关于高校校园文化建设存在问题即对策的探究

关于高校校园文化建设存在问题即对策的

探究

---------以江西财经大学为例

目录

前言 .................................................................................................................................................. 2

文献综述........................................................................................................................................... 6

正文 .................................................................................................................................................. 9

一、现在大学校园文化建设中的一些问题 . .......................................................................... 9

二 高校校园文化建设存在问题的原因 . .............................................................................. 10

三、加强高校校园文化建设的必要性 . ................................................................................ 11

四、建设有中国特色的社会主义校园文化的建议： ......................................................... 12

五、关于高校校园文化建设的调查报告和分析 ......................................................... 14

附录： ............................................................................................................................................ 15

前言

一、研究背景

(一) 国内“大环境”的启示

20世纪80年代，校园文化一经提出就受到人们的重视。通过研究，我们发现了三个方面的客观原因。第一，校园文化作为一种微观现象，这是学校管理发展的高层次追求。随着教育改革的不断深化和发展，校园文化成了各级各类学校育人的一条重要途径，成了学校管理的一种重要手段，充分显示了文化管理的高层性、规范性和科学性，为学校管理理论的丰富和发展提供了新的思路。第二，校园文化作为社会文化的重要组成部分，也是加强社会主义文化事业发展的需要。在我国，社会主义制度和优秀的民族文化传统为校园文化的培植创造了优越条件。第三，随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，迫切需要学校教育在教育方法、教育内容和教育手段上开辟一条新的路子，以适应现代教育发展的要求。因此，校园文化在我国的兴起是客观必然的。

(二) 学校发展的需要

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。同时，校园文化作为蕴含精神因素、信念因素、传统习惯和道德风尚等内容的一种精神和文化氛围，对学生素质的提高具有直接的制约作用。它能潜移默化地熏陶人、规范人，而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设，把素质教育的内容融合于校园文化活动之中，是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。

二、研究意义

1、构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。

2、使学校有“魂”(精神) 可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。

3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。

4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个

三、研究方法

（一）观察法

1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤, 步骤之一就是进行观察研究的设计, 此步骤可分为如下几个方面：

（1）作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。

（2）确定观察的目的和中心。

根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。

（3）确定观察对象

一是确定拟观察的的总体范围；

二是确定拟观察的个案对象；

三是确定拟观察的具体项目。

（4）制定观察计划

观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。

（5）规定统一性标准

为了增加观察的客观性，为了便于衡量和评价各种现象，为了易于用数量来表达观察的现象，为了使观察结果可以核对、比较、统计和综合，必须事先考虑自己的观察可能涉及到的各种因素，并对每一因素规定出统一的标准。

（二）调查法：

同样是为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。

包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

（三）测验法：

是想描述某些行为的状况，或推论某些行为的状况（包括：能力与成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等）；从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。

（四）文献法：

分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料），得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。

四、 研究思路

认识事物要进行调查研究。毛泽东同志指出，马克思主义教导我们，“应

当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究”。

因此，本次课题研究活动将以实地调研为基础，以理论研究为辅，从实

地调研中得出客观结论，分析校文化建设中出现的现象和问题，并和其他高校进行对比（当然是能找到资料的），探究其深层次原因, 通过广泛的事实交流，以网络为手段，在借鉴全国大学新校区文化建设经验的基础上, 结合古今中外经典案例， 将大量存在的客观实际升华为精炼的理论，提出可行的建议，从而促进我校的文化建设。

简言之，即实地调研，理论分析——对比借鉴，数据分析——总结归纳，提出建议——效果预测。

五、研究目的：指出我国高校文化建设中所出现的问题，并通过一系列的研究调查提出一些可以实施的措施，以促进学校制度文化建设，校园环境文化建设，班级集体文化建设，教师群体文化建设，形成良好的校园文化环境。并能带给给国内其他高校借鉴意义。

一个社会的不断进步必须以先进的社会文化和社会精神文明为后盾。大学作为社会教育体系的最高层次，在建设社会主义先进文化和精神文明的过程中担负着极其重要的社会职能和历史使命。

大学校园文化建设作为社会文化建设的重要重的意义。除此之外，大学校园文化是高校师生在长期的教育实践过程中所创造的，反映高校师生员工价值取向、思维方式和行为规范的一种文化环境和精神氛围。从社会层面上说，它是社会文化的重要组成部分，关系到国家科教兴国战略的实施，关系到社会主义事业建设者和接班人的教育培养。从学校层面上看．校园文化的职能就是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活于其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则和价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵和性格的塑造。校园文化是大学的个性。是学校彼此区分的标志。作为以青年人为主体的大学校园文化具有多元性、超前性、理想性和实用性等特点，其中有积极的一面也有消极的一面。良好的校园文化具有导向、教育、激励、调节和凝聚等功能．是学校进行思想政治教育的重要载体，为此，加强大学校园文化建设势在必行.

六、意义

我国大学校园文化建设存在的问题和解决方法的研究意义是十分巨大的。首先，我国大学校园的文化建设存在很多的问题。从决策机制方面看，大学的主体地位还没有完全建立起来，我国大学基本上是政府行政系统的对应延伸机构。虽然改革开放已经20多年．落实高校办学自主权的呼唤也已经得到丁局部的回应。但是，高等教育格局和大学的生长并没有走出“一统就死，一放就乱”的怪

圈，几十年计划经济体制所形成的高度集权的思想性障碍和体制性障碍，仍然直接或间接地制约着大学的学术权力利学术事务。从组织机构方面看，大学依然是一个官本位体系，官僚体制从根本上制约着大学的功能性活动。我国的大学对应于政府决策和指挥系统设置了员为齐备和庞大的组织机构。面面俱到、五脏俱全、关系繁复的金字塔式科层组织机构，难免形成机构臃肿、各自为政、人浮于事、因人设岗，职能交叉、运转不灵的状况，造成元谓成本增加，人力、物力、财力浪费。此外，行政化的机构运作观念和习惯也从多方团制约着作为事业单位、享受全额拨款的国有大学，学校组织机构以及干部、人事制度等仍然深受外部力量的控制和影响。从资源配置机制方面看，现在的管理制度既不利于社会性、学术性资源的整合共阜，也不利于人才的合理流动和人才创造力的发挥。种种弊端，使大学难以充分地利用和整合社会件资源、学术性资源和人才资源，难以充分发挥大学自身的能动性，难以养成自己独立不依的品格。从管理机制方面看，由于所有者、管理者和办学者之间界限模糊、职能不清，都姓“政府”，因而使得高度行政化的管理常常在鼓励大学自主创新和开展创新教育的旗号下，抑制着真正的创新活功。行政化管理看来规范有序，实际上却僵硬刻板，缺乏生机勃勃的活力。从教育行为引导机制上看，人力培养模式改革未取得实质性突破，传统教学方式尚未实现根本性改变。学校规模的急剧扩大，改变传统的师生关系．苏格拉底和孔子时代的问答式、讨论式的教学，早就被大班集体授课和陌生化的师生关系所取代，大学一—‘对应、人文教化的作用方式已经发生了极大的变化。大学校园文化建设存在这样多的问题，如何解决这些问题就变得十分重要，因此研究我国文化建设存在的问题解决意义十分的重大。

文献综述 通过网络和书籍等方式阅读了一些关于校园文化建设的文献，了解一些我国当前校园文化建设的现状.

从整体上看，目前我校校园文化建设存在很多问题，其一是物质文化方面缺乏资金，缺少整体规划，缺少具有特色鲜明或标志性的建筑文化，校园布局不尽合理，文化档次被学生低媚化、文化氛围不浓厚、文化观念和意识落后等问题。其次，在校园文化建设的操作时，忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设，使学校校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下渐渐显露出偏离其价值意义的真实面貌一句话。

一、当前我校校园文化建设存在的问题

目前，学校校园文化建设存在的主要问题，突出地表现在过分注重功利主义的目的，而忽视校园文化建设对于学生发展成长的主题意义。其主要表现在以下几个方面：

（一）只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设

校园文化建设主要可以分为两大方面: 一是物质的, 是有形的校园建设, 包括文化设施、校园绿化、环境美化等。一是校风建设, 包括群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论、群体凝聚力等, 是精神的, 是无形的。当前, 学校重校园建设, 轻校风建设。如在建设目标上, 把文化设施的建设作为重点， 请专家去设计校门，装饰花坛，装修会议室等； 而学生行为规范的建设则降为次要目标, 对校风、班风建设的要求不具体。如果说校园建设是校园文化建设的躯壳, 那么校风建设则是校园文化建设的灵魂。校风是一种巨大的潜移默化的无可替代的精神力量, 校风不正, 再美的校园也会失去它的光彩。(《生态视角下高校文化建设探路》)

（二）校园物质文化建设缺乏个性和特色

在校园文化建设上存在片面性，即对学校文化的概念不清楚，认为搞一些花花绿绿的东西就是校园文化；存在盲目性，人云亦云，盲目追随，没有自己的特色；被动文化，为达到上级检查或达标而搞表面文化；肤浅文化，对文化的认识比较肤浅，没有对学校文化进行规划、研究、挖掘，学校文化在学校教育中的作用没有发挥出来。（《新时期高校思想政治教育探微》)

（三）缺乏完善的制度和人文关怀

当前，学校师生普遍认为校园文化建设只是某些人特别是主管或从事思想政治工作的领导和工作人员的事情，与学校其他部门如行政、后勤等部门没有什么关系。在制定各项规章制度时科学性、时效性、可操作性、人文性体现不够， 执行的严肃性不强，使制度不能内化为师生员工自觉意识， 不能很好地起到规范、制约和激励作用。其次有完整的规章制度，但负责将各项规章制度予以执行和落实的队伍不够广泛和强大。（《当前高校校园文化建设的问题》)

（四）、校园文化建设缺乏系统的规划。

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。校园文化建设是一项系统工程。因此，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。（《大学文化建设》)

二、对校园文化建设的思考和建议

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使得学校得以成为建设社会主义精神文明的主要阵地。”可见，校园文化是社会主义精神文明建设在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学校校园文化建设就应当主要从物质文化建设、制度文化建设，精神文化建设三方面去实践探索，加强提高，力争有所突破，形成自己的特色和品牌。

1、更新观念，明确指导思想，动态地构建校园文化脉络，提升、规范校园文化，以全新的观念、方法去创建和谐的校园文化当作学校的一件大事。

建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“ 人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。在教学中，既要传授学生知识，又要教会学生如何学习，更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中, 充分锻炼学生自我管理的能力。()

2、加强领导，注重实效

学校校园文化建设应当纳入到学校各项工作中去，开展校园文化活动，应注意克服形式主义，注重实效，要调动一切积极因素，充分发挥共青团、学生会及校园文化社团组织的作用；要从实际出发，扬长避短；要加强督导检查，促进其健康发展。因此，必须健全和完善相应的组织机构建设和队伍建设。（《社会主义文化与大学文化建设》）

3、全面开展校风、教风、学风建设

以建设优良的校风、教风、学风为核心，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进全体学生的全面发展和健康成长。(《现代大学制度下大学文化研究》)

4、重视校园整体环境建设

环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更要突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面营造出良好成长环境。要充分利用校园的每一个角落, 营造良好环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶作用，为在校学生的发展提供更为宽阔的空间。(《生态视角下高校文化建设探路》)

在新时期，高校校园文化建设彰显出与时俱进的时代特点。在理论探索方面，新时期的高校校园文化建设呈现出百花齐放的面貌；在文化实践方面，新列期的高校校园文化建设在物质文化建设、活动文化建设、制度文化建设和精神文化建设练方面，都体现出时代特色并取得了丰硕成果。(大学校园文化建设理论研究)

随着改革开放的不断深入和发展，国家对人才的要求在质量方面有了更高的要求。高等学校是培养高素质人才的重要基地，加强和改进大学生思想政治教育工作，是实现高素质人才培养目标的重要保证。为了实现培养高素质人才的目标，我们应积极探索大学生思想政治教育工作的新思路、新途径、新方法。（高校学生工作实践与研究）

参考文献:

[1] 龙兴跃. 大学校园文化建设的问题与路径浅析[J].中国高等教育，2011，

（17）.

[2] 潘懋元. 大学不应该只比“大”不比“学”[N].人民日报，2011-7-13（12）.

[3]高占向. 论校园文化

[4]苏华南, 周文健. 校园文化论

正文

一、现在大学校园文化建设中的一些问题

1.课桌文化。当前，在大学生中有一个不良现象，就是在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，几乎很难找到一处

“尚未开垦的处女地”。此外，刻画现象也很严重。从反映的内容来看，格调高雅的“精品”不多，而平庸之作过滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人情感之体验。课桌的整洁程度从一个侧面反映出大学生的公德修养，折射出大学生的心灵世界。随手在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是大学生公德意识淡化的表现，反映了部分大学生社会责任感下降、自律意识淡薄。

2. 宿舍文化。宿舍是大学生的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。学子们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。然而，由于种种原因，宿舍文化中出现了许多灰色的潜流，一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。宿舍装饰渐趋世俗化，各种明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨，一定程度上影响了大学生个人内在精神素养的提高。宿舍语言渐趋庸俗化，一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高，宿舍里的污言秽语与公共场所的高谈阔论形成了鲜明的对比。

3.广告文化。在五花八门的校园文化中，还有一种“广告文化”。学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。近来，代考广告也名目张胆地出现在高校的广告栏中。

4. 平时的轻松，考试时的紧张——成绩作为积分体制中最重要的元素，使得曾经风靡校园的“59分自费、61分浪费”的口号悄然无声，取而代之的是对高分的狂热追求。但大多数同学在平常不原付出太多努力，仅愿在最后一个月中打拼。

5. 逃课现象——上课虽然重要，但一些“逃课者”总会为自己构建各种理由，使自己信服。

二 高校校园文化建设存在问题的原因

校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。它的形成主要受以下两方面的影响：

1. 社会变革的影响。作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，就是激情与浮躁同存。成

功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的思想困惑、行为无序等。校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。

2. 大学生自身心态因素。社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化的言行，校园非主流文化即是其反映。

三、加强高校校园文化建设的必要性

1. 建设有中国特色的校园文化是构建和谐社会重要的组成部分。邓小平理论的核心内容是建设有中国特色社会主义理论，其面对的国际形势是和平与发展、是全球化，其确定的国内主要任务是以经济建设为中心，大力发展生产力、增强综合国力、提高人民生活水平。但同时又强调要“两手抓，两手都要硬”——在抓好经济建设的同时也要抓好精神文明建设。

随着当代经济全球化和市场经济在日益发展，人们的意识也发生了很大的改变。在宏观上，校园文化被社会文化所控制和引导，处于一种从属地位。但是，校园文化对社会文化并不是简单地认同，被动地接受，而是根据社会发展与进步以及一个时期的社会生产、生活水平，进行新的选择、整合或排列，校园文化因受不同群体价值取向而趋向分散化和多元化。党的十七届六中全会提出要加强社会主义先进文化建设，不断丰富人们的精神世界，满足人民群众逐渐增长的精神文化需要。通过发展社会主义先进文化来实现社会文化价值观的认同，不断巩固和谐社会建设的精神支柱。构建和谐社会的目标，从社会系统的整体性和层次性出发，和谐社会的建设是一个系统工程。高校文化也是社会文化的重要组成部分。因此，营造和谐的高校校园文化是构建和谐社会重要的组成部分。

2. 建设有中国特色的高校校园文化是实现“以人为本”的科学发展观和教育观的前提。

高校是人才的摇篮，是人类科学文化知识传授与发展的纽带。大学校园文化沉淀了人类几千年的智慧，对学生道德素质的养成发挥了积极的作用。它对于青年学生的成长具有潜移默化的影响，为他们学习如何做人、做事、做学问起着“润物细无声”的作用。一个学校的优秀校园文化是一种历史的积累，它需要精心的培育、长期的积累，要随着时代的前进不断的发展。21世纪的大学校园文化建设也应与时俱进，营造“以人为本”的教育环境实现人的全面发展。

在当代大学生思想政治教育实践中，我们不难发现，大学生的心理需求是复杂多样的，其心理特征是动态多变的，而且很容易受一些社会不良文化因素的误

导。与传统文化相比，校园非主流文化为青年学生提供了更多展示个性、表达情感的机会，但其对形式和感觉的过度追求，容易导致大学生对社会的参与被限制在最直观、最感性的层面上，从而使大学生的道德认同变得困难，道义约束趋于松懈。校园非主流文化反映了大学生的矛盾与困惑，但若任其发展蔓延势必使校园受到精神的污染，甚至会使整个社会的进步受挫。因而我们必须采取必要的措施以净化校园。

四、建设有中国特色的社会主义校园文化的建议：

1、加强校园精神文化建设, 以先进文化为指导，把握校园文化建设的思想内涵。发展先进文化是为了以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神、情操塑造人，从而达到培养全面发展的人的目的。校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂工程，包括校风、学风等，校园文化对学生的影响是稳定渐进的，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

在当代中国，先进文化的精神内核就是共产主义的理想和有中国特色社会主义的信念，所以以先进文化为指导，建设高校校园文化的过程中，必须把培养学生坚定正确的政治方向放在第一位，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和树立科学发展观。校园文化建设要作为学校发展的重要内容，应纳入学校发展的总体规划，形成全方位育人的新格局。突出主旋律，打好主动仗，坚持不懈地进行信念教育、道德法制和学生的心理健康教育等等。以大学精神培育先进、文明的校园文化使校园充满朝气、灵气和奋发向上的氛围，成为广大师生新思想的畅想园。

2、确立面向现代化的校园文化建设目标，形成开放的校园文化建设观念。营造一个充分体现社会主义办学方向，正确贯彻党的教育方针的良好育人环境。随着网络时代的到来，校园文化现象将随着网络信息快速传送到四面八方高校校园文化由相对封闭走向全面开放。校内外的文化交流使富于灵气的校园文化建设承载了更多深刻的现实内容。着力强化大学精神和校园文化对全社会文化的直接示范作用和潜在导向功能才能开创校园文化建设新局面并使之成为先进文化的重要组成部分，在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围，形成青年发展、社会发展的良性互动关系，推动校园文化向健康的方向发展，促进社会主义精神文明建设。

3、加强对校园文化建设的主体引导，树立校园文化全员共建意识。营造健康优美的校园文化环境。设计和规划校园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，使学生随时随地受到感染和熏陶；组织丰富多彩的校园文化生活。要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。加强社团文化建设, 学生会、社团部要在原有俱乐部、协会等

基础上，扩大社团功能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，丰富第二课堂内容。学校每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展；建设良好的校风。要结合本校实际，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。高校校园文化建设是学校全面发展和提高的基础条件和丰厚土壤。校园文化是在学校的全体人员所创造的，整体浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠高校师生员工的整体努力。

4、以先进文化引领校园文化建设，形成各具特色、多层次、多格局发展的时代特点。校园文化作为附属于高校的一种社会文化，由于各个学校的历史背景、学校结构、培养目标的不同，具有鲜明的个性特征。校园文化建设要坚持既弘扬主旋律又倡导多样化的原则。立足学校历史发展的基础上，审视利弊，展望未来，科学合理地进行规划。首先要把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。校园文化建设只有基于这种特殊要求，才能有利于学生成才；其次把校园文化建设与学校的专业设置，师资配备、课程开设等结合起来，要特别注重建设的实效性。高起点规划、高标准建设、高质量管理，与时俱进追求文化的高品位，最大限度发挥校园文化的功能，是校园文化建设永无终止的奋斗目标。

5．加强校园制度文化建设。 制度文化是校园文化的重要组成部分，特别是作为生源情况复杂的大学院校，制度文化更显得尤其重要。在制度建设过程中我们必须做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的过程中要坚持科学性、可操作性和相对的稳定性，同时强化激励机制。二是要做好宣传教育工作，通过各种渠道做好宣传教育工作，制度出台前，可根据师生的实际思想情况进行有目的的、有意识的舆论引导制度出台后，则要大力宣传建立制度的目的和意义等，组织师生学习制度规定的具体内容，甚至还要详细解释。通过舆论宣传，扩大教育效果，有意识地进行正面引导，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成为制度的执行者和传播者。三是要认真组织实施，规章制度一经建立，就要认真组织实施，实施过程中应力求做到“从严”、“求细”和“与人为善”。

6. 提高学生的思想道德素质。校园文化中的消极因素的存在，还有一个重要的原因是部分学生集体观念淡薄，缺乏责任感，很少考虑自己的言行对校园文化的影响。学生的思想道德素质是校园文化的存在基础，直接关系着校园文化质量的高低。因此，必须加强对学生的思想品德教育增强学生的自律意识。

7. 完善各种咨询服务。大学时期是一个人心理健康成长的重要阶段。因此，正确引导大学生对一些社会现象，社会问题的看法，培养他们判断事物的能力是重要的。从大学生本身的特点来看，大学生群体基本上处于人生的青年期，这个时期正是其世界观，人生观、价值观形成并逐渐趋定型之时。一方面，他们对家

庭和师长的依赖相对减少，独立意识逐渐增强；另一方面，他们仍处于从不成熟到成熟的发展阶段，还带有一定的盲目性与无所适从性。对这种矛盾，我们必须要有敏感的、准确的认识，进而予以必要的引导。引导的关键在于完善各种咨询服务，通过多种途径提高大学生的素养和能力。

8. 加强校园物质文化建设。 物质文化是一种显性的校园文化，它往往会发挥规范与制约的育人作用。在校园物质环境的营造中大学院校应注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原则指导下，做到校园建筑的使用和审美的有机结合，力求教学与生活设施相对完善，兼顾校园环境中软、硬件工程的共同发展，以实现学校的各种建筑和设施布局合理，融实用性、艺术性和教育性于一体，使人从中获得方便，受到感染和熏陶，得到启迪，为校园文化德育功能的发挥奠定基础。

五、关于高校校园文化建设的调查报告和分析

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展, 科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。为了了解当代大学生对于社会主义文化发展新道路的看法，以及我校的校园文化建设。我们于2013年四月到五月采取网上问卷调查的方式，对江西财经大学学生关于高校校园文化建设的看法与感想进行了调查和分析。

主体：

一、调查对象与方法

（一）调查对象: 江财学生

（二）调查方法: 网上问卷调查

二、调查内容的分析

（一）问卷结果与分析

结果:。大多数同学（约占60%）关心校园文化的发展，同学们的课余时间主要用于学习，社会实践以及休闲娱乐。占近82%的同学注重个人素质的全面提高，约占81%的同学对校园社团活动比较满意。

分析：与以往相比，各界大学生出现的问题都不完全相同，以前问题的原因大多在素质上，现在出现的问题原因大多在个性上，现在的大学生重视自我修养的提高，但是在某一些问题上更加重视自己的个性发展，自己的激情与愿望找不到发泄的出口，往往是导致这些问题的直接原因，所以如何为学生建设一个更好的表现的平台，将是加强校园文化建设的重要一页。

附录：

关于高校校园文化建设调查问卷

调查方法：网络调查问卷

样本总数：127 份

您的性别

A 男 B 女

您是否是独生子女

A 是 B 否

您的年级

A 大一 B 大二 C 大三

D 大四 E 在读研究生

您是否担任过学生干部

A 现在是 B 从前是 C 从未担任

您知道高校校园文化包含的内容吗

A 知道 B 不知道 C 无所谓

您觉得高校校园文化参与的主体应该是

A 学生 B 教师 C 行政管理人员 D 后勤管理人员

您觉得您所在学校的校风如何

A 很好 B 一般 C 差

您觉得您所在学校的学术氛围如何

A 很好 B 一般C 差

您觉得您所在学校开展的学生文体活动如何

A 很浓厚 B 一般 C 不浓厚

您对加强网络文化建设管理的态度

A 坚决支持并充满信心

B 支持但是缺乏信心

C 能够理解但保留意见

D 说不清楚

E 反对

您认为校园文化建设发展的主要障碍

A 观念落后 B 经费不足 C 组织不力 D 设施陈旧

您课余时间主要是如何度过的

A 上网 B 体育锻炼 C 打游戏 D 兼职

E 读书泡图书馆 F 参加学校活动 J 其他

您是否经常参加学校或者院系组织的校园活动

A 经常参加 B 偶尔参加 C 有兴趣饭没时间参加 D 不感兴趣

您认为高校校园文化活动包括哪些内容(可多选）

A 物质活动 B 精神活动 C 制度活动 D 行为活动

您认为校园文化建设的核心是

A 大学精神 B 办学理念 C 校风校训 D 育人环境

您认为学校的那些学生组织最受欢迎

A 学生会 B 学生社团 C 艺术团 D 志愿者协会

您认为高校校园文化建设存在哪些问题

A 活动不多，活动形式千篇一律

B 宣传力度不够宣传形式单一

C 没有贴近学生生活，缺乏创新

您认为校园文化建设的主要功能体现在哪些方面（可多选)

A 引导B 鼓励C 传媒D 实践E 内化

您认为校园文化建设需要着重于哪些方面(可多选）

A 绿化建设B 校风建设C 班级建设D 道德教育E 素质建设F 宣传工作J 名声效应 您了解校园文化建设的途径有哪些

A 橱窗海报 B 广播电台 C 网络 D 宿舍楼下的宣传板

您对高校文化建设的建议和看法