教学叙事[小草的成长]
小草的成长
建三江管理局七星二中王春萍
在我教的音乐班级中,课堂气氛最活跃、对音乐课充满参与热情并有创新的班级要算是三年一班了,在整个年级组中,这个班级语文、数学学习成绩的整体性并不算最好,但是在音乐课中却表现得最好。
在这样的环境中,踊跃出了很多有特长的孩子。今天我就来说一说那个叫李春雨的男孩子,他今年10岁,性格表面上看是内向的,其实是一个“偷着淘气”的孩子。他是去年转到这个班级的,在他们班级上音乐课,我并没有特别关注这位孩子的表现,因为他在合作、独自思考、日常表演方面并不出色。但是这学期的两节音乐课让我重新认识了他,让我对这位样貌腼腆的小男孩刮目相看。
在音乐教材的第五单元中有一节课是《制作小乐器》,我在课前对孩子们布置准备的材料是生活中最容易收集到的易拉罐饮料瓶。同时我为学生讲解了制作沙锤的步骤,鼓励学生课下先自己做一做,等到上课的时候来展示。当这一天来临的时候同学们很是开心,都拿着我布置的“沙锤”给我看,兴奋的不得了,我也为孩子们的表现开心,这时候故事发生了,一个学生高声说:“老师?老师?李春雨制作了两件打击乐器„„”哦?是吗?我马上关注到坐在第一座的李春雨了,我微笑着走到他的身边,低下头说:“你还做了什么乐器?给同学们展示一下呗!”听了我的问话,他红着脸、并不自信的从书桌中拿出了另一件乐器。原来他制作的乐器材料是两个葡萄糖酸锌的小玻璃瓶,在每一个瓶口处插上了一支筷子。我们每一只手各持一支轻轻敲击可以发出悦耳的声音,十分清脆动听。我在讲台前进行了演示,同时指导学生学习制作的方法及使用这种打击乐器时候的手要轻,避免用力过大小瓶会碎。讲解后,我表扬了这位李春雨的聪明,我还鼓励全班同学向他学习,同学们都向他投来羡慕的眼光。
一个对音乐热爱,有天赋的孩子,生活中处处都会将智慧闪耀。这个叫李春雨的孩子在音乐课中似乎还是没有其他的孩子表现活跃,但是那只是“假象”,另一个关于他的故事触动了我。这个班级音乐感觉很不错,我有些时候会为孩子们搭建唱歌与表演的展示平台,这样不仅可以调动学生参与音乐的热情,还可以来培养有音乐特长的孩子。记得那天授课内容提前完成了,我对同学们说:“大家表现得真不错,希望同学课下收集学习好听的、有意义的歌曲,如:流行歌曲、动画片歌曲、电视剧歌曲都可以”,话音一落,同学们都兴奋不已,都在和同学们结成小组或者是构思自己要展示的歌曲。这个时候,一个声音在我面前出现了,“老师,我现在就有一首歌曲,是《ZG 好声音》的
歌曲,叫《卷珠帘》,是霍尊唱的”。我很惊讶,我说:“你愿意现在就给大家演唱吗?”“行”他愉快地答应了。我当然知道这首歌曲,这首歌曲虽然是一个男生唱的,但是旋律婉转轻柔、悠扬中略带忧伤、速度缓慢、音准高低过渡大,很难拿捏啊,就是大人去模唱,也要一阵子功夫的。但是这个叫李春雨的孩子当模仿霍尊的声音唱出第一句的时候,同学们就已经鼓掌了,佩服的赞扬声就在孩子们的嘴边涟漪着,我更是惊讶,这个孩子的声音不大,认真的神情,那么长的歌词,居多高低音的过渡都模仿的有模有样,我太喜欢这个孩子了,我以前怎么就没有发现他是个人才呢?此时的我觉得这个孩子的音乐天赋需要坚持下去啊!就这样,他悠扬的唱着,孩子们美美的听着,我感动着,我终于感受到,音乐教学的最终目标是什么了?不是培养出众多的音乐家,而是当我们在教学中去培养、激发出孩子们对音乐的热爱,对音乐的那份骨子里的天赋。
这位叫李春雨的孩子的表现让班级的其他喜欢音乐的孩子折服,我对他有些了解,他学习并不是最出色的,但是能评价他不聪明吗?如果不聪明怎么会选择适合自己嗓音的歌曲,怎么模仿的声音、神情那么相像呢?通过我和他的交谈,他告诉我他喜欢看有关音乐的电视节目,《ZG 好声音》他非常喜欢,他觉得这个叫霍尊唱的歌曲声音和他很像,这样的回答让我佩服他!
就这样我认识了这位叫李春雨的男孩子,他自学、好学的音乐课故事我在每一个班级都会作为案列进行讲解,我用孩子们故事引导了孩子们、激发了孩子们、教育了孩子们!我也相信,在我的身边会有更多像李春雨这样的孩子出现,他们就像音乐世界中的小精灵,那样不断的灵动闪光,在音乐的世界中慢慢的飞起来!