第一单元复习资料
桂林山水
一、句子理解
“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”
意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。
“舟行碧波上，人在画中游”
这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
二、课文结构
全文是按照总--分--总的结构来组织安排材料的。开篇引用“桂林山水甲天下”作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因。
接着分述桂林的山和水，都运用了“总--分”的写法。写水，用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比；衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水“静、清、绿”的三个特点。写山，用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比；突出桂林群山的与众不同，然后分述桂林群山“奇、秀、险”的三个特点。
最后，总起来描写桂林山水。山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗--“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结句。总结句与总起句“桂林山水甲天下”相呼应，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文“我们乘着木船”和“竹筏小舟”，使得全文结构严谨，浑然一体。
三、词语解释
拔地而起——课文指桂林的山一座座互不相连，都是平地崛起的。拔：超出、高出。 连绵不断——接连不断。绵：绵延，连续不间断的样子
波澜壮阔——课文中指大海中的波浪雄壮浩大。澜：大波浪。 形态万千——形状、姿态多种多样。万千：多种多样。 危峰兀立——山峰高耸直立。危：高；兀：高而上平。 水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。 怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。 峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。
奇峰罗列——奇特的山峰散布陈列。罗列：分布、陈列。 色彩明丽——色彩鲜明而美丽。 观赏————观看欣赏。
无瑕————没有斑点。瑕：玉上面的斑点。
林海
一、句子理解
“大兴安岭这个„岭‟，跟秦岭的„岭‟可大不一样。”
这句话写出了“岭”的主要特点是温柔。这是通过同秦岭的雄伟、高大、险峻对比突出的。 “在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”
这句话既写出了“岭”温柔的主要特点，又写出了“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异。二、《林海》中的修辞手法。
①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。——运用了拟人手法，写出了大兴安岭的特点：“温柔”。这是与秦岭的险峻，“孤峰突起，盛气凌人”相比较而言的，
②在松影下开着各种小花，招来各色小蝴蝶——它们很亲切地落在客人身上。——拟人手法③在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?——把“白桦”当作身着素服的美女来写，这是拟人，继而又通过反问的形式把“白桦”比喻为海边上的“浪花”。
④群岭起伏是林海的波浪。——这是比喻，把起伏的“群岭”比作林海的“波浪”，喻大兴安岭林木之多。
⑤是的，这里是落叶松的海洋。——是比喻(同时兼有“夸张”意味)，说明落叶松之多、松林面积之广，与课题“林海”二字紧紧扣合。
⑥兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。——此例把拟人和比喻融合在一起。 “多么会打扮自己呀”，把兴安岭当作一个温柔而美丽的姑娘来写，这是拟人。冒号后面既用拟人，又用比喻：“青松作衫，白桦为裙”是暗喻，比喻词是“作”“为”；“绣花鞋”比喻“山野花”，“穿”是人的行为，属于拟人。
⑦大兴安岭这个„岭‟字，跟秦岭的„岭‟可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，可是没有一条使人想起„云横秦岭‟那种险句。——运用了对比手法，作者看到大兴安岭联想到秦岭，拿秦岭的险峻、盛气凌人来比较，突出了大兴安岭的温柔可爱。
三、词语解释
孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。
盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。盛气：骄横的气势；凌：侵犯，欺侮。 目之所及：眼睛能看到的地方。及，达到。 千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。
兴国安邦：国家兴盛安定。兴：兴盛；安：安定；邦：国。 高不可攀：高得无法攀登。攀：攀登，
万古长青：永远像春天的草木那样青翠。比喻精神友谊不减退和不消失。.