14陈嘉庚办学教案
教学内容
14、
陈嘉庚办学
总 第
教案
第 一 课时 教学目标 教学重点 和难点 教 学 预 设
一、导入:读题质疑 读课题,你想了解什么? (为什么要办学、怎么办的?陈嘉庚是个什么样的人?) 二、读课文,整体感知 1、读课文,全文是围绕哪句话来写的? 2、课件: 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。 (1)读句子,画出重点词语。 (2) 根据重点词语, 你能提出什么样的问题? (为什么说是 “爱 国”?) 三、学习生字新词 1、认读生字。 袖 涉 隆 镇 犹 豫 赚 范 欺 侮 2、理解字词 华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 欺侮 简朴 3、基础练习 (1)形近字组词 桥( ) 赚( ) 悔( ) 骄( ) 谦( ) 诲( ) 侨( ) 歉( ) 海( ) (2)总结规律 四、再读课文。 陈嘉庚办学 板书设计 袖 涉 隆 镇 犹 豫 赚 范 欺 1、会认 9 个生字,会写 9 个生字。 2、学习写读后感。 能正确书写生字新词
教学准备
生字卡、 课件
修改、备注
侮
布置作业
熟读课文。
教学内容
14、
陈嘉庚办学
总 第
教案
第 一 课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容。 2、研读课文,抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语 句,体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。 教学重点:通过抓住人物的心理、语言、行动描 教学准备 写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。 教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激起学生热 爱家乡热爱祖国的情感。 生字卡、 课件
教学目标
教学重点 和难点
教 学 预 设
一、复习旧知,导入新课 1、同学们,大家好!今天,老师要带大家一起到全国最美丽的大 学校园之一(厦门大学)参观,请看大屏幕。 (出示厦门大学图片) 看完后,你有什么感想吗?你们知道这所美丽的大学是谁创办的 吗?(表扬预习好的同学)这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办 学校的故事。想听吗? 2、复习词语 犹豫 积蓄 欣赏 聆听 耽误 仿佛 华侨 积蓄 欺侮 著名 赚钱 师范 兴隆 远涉重洋 二、朗读课文,整体感知 1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。如有 读不通顺的句子,提出来相互交流。 学生自由朗读课文 2、课文主要写了一件什么事? (本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾, 几十年如一日支援 家乡办学的事。 ) 小组合作讨论,抽学生交流 过渡:陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗? 三、精读课文,悟情明理 1、抽学生朗读课文第 1、2 自然段。 (1)说说陈嘉庚是个什么人? (重点领悟:杰出、著名、爱国华侨) (2)他的成功是怎样得来的呢? (凭着辛苦的劳作和诚信的
经营才得来的) (3)从文中你还体会到什么? (想念自己的故乡) 自主学习完成,抽学生回答 2、几年后,陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的 呢?分组朗读课文第 3 至 8 自然段。
修改、备注
(1)你能找出陈嘉庚办学的原因吗? 当看到私塾办不下去的时候,陈嘉庚的表现是„„(很着急) “很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。 (2)陈嘉庚心里是怎么想的? ①出示课件:陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上 不了学,那怎么行呢? ②朗读——抽生读(教师评价) ③这是对陈嘉庚哪方面的描写?(心理描写) ④运用了什么修辞手法?(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗? (陈嘉庚心里很着急 ,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学 ,那 是不行的。 ) ⑤你从中体会到什么? (陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情,他对孩子、家乡、 对祖国的未来深深地担忧,表明了他非常爱国。 ) (3)陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? ①出示课件:回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说: “我想用 这些钱办所学校。 我们自己有吃有穿就行了, 有钱多花, 没钱少花。 ” ②朗读——男生齐读(女生评价) ③这是对陈嘉庚哪方面的描写?(语言描写) ④你从中体会到什么? (他拿出自己的所有积蓄, 说明他为了孩子们的未来, 民族的振兴, 慷慨解囊,毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。 ) (4)陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学,他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的? ①出示课件: “这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能这样 都用掉呢?”妻子有些犹豫。 “钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来 了! ”在陈嘉庚的耐心劝说下,妻子被说服了。 ②朗读——女生齐读(男生评价) ③从他们的对话中,你体会到什么? (陈嘉庚与妻子的对话,充分表现了他以国家利益为重,愿意牺牲 个人利益的崇高精神) (5) 学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学 校,叫集美小学。 ①出示课件,欣赏课文插图,抽学生说说图意。 ②注意观察孩子们读书时的神情动作。 (结合实际进行思想教育, 让学生调整坐姿、专心听讲。 ) ③陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的?(静静地) 他为什么要这样做?(不打扰孩子读书) ④文中的插图是对应课文那部分内容呢?读完后你有什么感受吗? (陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。 ) ⑤出示课件:陈嘉庚特别喜欢到学校走走。 每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音
乐
。 ⑥朗读——齐读。 ⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写?(行动描写) ⑧这处描写有什么作用? (表现了他对孩子们的爱,对他们的未来充满了信心。 ) 通过学生的自主学习、合作学习,在互动中提高认识,加深理解 3、陈嘉庚在听了孩子们的读书声后,他今后又是怎么做的呢?齐 读第 9 自然段。 (1)填空:陈嘉庚在海外拼命工作赚钱,是为了( )。 (兴办学校) (2)课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么? 四、学习小结 1、内容小结 课文主要写了一件什么事?你认为陈嘉庚是个怎样的人?概括说 说。 2、方法归纳 这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神,从人物的心理活动、语言、 行动等方面进行描写,展示了人物的内心世界。 五、拓展延伸,深化体验 如果你是集美小学的一名小学生,你会对陈嘉庚说些什么?
板书设计
14、 陈嘉庚
陈嘉庚办学 心理描写 语言描写 动描写
爱国之情
布置作业 教学反思
把这个故事讲给你的家长听。
教学内容
14、
陈嘉庚办学
总 第
教案
第 一 课时 教学目标 教学重点 和难点
修改病句。 课 件 1、巩固本课的知识。 2、进行修改病句的训练。
教学准备
教 学 预 设
1、填入恰当的词语 ( )地聆听 ( )的音乐 ( )的劳 作 ( )地劝说 ( )地走着 ( )的经 营 2、学习了这篇课文,你知道了创办厦门大学的是( ) ,他 最令人感动和钦佩的是( ) 。 3、你还知道哪些爱国人士的故事,讲给大家听。 二. 修改病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参 加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。 4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
修改、备注
布置作业
熟读课文。