当代大学生婚恋观调查__当代大学生婚恋观调查研究

专题报告

当代大学生婚恋观调查＊

“当代大学生婚恋观调查研究”课题组①

内容摘要：当代大学生肩负着建设社会主义现代化强国的重任。大学生的思想观念和行为

对个人、家庭、学校，乃至社会、国家和民族，都有重要的影响。随着我国经济社会的发展和新兴媒体技术的发展，当代大学生婚恋观呈现许多新亮点，但也面临不少困惑和挑战。在日新月异、纷繁复杂的外界环境冲击下，如何引导、端正大学生的婚恋观，将成为新世纪高校大学生心理健康教育的一大难题。本课题从大学生恋爱观、婚姻观、多元社会的爱情观念等角度入手，分析了当代大学生婚恋观的现状，概述了大学生婚恋观的特点、困惑和影响因素，并从政府、高校、大学生、家庭等不同角度，提出了调适大学生婚恋观的对策。

大学生；婚恋观；心理；健康关键词：

一、调研背景与调研意义

（一）调研背景

大学生婚恋观是指大学生对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程等的基本观点，是大学生对待婚姻、恋爱的内在标准和主观看法。在大学阶段形成的婚恋观，将直接影响大学生的人生观，更关系到大学生将来的幸福。大学生处于特殊的成长阶段，青春期的激情、浪漫，以及生理、心理的不断成熟，无疑增加了大学生在校期间谈恋爱的可行性，他们对未来的婚姻与家庭有着初步设想，并拥有去尝试性生活的机会。但是，大学生关于爱情、婚姻、家庭、性等的想法也有较大的局限性，难免会带来一些思想、心理和行为的偏差。

（二）调研意义

恋爱与婚姻是人生的关键一环。当代大学生越来越倾向于采取开放、自我、独立、随意、宽容的婚恋态度，婚恋观价值观多元化、性爱关系多样化趋势日益明显。由于大学生自身的婚恋道德理性不成

熟、主体角色不明确、家庭伦理意识不强烈等原因，大学生的婚恋观也存在一些困惑、缺陷和矛盾。在新媒体环境下，加强大学生婚恋观调查与研究，不仅有助于调适大学生的婚恋观念、净化高校校园文化和学习氛围，也有助于维系家庭稳定，增进社会和谐。

二、当代大学生婚恋观的现状分析

本课题的问卷调查对象包括福州大学、福建医福建江夏学院、福建农林大学、福建中医药科大学、

大学、福建工程学院、闽江学院、福州大学至诚学院、莆田学院、厦门大学、集美大学、华侨大学和厦门理工学院等福建省内各大高校的大学生。调查采取分层随机抽样法，共发放问卷1050份，回收有效有效率为95.2%。调查对象中，男生、问卷1000份，

女生各50%。根据恋爱状态划分，“有恋爱经历，已失恋”者占17%；“正在恋爱”者占38%；“无恋爱经历”者占36.5%；“单相思”者占8.5%。

（一）大学生恋爱观1.恋爱动机。

针对“恋爱动机”的调查中，男女生的恋爱动机

*基金项目：（1）福州大学至诚学院政府管理系第二届本科生科研训练项目（XZGL200901）：当代大学生婚恋观调查研究。（2）福建省教

育科学“十二五”规划2012年度重点常规课题（FJCGZZ12-017）阶段性成果：基于创新性人才培养的福建省高校本科生科研训练实践教学改革研究。

①课题组成员：刘碧强、王雅诗、陈秋霞、吴志泉、周希达、周美霞、张春娜、苏桂朱、朱月婷。

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差异明显。男生选择“丰富生活，排遣寂寞”者为80%，“积累爱情经验，体验美好人生”者为88%，“激发学习热情，相互鼓励”者为56%，“寻找生活伴侣”者为83%，“证明自身魅力与价值”者为31%；“出于经济目的”者为2%。女生选择“丰富生活，排遣寂寞”者为20%，“积累爱情经验，体验美好人生”者为78%，“激发学习热情，相互鼓励”者为63%，“寻找生活伴侣”者为83%，“证明自身魅力与价值”者为31%；“出于经济目的”者为2%。

针对“如果遇到自己喜欢的人，你会如何选择？”

，51%男生选择“主动追求”，28%选择“一笑而过”

；女生选择“主动追求”的仅占30%，相反“等待对方主动追求”却占到了45%，还有13%的选择了“单相思”。

2.恋爱危机处理。

在“与恋人产生矛盾”时，选择“因爱而宽容对方”的男生、女生分别占75%、53%；也有小部分学生选择

“妥协退让”“据理力争，绝不退让”。这说明，在恋爱双方发生矛盾时，大学生一般都能冷静处理。

当“如果您的恋人用情不专或移情别恋”时，选择“和平分手”的男生、女生分别占56%、60%。也有小部分学生选择“顺其自然“”与之决裂“”用心挽回”。

一旦失恋了，该找谁倾诉？选择向“朋友”和“同学”倾诉的男生占85%，女生占70%；8%女生会选择自己的妈妈为倾诉对象，而男生只占2%。还有小部分同学选择向兄弟姐妹、爸爸倾诉。

失恋的同学在对待前男女朋友的处理方式上，针对“保持联系”“偶尔联系”“绝不联系”等选项，选择“偶尔联系”的比例占60%左右。

失恋以后对待爱情的态度方面，针对“依然相信爱情，等待真爱”“不再相信爱情，看破红尘”“对爱情既憧憬又恐惧“”

重拾信心”等选项，选择“依然相信爱情，等待真爱”的男生、女生分别占50%、75%。

3.爱情与学业。

“爱情与学业”的矛盾是校园爱情的难题。调查显示，认为“爱情不会影响学业”的男生、女生比例分别是78%、80%，男女生比例相当。问及“如果爱

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情与学业发生冲突，你会优先选择什么”时，70%选择

“学业”；75%女生优先选择学业，男生为65%。（二）大学生婚姻观1.婚姻意愿及原因。

在看待“爱情与婚姻的关系”时，针对“爱情是婚姻的基础，婚姻是爱情的升华，没有爱情的婚姻不会长久”“爱情在婚姻里可有可无”“婚姻是爱情的坟墓，没有爱情的婚姻照样维系”等选项，选择爱情是婚姻的基础，婚姻可以是爱情的升华，没有爱情的婚姻不会长久”的男生、女生比例分别是83%、90%。

问及择偶标准与条件时，排在前3位的是“健康状况”“道德品质”和“爱情深浅”。其他依次是相貌、

经济状况、籍贯和职业等。由此可见，当代大学生的择偶标准与条件日趋理性。

“如果父母反对你的婚恋”，针对“努力争取父母支持和理解，爱情更深”“不在乎父母的看法，爱情丝毫不受影响“”

尊重父母意愿，忍痛割爱”等选项，选择“努力争取父母支持和理解，爱情更深”的男生、女生比例分别是79%、80%。13%男生表示不在乎父母的看法。相反，

女生会更在意父母的看法，17%的女生表示如果父母反对，会尊重父母意愿，忍痛割爱。

2.结婚年龄。

根据《中华人民共和国婚姻法》规定，男性年满22周岁，女性年满20周岁就达到法定结婚年龄。男女生在选择结婚年龄上也有一定的差别，在选择26～30岁结婚的被调查者中，女生占80%，男生59%；选择30岁以上结婚方面男生为30%，女生为15%，男生比女生高出15%。而在20～25岁结婚的选择中，男生占21%，女生占5%，男生比例明显超过女生，超出女生16%。

3.婚姻忠诚度及婚姻史。

问及“婚姻是否都应从一而终”时，54%男生、55%女生认为，婚姻应从一而终；38%男生、40%女生认为，应“视情况而定”；只有8%男生、5%女生认为，可不从一而终。

婚外情是婚姻的雷区，一碰或许就会爆炸。问及“您对‘婚外情’的态度”时，73%女生表示反对，而

“

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持相同态度男生只有55%。在理解和支持态度选择上，男生都高于女生。

对于“婚外情对夫妻关系与家庭和谐有何影响”，认为“违背家庭伦理，使夫妻关系越来越糟，导致家庭破碎”的女生占85%，男生占65%；认为“无关痛痒，对夫妻关系和家庭和谐无任何影响”的男生比例高出女生11%；认为“符合人性，使夫妻关系更好”

的男生比例高女生9%。对于“是否介意未来伴侣有婚恋史”，20%女生选择“介意”，29%男生选择“介意”；35%女生“不介意”，44%男生“不介意”；45%女生“视情况而定”，男生占27%。

对于“是否介意未来伴侣有过性经历”，20%女生选择

“介意”，36%男生选择“介意”；35%女生“不介意”，44%男生“不介意”；45%女生“视情况而定”，男生占20%。

4.新婚姻观念模式。

随着网络的开放和普及，许多婚恋新词汇应运而生，如“毕婚族”“、丁克族”等。对毕婚族“支持”的男生、女生比例分别是14%、13%；对此“理解”的男生占45%，女生占62%；对此“反对”的男生41%，多于反对的女生25%。

针对“丁克家庭（夫妻双方，无小孩）”“核心家庭（父母小孩）”“扩展家庭（祖父母，双方父母，小孩）”“主干家庭（祖父母，父母，小孩）”等婚后家庭模式，男生选择“核心家庭”的比例高达60%，女生选择“核心家庭”的比例为53%。选择“丁克家庭”模式的男生占14%，女生占6%。

（三）多元社会的爱情观念1.在校结婚。

对于“大学生在校结婚”，表示“可以接受”的男生、女生比例分别是58%、80%；表示“支持”的男生、

女生比例分别是26%、15%；表示反对的男生、女生比例分别是16%、5%。

当问及“如果条件成熟，您认为自己在校期间会结婚吗”，60%女生“不会”，46%男生“不会”；选择“会”的女生占10%，男生占26%，其余“视情况而定”。

2.婚前性行为与未婚同居。

在我国，婚姻是性的合法渠道，非婚性行为是

社会舆论、社会道德所排斥的。5%的女生“支持”婚前性行为，男生达26%。对“一夜情”表示“理解”的男女生所占比例各为50%；但男生“支持”一夜情的比例有21%，而女生只有4%。

3.性爱组合。

在“无性有爱”“有性有爱”“有性无爱”“无性无爱”等性爱组合方式中，选择最佳组合方式“有性有爱”

的男生、女生比例分别高达83%、90%。然而与之矛盾的是，“一夜情”或许就是“有性无爱”，但52%男生、65%女生对一夜情表示“理解”；表示支持的男生、

女生所占比例依次为26%、5%。4.对同性恋的看法。

社会大众对同性恋的看法不一，有些人认为爱情与性别无关，有些人认为其有悖道德伦理。对此，大学生的态度比较宽容。60%男生、65%女生对同性恋表示“理解”；10%男生、5%女生“支持”，30%男生、30%女生表示“反对”。

5.贞操的重要性。

对于贞操重要性，20%女生认为“对女性重要，对男性无所谓”，持此观点的男生占33%；3%女生认为“对男性重要，对女生无所谓”

，男生占7%；67%女生、45%男生认为“对男女都重要”；仅10%女生、15%男生认为“对男女都无所谓”。从调查结果来看，男生对女生的贞操要求高于对自己的要求，而女生在传统观念的影响下，极力保护自己的同时，也希望男生自身能有较强的贞操观念。

三、当代大学生婚恋观的特点、困惑与影响因素

1.当代大学生婚恋观的特点。

大学教学管理制度相对宽松，大学生学习、生活的自由性、灵活性增强，学习压力明显降低，大学生充满了对爱情的好奇与向往，渴求了解异性并得到异性的关注，大学生的婚恋观逐渐形成。整合问卷调查的结果，可将当代大学生的婚恋观的特点归纳为几点：大学生的婚恋观表现各异，不同性别、年龄、籍贯、家庭环境、专业的大学生婚恋观具有一定差异；大学生的婚恋观日趋理性、务实、乐观、成熟；在对恋爱动机、择偶标准、婚姻忠诚度、性爱关系、未婚同居、毕婚族、在校结婚等问题的认知方面，大

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学生婚恋观兼具传统型、开放性；大学生对待爱情、婚姻、性的态度日益温和、宽容。

2.当代大学生婚恋观的困惑。

大学生处于特殊的年龄阶段，生理与心理日渐成熟，对爱情、婚姻、性充满好奇、憧憬。另一方面，由于大学生的世界观、人生观、价值观尚不成熟，难以深入把握爱情、婚姻、性之间的辩证关系，其婚恋观也存在一些困惑，如：大学生恋爱的积极性、主动性不够；在恋爱危机处理、择偶、婚姻维系等方面的认知与态度中，大学生的自主性、独立性有待增强；面对形形色色、

令人眼花缭乱的外部情色事物的冲击，大学生的爱情、婚姻认知免疫力有待提升；在处理爱情、婚姻、性等方面的难题时，大学生的责任意识有待强化；大学生所掌握的婚恋知识、家庭伦理知识、性健康知识严重匮乏；部分大学生的交际圈子狭窄，在一定程度上容易诱发大学生压抑、内向、封闭、敏感的性格，导致其情感认知能力脆弱，婚恋观模糊；部分大学生与家长之间的交流、沟通较少，复杂多变的家庭关系、脆弱的家庭纽带在一定程度上干扰了大学生对爱情与婚姻的认知、态度与期望。

3.当代大学生婚恋观的影响因素。

大学生婚恋观的影响因素主要包括：一是个人因素。大学生的个性品质、道德修养、年龄、性别、社会阅历、知识结构、独生子女与否、交际圈子等，都对大学生的婚恋观产生不同程度的影响。二是家庭因素。家庭是大学生成长的重要环境，家庭结构的完整性、父母婚姻的好坏程度、父母的婚恋观、家庭和谐度、家庭成员的沟通交流频率、家庭经济状况、家庭教育等，都对大学生的成长及其婚恋观造成极大影响。三是学校因素。大学生的婚恋观受到老师、同学、校园婚恋文化、校园恋爱比率、学校教育方式与方法等多种因素影响。老师的婚恋观、婚姻状态、教育方法等都将对学生产生深刻的影响。四是社会文化因素。婚恋观是社会文化的一面镜子，人的社会生活无时无刻不受诸多社会心理因素的影响，大学生在这个方面尤其突出。社会婚恋价值观、社会公德与家庭伦理、新闻传媒、政府文化监管政策、文化娱乐设施、文化消费市场环境等，都对大学生的婚恋观产生一定的影响。

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四、调适大学生婚恋观的对策

（一）政府：多措并举，倡导家庭伦理1.加强婚恋观宣传教育。

大学生是祖国的未来，构建社会主义和谐社会的生力军，他们的健康成长关系到和谐社会的构建。婚恋文化对大学生具有巨大的感染力、渗透力，教育部门、

宣传部门、卫生部门、新闻出版部门、广播电视管理部门等政府机关应把婚恋观教育融化到社会主义核心价值观教育以及高校校园文化建设中，正确引导当代大学生形成健康、理性、文明的婚恋观。

2.加强网络监管，净化网络氛围。

要规范网络企业进入与退出门槛，加强日常网络监管，推行网络实名制，倡导网络文明。加大对色情网站、黄色网站的综合治理，推进网络法制建设，加大网络执法力度，壮大执法队伍，健全执法体系，做到依法管网、

依法办网、依法上网、文明上网。3.规范电视文化。

相对于家庭教育、学校教育和同伴影响，电视媒介以其特定的传播影响力对青少年人生观、婚恋观等诸多方面起潜移默化的感染作用。要着力加强对电视节目的监管力度，尤其要规范相亲类、选秀类、感情类、婚姻类等与婚恋观有关的电视节目，并对婚恋题材的电视剧、

电影、电视广告等严格把关。（二）高校：以生为本，引导大学生树立正确的婚恋观

1.加强婚恋教育，凸显性教育。

调查显示，在“高校是否有必要开设婚恋教育，性教育课程”中90%的学生认为有必要，同时，仅22.5%受访者所在学校开设了相关课程。高等学校要重视婚恋观教育，凸显性教育，把思想品德修养、婚恋教育与性教育紧密结合起来。

2.开展丰富多彩的文体活动，丰富大学生课余生活。

学校应根据学生的特点和需求，努力创造条件，广泛组织开展知识性、趣味性、思想性的健康向上、

丰富多彩的课余文体活动，如歌手大赛、演讲比赛、辩论赛、文化艺术节、足球比赛、篮球比赛等。同时，要鼓励大学生组建篮球社、

文学社、排球社、书

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画社等学生社团。

3.加强师生互动，增进师生情谊。

要加强师生互动，老师应设身处地，站在学生的角度去理解学生，善于听取学生的意见，关注学生的日常心理与行为，了解其兴趣爱好，和学生打成一片，及时、有效地为其排忧解难。学生也要增加自己与教师沟通的积极性与主动性。

（三）大学生：端正婚恋动机，调适婚恋心态1.端正婚恋动机。

恋爱动机好坏，关系到恋爱能否成功，婚姻能否天长地久，家庭能否幸福美满。有了良好的恋爱动机，才能在恋爱过程中使爱情的心理结构逐步形成，才能建立起经得住一切考验的高洁爱情和稳定婚姻。大学生应从自身做起，树立正确的婚恋观，良好的情感品质，端正恋爱动机。

2.加强道德修养，增强婚恋责任意识。道德品质是后天环境教育和自我修养共同作用的结果。大学生要树立正确的婚恋观，增强婚恋责任意识，加强自我教育，提高自我道德修养。当代大学生首先要自尊自重，有所为，有所不为，加强道德修养，增强婚恋责任意识。

3.理性对待爱情与学业，以学业为重。大学生要正确看待爱情，必须明确大学阶段的主要任务是学习，不能本末倒置。当爱情与学业发生矛盾时，应理智地使爱情服从学业，保证完成学业。肩负重任的当代大学生应处理好爱情与学业的关系，珍惜青春、把握青春、使青春更美好，使自己的人生更加精彩。

（四）家庭：以爱为纽带，构筑温馨、美满家庭1.父母率先垂范，以爱维系家庭和谐。

父母应该做好典范，建立良好的沟通平台，树立素质教育理论，采取科学的教育方法，营造良好的家庭教育环境，积极帮助引导大学生树立正确的婚恋观、

人生观和价值观，增强大学生的恋爱道德和社会责任感，以爱维系家庭和谐。父母应和睦相处，互敬互爱。对待孩子要充分尊重，少命令，多协商，让孩子在平等宽松的家庭环境中成长。父母不应该随意爆粗口，言行举止都应该礼貌大方。

2.加强心理沟通与疏导，以爱弥补代际鸿沟。交谈是消除代沟、直接有效的沟通方式，父母应主动创设谈话情境、

营造交流氛围，多与子女以心换心，并且适当降低对子女的要求。家长应争取给孩子创造宽松和睦的环境，不能按自己的好恶和标准来评价和要求孩子，也不要对孩子过分的溺爱。在家庭生活中，

家长要学会听取并接纳孩子的意见，将双方的意见取长补短。父母要及时调整自己的角色，由“权威式”“保姆式”关系变成“朋友式”的关系。父母应尊重子女的生活习惯、兴趣爱好，并主动学习、与时俱进，力求与子女建立共同语言。参考文献

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（责任编辑：孙娜娜）

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