彩色的中国课件
教学目标：
1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。 教学重点：
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。 教学过程：
一组织教学
导入：
1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广,56个民族勤劳善良/坚强勇敢。它的名字就叫-中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。
2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？
蓝色：江，河，湖，海．
绿色：平原，丘陵．
黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．
3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。学唱《彩色的中国》 、新歌教唱
1初次聆听
师：歌曲的情绪是怎样的？ 音乐分为几部分？
亲切地 2部分
总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这 一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
2、今天咱们就来学唱这一首歌，当然，要想唱好歌曲 需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
1姿势
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发声练习 （lu) 看指挥 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）
4、用lu哼唱旋律
师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律
师:发现重复的旋律了吗？哪里？
师：用什么记号表示反复？
哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）
4随着琴声哼唱歌谱
5伴随这优美的旋律，我们一同唱唱歌词
你认为哪句最难唱？
“宝岛台湾像小船在东海上漂”
·伴随老师琴声，有节奏的朗读这句
·“漂”三拍
·随琴唱词
·“台” 高位置念字，像唱戏那样，逢高必低，声音往下走，笑起来唱。
随琴唱
·“东”附点节奏。
6哪些字还运用了附点节奏（推动作用）
“地图册” “彩色的”
7、解决了最难唱的乐句，老师相信同学们会唱得更好完整唱。
6艺术处理（对比范唱 ）
师：祖国的版图上一片五颜六色，像盛开的鲜花。老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。听听，老师演唱跟你们有什么不同？。
师：老师与你们唱的在音色、力度上不一样？
生：老师在休止符的地方顿了一下。
师：既然声音停了，情感有没有停（没有），形成一种声断情不断的艺术效果。） 表达了孩子怎样的情感？
（孩子们翻开地图画册时的激动崇敬的神态）
师：那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢？
教师范唱
生：不是，长江黄河是流动的流水，应该用连贯舒展的声音演唱。
师：我们用不同的音色唱唱平原、沙漠、长江、黄河
师：同学们唱得真棒，我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。（亲切）
师:老师在力度上是怎么变化的？
教师范唱第二段
生：强-弱-强
师：既然台湾像小船在海上，我们漂我们能否边唱边摇晃自己的身体感受一下这句与第一段在节奏上有什么变化？
节奏变得舒缓了，一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。为何描绘台湾时运用如此出色的旋律？（台湾是中国的一部分，是不可分割的。中华民族向全世界展现的是团结。同学们能否用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声。我们也唱一唱第二乐段。 师：老师听到同学们的心声，老师想让同学们的心声传得更远。最后一个“国”注意o的口型，减弱飘向远方。
学生演唱“我爱你－－－”连贯饱满的情感，注意力度的变化。注意休止符。
师：相信同学们的心声已经传到全世界，伴随着老师的琴声，我们完整演唱。
7感情的完整演唱。
、演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些？（轮唱，独唱，领唱，对唱）
9、听音乐伴奏（对唱，齐唱）
师：从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。但是总有一些不尽人意的地方，出示图片，看到这些我们的心情是怎样的？今后我们应该怎么样？
所以我们不只是保护环境，还要做一个环境保护的宣传员，下面看一些图片告诉他们那个是对的那个是错的。
总结：通过大家的共同努力，我们的国家一定会更加美丽，希望同学们今后好好学习，把我们的国家建设成为世界强国。我们更要热爱我们的国家，爱我中华！请大家用洪亮的声音齐唱《爱我中华》。
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