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    与《多目标决策问题的博弈论方法初探》相关的范文

  • 03-20 公务员专业考试大纲
  • 根据《上海市国家公务员考试录用实施意见》和《20XX年上海市国家公务员(机关工作者)考试录用工作实施方案》,为了便于考生参加公务员录用专业考试的复习,我们组织有关专家编写了《20XX年上海市国家公务员(机关工作者)录用考试专业专业科目考试大纲》,经上海市人事局公务员管理处审定通过。   本大纲依据行业特点和职位专业要求确定的专业考试科目、内容和重点,主要测试拟进入相关职位的报考人员应具备的基本专业 ...

  • 02-10 电子商务毕业论文实施计划
  • 电子商务毕业论文实施计划 一、毕业论文的目的 毕业论文是培养学生综合运用本专业基础理论,基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节。它是本专业各个先修教学环节的继续深化和检验。通过毕业论文使学生在实际的电子商务系统管理与工程实际中,充分利用所学的专业知识,理论联系实际,独立开展工作,从而使学生具备从事电子商务工作的实际能力。毕业论文的目的具体有: 培养学生综合运用所学知识和技能,解决电子 ...

  • 08-22 参加市委党校脱产培训学习体会
  •   按照组织安排,我于20XX年9月到市委党校进行了为期4个半月的全脱产学习,在学习期间,按照市委组织部和市委党校的培训的要求,强化理论学习,增强党性修养,转变思维方式,广泛社会实践,通过军训、考察、交流、研讨、拓展训练等多种形式,提高了自身素质,获得了诸多收获。   理论与党性   学习期间,按照课程安排,深入学习“三基本”、“五当代”和“三个代表”重要思想,学习了党的十六届四中、五中全会精神, ...

  • 11-07 高三作文训练初探
  • 高三作文训练初探   首先,高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发点,进行必要的思维训练   “假如记忆可以移植”已经传递给我们作文指导的信息,即在培养学生的联想力和想象力上下功夫。未来社会对人才创新能力的要求是毋庸置疑的,作文本身又是学生思想和认识水平的体现,如果作文训练不符合社会对人才的客观要求,不能说不是作文教学的失误。只要教师科学引导学生的联想和想象力,创新能力的培养也不是解决不好的 ...

  • 01-29 学习科学发展观体会
  • 学习科学发展观体会 通过学习,我深刻地感到:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路.发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局.做好各项工作,具有非常重要的意义,就学习科学发展观的收获,谈以下几点体会. 一.思想认识: 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,思想理论是一观二论.

  • 09-11 科学发展观之我见
  • 什么叫科学发展观?以我的理解,科学就是不以人的意志为转移的事物内在的客观联系规律,是一种客观存在。发展就是突破质变,使事物更进一个层次,更加符合社会需要的变化。观就是一个人的信仰,一个人对世界、对周边事物的认识,也就是一个人的世界观、价值观等等。所谓科学发展观就是根据特定的社会环境、社会矛盾、社会的特定阶段,用行之有效,符合相关规律要求的唯物辩证主义方法去认识、改造我们周边的人和事,改变我们的生活 ...

  • 01-01 转化后进生初探
  • 转化后进生初探 -《师德启思录》观后感   后进生不是天生存在的,往往是由于不良的环境和教育的不当形成的,他们主要的特点是注意力差、意志薄弱、缺乏信心、缺乏判断与抵抗力,心境不快、压力沉重、厌学、纪律松散等。从心里角度来看,他们和其他所有的学生一样,可塑性强、精力充沛、好胜心强,且有较强的自尊心,他们也希望得到老师和同学的理解、尊重和信任,对于他们,我们做教师的既要严格,又要满腔热情地用我们的爱心 ...

  • 06-21 心得体会科学发展观
  • 一、科学发展观是一个文化战略性命题 科学发展观不是一个学说,它是一个非物质文化进程,是一个文化哲学的命题。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理,这是文化进程。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据,这是文明进程。 感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据、科学,这是科学进程。 《博弈圣经》以人为本作为文化的开端,按照文化的次序和文化的进程来理解文化,视其为一个开放、动态的进程 ...

  • 11-29 高效课堂与快乐课堂的博弈
  • 高效课堂与快乐课堂的博弈 高效课堂是对低效课堂的颠覆,是凸显学生主体的可贵探索,是对传统课堂的尖锐不满后的呐喊。 相对于“满堂灌”,相对于教师“独脚戏”,相对于三个三分之一即:三分之一早就会,三分之一昏昏睡,三分之一学得累来说,提出高效课堂,无疑是及时的正确的。 但是高效课堂是不是课堂的全部意义所在?高效课堂是不是课堂的最高境界?能否反映教育的本真和正态?是不是教育工作者应追求的终极目标?会不会沦 ...

  • 07-18 幼儿园教师职称评定总结
  •   自1991年参加幼教工作以来,至今已有十三年了。在这十三年的幼教生涯中,在园领导的关心和鼓励、同志们的支持和帮助,加上自己的不懈努力、顽强进取,使自己从一位稚拙的青年成为一名合格的幼儿园教师。十三年来,我对孩子们付出了全部的爱心,对工作献出了全部的热情,政治素质和教育教学能力取得了较大的进步。我深深地热爱这平凡而光荣的职业,现将自己的思想和工作做一个总结,以期今后取得更好的成绩。   一、德 ...