鄂教语文四上教案山和海的书信1
山和海的书信
教学内容：
学习《山和海的书信》中第二封信，即海写给山的书信。
教学目标：
1.凭借海给山的回信，以读中感悟的方式来学习和积累语言。
2.凭借书信形式，学习人与人交流的真挚、朴实的情感。
教学重点：
抓住书信正文中第二自然段的语言内容，通过读中感悟，多看到别人的优点，这样才能成为好朋友。
教学难点：
让学生在课堂中通过朗读悟情理，通过感情朗读来传达感受，学习和积累语言。 教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，上节课，我们和海一起读了山写给她的来信。在山的心中，海是什么样子呢？（相机板书：温柔 神气 美丽 神秘）
收到山这充满仰慕之情的来信，海也立刻提笔给山写了一封深情的回信。这信就在我们的手中，用你自己喜欢的方式来读一读海的回信吧！
二、初读书信（海写给山）
1.学生自由读文。（注意读准字音）
2.在这封信里，有许多优美的词语，让我们一起来读一读。CAI出示词语： 青春翠绿 意气风发 风雨交加 巍然屹立 不屈不挠 夜幕降临
3.指名读词，注意正音“挠”。（在读的过程中可相机理解一下词义，为后面学文作铺垫）再齐读。
三、读中感悟
1.师：山在长久的注视中发现了海的与众不同，越来越喜欢它，海眼中的山又是
怎样的？
2.根据学生的回答随机引导至第二自然段。（抓住外表看似„其实..非常活泼。） （预设1：安静又活泼？原来看起来一动不动的山，也有他活泼的一面呀，真是与众不同啊，让我们一起来感受一下，看你喜欢什么样的山？）
（预设2：师：哦，我知道了，在海的心中，山是千姿百态的，那么，你喜欢山的什么样子呢？）
3. 二自然段并寻找自己喜欢的样子多读一读。
4.学生的回答，相机出示CAI课件，引导学生理解重点词句，并指导朗读。
5.模样又何止这些啊！读着读着，我们还能想到更多不同的山。你们能说说吗？
（短暂停顿，相机补充）当大雪纷飞时，山又会是什么样儿的呢？（就像一个穿得严严实实的娃娃；像一个可爱的大雪人……）
6、这就是海眼中的山，这份浓浓的情谊，她都写在了回信中，让我们一起来找一找！请大家默读一、三、四自然段，标出最能表达出海对山深厚友情的句子。
抓住“又惊又喜”，“仰望”， “无话不谈的好朋友”理解句子指导朗读。
四、读全文
1.师：同学们，我和你们一样，都沉浸在海与山那浓浓的情谊之中，现在让我们静静地倾听他们心底的倾诉。
2.师配乐朗读山写给海的信。
3.海，给我你的回信吧！（全班学生齐读第二封信）
五、总结：
同学们，友情是上天赐给我们的一份珍贵的礼物，山和海是一对好朋友，他们相互关注，欣赏，用书信表达着自己的情感。如果你也希望拥有这样深深的友情，让我们也来赞美你的朋友吧。（小练笔）