策划
要考虑自己的专业特长与优势 。 要有浓厚的兴趣。 要考虑自己的能力与水平，选择大小、难易适中的论题 。
所谓客观条件，主要是指文献资料、资
金设备、协作 条件、所限时间、导师特长、相关学科的发展程度等 等。稿科学研究，一定要收集大量信息。信息的来源， 一靠调查，二靠查阅图书报刊资料。图书报刊资料是 进行科学研究的基础。资料缺乏，难以写出有分量的 论文。如果硬要选择一个无法得到资料的课题，单是 收集资料就会困难重重，难以展开研究。
3.2.4 应选择具有专业特色的课 题
现代科学研究的发展趋势是：科学理论的统一 化，技术发展的综合化，科学与技术的结合， 学科之间的相互渗透。多门类、多层次的学科 结构，有利于科研领域内的相互渗透，适宜进 行综合性强的科研课题，学术研究者应充分利 用这一优势，要从交叉学科、文理渗透中寻找 课题。为此应注意从创建新学科、新专业中去 寻找课题;同时结合地方经济、文化建设的实际， 寻找体现地方特色的课题。这样经过一段时间 的努力和科研成果的积累，从而形成自己的学 科特色、地方特色和系统特色。
3.3文献调研
文献调研，是指利用各种检索工具，通过手工或计算机进行系统 的查找，进而获得课题研究所需要的较全面的文献信息或文献线 索。 在科研课题开题之前，为了确定课题研究方向、研究重点和研究 的技术路线，首先要熟悉所选课题领域的研究现状、掌握研究动 向，因此，必须要进行文献调研，收集整理大量文献信息。 在研究过程中为了减少重复性劳动，了解其他学者的研究进展， 也需要进行文献调研。 科研工作者应该是一个“开放的系统”，只有不断交流，不断接受 外界的信息，才能保证自己不断发展。 文献调研可以提高研究的起点，节约研究人员完成课题所用的时 间，提供科学的研究思路，防止研究过程中走弯路 。
3.3.1 应掌握本领域最重要的文 献
某个科研领域最重要的文献，一般来说首先体现在本 学科本研究领域的核心著作、教材和核心期刊上。同 时也不可否认，其他非核心期刊上的某些学术论文有 时对于研究也有很大价值。 要掌握本领域最重要的文献，可以采用追溯法去调研 文献。追溯检索法，是指根据反映研究课题领域的最 新研究成果的文献，或者是该领域权威机构与学者所 写文章后所列出的参考文献进行追溯查找，并可采用 “滚雪球”的方式进一步扩大线索。 还可以采用纵横法来进行文献的调查。纵横法是指以 科研课题中有代表性的作者为线索，通过检索工具， 采用纵向和横向扩大来获取文献的一种方法。
3.3.2 应了解相近、相关领域的 重要文献
科学研究是一个系统的工作，现在各个学科的 交叉发展趋势越
来越明显。所以，文献调研不 仅要掌握本领域的最重要的文献，还要了解相 近、相关领域的重要文献。 要根据以往的经验来确立什么是相近、相关的 领域，另外要辅以本研究领域所涉及到的文后 参考文献来查找。也就是要利用前面所提到的 追溯法。
3.3.3 应全面调研信息源，提高 课题的查全率
保证文献调研工作的全面性需要注意两个方面：
在信息源选择方面要尽量选择文献来源广、文献来源级别高 的数据库和检索工具； 在检索过程中要制定科学合理的检索策略，以提高查全率。
工具书是指专供人们查考文献资料用的一种图书。 数据库是指长期存储在计算机存储设备上、可供计算 机快速检索的、有组织的、可共享的数据集合。 网络信息资源实际上就是数字型信息，也是一种文献 信息资源。收集网络文献的途径主要有两种：访问网 络数据库和直接访问各种网站。
3.3.4 应采用阅读技巧，对课题 范围有一个大概了解
对于调研的文献，要根据其与研究课题的重要性和相 关性来采取不同的调研技巧。
首先是要进行广泛阅读，对所研究的课题的文献有一个总的 了解。在初读阶段，一般只读以下几个部分：书名、副书名， 或者文章的标题、副标题；书或文章的章、节目录；内容提 要或内容简介；书的序跋或者前言后记。通过初读，达到对 课题的研究范围有一个粗略的初步认识。 浏览也就是对文献资料进行通读，通过浏览掌握研究课题所 涉及文献资料的大概内容，确定需要进一步精读的重点文献， 以达到对检出的文献进行筛选的目的。 在初读和通读的基础上，对于一些需要重点参考的文献资料， 要采用逐句逐段反复阅读和默记的方式，这就是精读。
3.3.5 应按照一致的形式将重要 的文献或文献线索做出记录
科研文献的积累是一个渐进的过程，在文献调研的过程中，要将 重要的文献或文献线索做出记录，这种记录积累的载体通常有卡 片、笔记本、活页纸和电脑四种。
卡片是记录素材时最常用的一种载体，它的特点是规格统一、体积 小、比较坚挺，因此便于分类和排检；缺点是容量小，记录的内容 不宜具体、过多。根据记录的内容，卡片可以分为题录卡、文摘卡、 工具卡等多种类型。 笔记本是积累文献素材的一种主要方式，它的优点是记载文字的数 量多，携带方便；缺点是记载的内容过多的话，其本身就又成了一 种原始文献，单项提取信息比较困难。 活页纸具有卡片和笔记本的优点，它可以像卡片一样规格统一，方 便排序和整理。 利用电脑把文字资料输进去，或
下载网上资料，直接建立个人数字 资料信息库。
3.4 形成假说的要求
在经过了文献的调研之后，学术研究就 应该能在此基础上提出一个假说了。假 说是科学研究中常用的一种思想方法， 是认识从生动的直观经过抽象思维，到 达科学理论的道路中不可缺少的中间环 节。假说作为一种逻辑思维的形式，表 现了人的创新能力和水平，因此在现代 科学研究中越来越引起人们的重视和关 注。
3.4.1 按照特殊到一般的方法， 提出假说或观点
将特殊情况下已被证明的正确思想，提 升为一般情况下的假说或观点，这是提 出假说的一种重要方法。因为假说是人 们对于自然规律的猜测性解释，而自然 界中的普遍性形式就是规律。所以，把 在特殊情况下已经证明无误的规律，提 升为一般情况下的假说，是提出假说的 一种比较重要的方法。
3.4.2 由一般规律推出特殊情况 下的假说或观点
一般的规律具有指导全学科的作用，在 条件充分的时候，我们可以根据一般的 规律推出特殊情况下的假说或观点。 “二元协同纳米界面结构”的假说的提出就 是一个例子。
3.4.3 由事物的对称性和相关性， 提出假说或观点
这是一种归纳的思维过程，就是把一种现象或 过程所表现出来的对称性和相对性进行抽象， 概括为一种假说或观点。自然界中有许多过程 和现象，都具有很好的对称性和相似性。例如 阴电、阳电，正面、反面，晶体的结构，机械 的和和电磁的振动与波动等等。如果已知在对 称的一面某个结论是正确的，那么，在对称的 另一面类似的结论也可能成立。
3.4.4 从调研事实中找出规律， 以此作为假说或观点
在文献调研的过程中，要将调查来的事实分类归纳和 排序，找出规律，并以此规律作为假说或观点。假说 能够将已有的事实材料有机地联系起来，通过科学的 研究，揭示客观事物的本质和规律。这是理解事物认 识规律的一种形式。恩格斯指出：“没有理论的思维， 就会连两件自然的事实也联系不起来，或者就会连二 者之间所存在的联系都无法了解。” 另外要注意，科学知识具有承继性，提出假说要立足 已往的科学成果。恩格斯曾经指出：“每一个时代的哲 学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱者 传给它而它便由此出发的特定的思想资料作为前提” 。
3.4.5 以适合的事实为基础，提 出假说或观点
假说的形成不是随意的幻想和无根据的 猜测，假说的提出是以一定的科学事实 或已被证实的理论为根据的，有较可靠 的客观基础。在收集了大量感性材料的 基础上提出假说是一个科学探索者必须 具备
的能力，也是创新的基础。
3.4.6 .不受传统观念的束缚， 提出假说或观点
科学研究都是在一定社会中进行的，它不可避 免地会受到社会观念和环境的影响。在科研过 程中，有时不免会受到传统观念的束缚，但是 我们要从科学发展的实际出发，敢于挑战传统， 把符合客观规律的理论奉献给人们。 中国的传统教育忽视对创造力的培养。在社会 生活中人们还存在着安于现状，崇拜权威，畏 于推陈出新的传统观念。 在现实生活中，我们要全面地理解辩证法。
3.4.7 提出假说或观点应能解释 已有的事实，并具有预测功能
一般来说，提出的假说不应与已有的事实冲突，它应 能对它们做出同意的说明与解释。 假说的预见功能是假说指导科学实践并接受实践检验 的前提，也是假说转化为理论的一个关键性标志，即 假说能够对尚未存在和未发现的事物现象做出前瞻性 的预见和推论，这是假说指导科学实践并接受实践检 验的前提，也是假说转化为理论的一个关键性标志。 为了让认识接近客观真理，其途径有两个：
一是用发现的新事实对假说加以丰富和补充 ； 二是随着科学的发展，自然科学中的许多原理从定性的解释 进入定量的分析，就原有的假说经过科学的验证体现出不足， 进而提出更科学的假说。
3.6 制定研究计划的要求
研究计划是指描述将要进行的研究内容、范围、目的、 意义、国内外进展、采用的研究方法、预计突破的难 点、新见解或创新点、研究工作进度、时间安排、参 加人员及其分工、资料文献情况等。 制定研究计划有以下的要求：
认真细致 明确具体 科学性 层次性高 有弹性 可修改性
3.7 收集、整理研究资料的要 求
研究资料一般可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是研 究人员自己经过实践、调查得来的，是最有说服力的材料，其中 包括：现场实地调查、观测笔记、测量数据、实测图、素描图、 照片、录象带、录音带等；试验、实验、鉴定、测定、化学分析、 仪器分析、计算等所得结果；以及航空照片、卫星照片和其他各 种遥感影象等等。第二手资料则是他人的劳动成果，如有关文献 及参考资料中所载前人已作的结论，试验、观测、考察记录，成 功和失败的经验教训等。 在科研过程中所收集的资料既应包括第一手资料，也应包括第二 手资料。在一般情况下，应以收集第一手资料为主，第二手资料 为辅。不过在牵涉面广、问题较宽泛的综合性研究工作中，由于 研究人员亲自调查、观测、试验的范围所限，第二手资料的作用 也是巨大的，常
常需要大量地、广泛地利用这类资料。
3.7.1 应按照课题的性质和特点 收集有关的资料
资料收集与文献调研这两个环节之间有着本质上的差别：
首先，两者的目的不同。资料收集的目的是根据研究任务和研究对 象的性质和特点，收集与研究课题相关的事实材料和数据资料，为 后续研究阶段——资料的精选与分析、结论的得出做准备；文献调 研则是为了掌握所选课题领域的研究现状，了解其他学者的研究进 展，避免重复劳动而进行的较全面的文献信息或文献线索的查找。 其次，两者所收集资料的范围不同。资料收集阶段所收集的资料即 包括第一手资料，也包括第二手资料；而文献调研阶段所收集的资 料只是第二手资料，并不包含第一手资料。但就两者所收集的第二 手资料而言，文献调研阶段要比资料收集阶段的范围广的多，而资 料收集阶段的针对性要比文献调研阶段强得多。 资料收集与文献调研并不是完全割裂、互不相关的两个阶段，文献 调研过程中所收集到的与研究课题密切相关的那部分文献便可直接 作为研究资料使用。
3.7.2 应按照一定的方式方法分 门别类地整理资料
（1）形式整理
① 按承载信息的载体分类整理 ② 按使用方向分类整理 ③ 按内容线索分类整理 ① 分类整理 ② 数据整理 ③ 观点整理
（2）内容整理
3.7.3 应注意不断地补充有关资 料
事物总是在不断发展变化着的，科学研究也不 例外，会不断地有新的研究成果出现，因此， 研究人员在研究过程中要注意国内外与课题相 关的最新研究动态。 另外，在资料收集过程中，因所使用的方式、 方法所限，会有一部分与课题相关的资料被遗 漏，对这一部分资料在研究过程中要注意补充。
3.8 精选、分析研究资料的要 求
资料的精选应当遵循以下原则
1. 真实而准确原则。所谓真实，就是资料没有一点虚假，完 全客观存在，并反映着事物的本质；所谓准确，就是资料没 有一点错误，如实地反映客观实际。 2. 全面而适用原则。所谓全面，就是所选用的资料要能覆盖 整个研究课题的范畴，满足课题研究所需，不能有所遗漏。 所谓适用，就是所选用的资料要符合研究课题的范围，对进 行课题研究有用。 3. 典型而新颖原则。所谓典型，就是指资料对于它所要证实 的理性认识来说具有充分的代表性。这样的资料能把道理具 体化，把过程形象化，有最强的说服力。所谓新颖，既是指 对资料产生的时间有所要求(不能太陈旧)，也是指要从普遍常 见的资料中发掘别人尚未利用的东西。
3.8.1 应去掉重复、虚假
、不大 可靠、无价值的资料
文献资料的可靠性取决于所依附的文献的可靠性。—般可归结为“十看“： （1）看作者：如著名专家、学者及其他科研人员撰写的文献一般比实业、商业、 新闻界人士撰写的文献准确、可靠； （2）看出版机构：如著名高校、权威出版机构出版的文献可靠性较强； （3）看文献类型：如专利、标准文献比一般书刊可靠性大，产品说明书比产品广 告可靠性强： （4）看来源：如官方来源的文献比私人来源的文献可靠，专业机构来源的文献 比—般社会团体来源的文献可靠； （5）看被引用率：反复被他人引用的文献可靠性要强； （6）看引文：引用(或参考)的文献权威性越强，则可靠性也越强； （7）看程度：如最终报告比进展报告可靠，正式标准比试行标准或标准草案可靠， 分红配股方案比预案可靠； （8）看密级：机密信息可靠性强于公开信息，但弱于绝密信息； （9）看内容；文献本身论点鲜明、论据充分、数据翔实、逻辑结构严谨，则可靠 性强； （10）看实践：己实际采用或被实践检验证明能达到预期目的的信息可靠性强。
3.8.2 宜采用逻辑思维方法对事 实型资料进行定性分析
事实型资料通常是文字描述性资料，对这一类 资料应选用逻辑思维方法进行定性分析。定性 分析(qualitative analysis)就是对研究对象进行 “ 质 ” 的方面的分析。具体地说是运用归纳与演 绎、分析与综合、抽象与概括等方法，对获得 的各种资料进行思维和加工，从而去粗取精、 去伪存真、由此及彼、由表及里，对事物认识 产生飞跃，达到认识事物本质，揭示内在规律， 乃至有所发现，有所创新。
分析与综合。人们为了正确认识客观事物，往往是首先解剖事物 的各个方面、各个要素，弄清各个方面、要素的结构、功能、性 质以及在整体中的作用；然后，再从整体出发，找出各个方面、 要素之间的联系与统一，从而从总体上把握事物的本质和规律。 这就是所谓的分析与综合。分析和综合既对立又统一，是认识过 程的两个侧面，共同承担着揭示事物本质的任务。 抽象与概括。抽象是在思想中抽取事物的本质属性，撇开非本质 属性。概括是在思想中把事物中抽取出来的本质属性，推广到具 有这些相同属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。 科学的概念、范畴和一般原理都是通过抽象和概括而形成的。 归纳与演绎。归纳是从同类事物中归纳出带有普遍性的规律，演 绎则是根据普遍性的规律去推论某一个别事物。二者都是运用逻 辑推理，将事物的认识引向深入或扩
大广度。
3.8.3 宜采用定量方法对数据型 资料进行定量分析
定量分析(quantitative analysis)则是分析一个 被研究对象所包含成分的数量关系或所具备性 质间的数量关系；也可以对几个对象的某些性 质、特征、相互联系从数量上进行分析比较， 研究的结果也用“数量”加以描述。 描述统计是指对所收集的大量数字资料进行整 理、概括，寻找数据的分布特征，用以反映研 究对象的内容和实质的统计方法。
现实世界与数学模型之间的关 系
现实世界与数学模型之间的关系
建立数学模型大致要经过这样 几个步骤
“建模”步骤示意图
建立数学模型的步骤
第一步准备阶段：了解问题的实际背景，明确建立模 型的目的，掌握对象的各种信息，例如统计数据等， 分析、提炼对象的特征。 第二步假设阶段：将问题简化，用精确的语言作出假 设。不同的简化或不同的假设会得到不同的模型。在 简化过程中必须抓住主要矛盾，暂时略去次要因素， 过繁或过简都可能导致建模失败。 第三步确定数学关系阶段：根据假设选用适当的数学 工具，用等式或不等式建立各个量之间的关系；列表、 作图或者确定其他的数学关系。需要特别强调的是尽 量采取简单的数学工具，以免事倍功半。 第四步求解阶段：运用相应的数学工具求解。
建立数学模型的步骤
第五步分析阶段：根据实际情况对结果进行分析；有 时需要根据问题的性质，分析各变量之间的依赖关 系；有时需要根据所得结果给出数学上的预测；有时 则需要给出最优决策或最优控制。 第六步检验阶段：对模型进行实际检验，把分析的结 果“翻译”到实际对象中，用实际现象检验模型的合理性、 适用性和可靠性。这是必不可少的反馈。 如果检验不符合实际情况，又能够肯定在建立模型和 求解过程中没有失误，那么问题可能出在“假设阶段”， 这时就应该对“假设”做修改、补充，然后重新建模。 第七步应用阶段：如果检验满意，就可以在实际问题 上应用该模型。具体应用方式因问题的性质和建模的 目的而异。
思考题
1.什么叫研究程序？一般包括那些步骤？ 2.简述学术研究选题的要求。 3.在文献调研的过程中要注意那些问题？ 4.什么叫假说？假说有那些特点？提出假说要 遵循什么规则？ 5.制定研究计划有什么必要性？研究计划的内 容一般有那些？ 6.精选、分析研究资料的具体要求有哪些？ 7.试拟定一个研究课题，说明自己的研究程序， 并提交一个课题研究报告。