不想冬眠的蛇

不想冬眠的蛇

生物课外活动小组制作毒蛇标本

天气渐渐冷下来了，草木枯黄，该冬眠的动物也已进入冬眠状态。可是在2011年11月17日放晚学的路上我和俞华荣老师却发现一条蛇盘在路边懒洋洋的晒着太阳，看来它是一条不想冬眠的蛇。我和俞华荣下车观察这条蛇，它头呈三角形，身上有灰白色蛇纹，间有黑色，尾部突然变细。我们初步断定它是一条毒蛇。这下激发了我们的兴趣，我们想活捉这条蛇。

一、抓毒蛇

地上的这条蛇是一条毒蛇，我们当然不敢冒然用手去抓。简短的商议后，立即采取行动。先折取路边一根树枝，用树枝紧紧按住蛇的头，不让蛇逃跑，然后俞华荣快速的到附近的人家要来一只啤酒瓶和几只塑料袋，又折取来2根带叉的树枝。紧张的抓蛇过程开始了，先把啤酒瓶口对准蛇头，用第二根树枝按住头部稍后的部位后，松开第一根树枝，啤酒瓶前移将蛇头装入瓶中，然后交替用树枝向后退移，瓶子逐步前推，最终将整条蛇装入瓶中。接着用塑料袋将瓶口进行两道封堵，再将封口好的瓶子置入第三只塑料袋中保存。毒蛇进入瓶中后，我们长长出了口气。忽然又产生疑虑，瓶中的蛇会不会闷死？此时太阳已偏西，初冬的傍晚气温已下降很多了，接近冬眠的动物呼吸十分微弱，需氧很少，瓶中完全可以保证它呼吸几小时。

从马坝回到家中，已是半小时之后，我立即将蛇转移到钻了小孔的透明塑料瓶中，并将塑料瓶置于冰箱的4℃冷藏箱中。夜里三点多，打开冰箱观察，发现蛇的活动几乎停止，可见它已经进入冬眠状态

图一：刚入瓶时的蛇 图二、冷藏九小时后的蛇

二、这条活的毒蛇可用来做什么

经过网上搜索图片进行对比（见下两图），可确定这是一条短尾蝮蛇， 是我国分布较广的一种有毒蛇类，繁昌这里俗名称“土斑蛇”。

图三：网上搜索的短尾蝮蛇图片 图四：我们抓的毒蛇图片 想到马坝中学的学生多是农家子弟，上学放学经常走过田间地头，也经常遇到这种毒蛇，为了防止学生冒然去惹这种毒蛇，作为生物教师有义务利用这个机会教会学生识别这种毒蛇，这有利于提高学生的自我保护意识。所以我想召集生物课外活动小组，将这条蛇制成浸制标本，一方面锻炼生物课外小组成员的动手能力，另一方面将标本配备文字说明进行展示，

对全体学生进行一次科普宣传。

三、我们的活动如何开展

有了上述想法之后，第二天便将蛇带到学校，找到俞华荣、章良昌老师合计此次活动的具体过程。经商议初步确定此次活动的过程分为五个步骤：

第一步，让俞华荣介绍捕蛇的经过，生物课外活动小组成员观看前几届学

生制作的标本，以激发他们的兴趣，为后续制作提供动力；

第二步，由章良昌介绍本次标本制作所需要的材料器具和短尾蝮蛇的生活

习性；

第三步，由盛爱民将活蛇处死（这一步有一定的危险性，不能让学生操作）； 第四步，由几位胆大的男生在教师的指导下，制作蝮蛇浸制标本；

第五步，将整个过程制成展板，在校园橱窗内展出以激发全体学生热爱生

物科学的热情。

图四：两位生物教师商议活动流程

四、制作毒蛇标本

2011年11月22日中午，生物课外活动小组成员孙伟、王涛、严春霞、杨婷、杨亚楠、张毅全部来到生物实验室，此次活动正式开始。看着孩子们那兴奋的脸膛，作为指导教师感到此次活动一定会取得很大的效果。

1、介绍如何活捉毒蛇，观看以往学生自制标本

活动一开始，就由俞华荣介绍捕捉毒蛇的经过。俞华荣那绘声绘色的讲述，调动着学生的情绪，学生们不时被俞华荣描述感染的惊叫。听完俞华荣的介绍，活动小组的成员逐一观看了已毕业的学哥学姐们制作的生物标本，有水蛇标本，小老鼠标本，青蛙标本，还有从海边带来制成的寄居蟹标本，更有大蜈蚣标本，还有更毒的鞭蝎标本。虽然这些标本制作的很简陋，但在小组成员们的眼中，那是了不起的成就。

老师问：“这个活‘土斑蛇’可以做什么？”，同学们大声说可以制作标本。 老师又问：“你们敢亲手做毒蛇标本吗？”，同学们脸上露出怯色。 “今天老师想教你们亲手制作毒蛇标本，你们有没有信心？”

“有信心！”的声音他们一起喊出，大家都急切希望自己能一展身手，制作一件毒蛇标本，好让后面的学弟学妹看看。

图五：俞华荣老师介绍抓蛇过程 图六：观看学哥学姐制作的标本

2、制作标本相关知识介绍

在小组成员的急切期待中，章良昌老师向他们介绍了本次活动所需要的材料和器具有：

酒精（75%）———用来浸泡杀死毒蛇的；

甲醛、蒸馏水、量筒用于配制配制福尔马林溶液（12％），这种溶液可使生物体中蛋白质变性，不腐烂，用于作浸泡标本的溶液，它易挥发，有一定的毒性；

标本瓶用于盛放标本；

凡士林、蜡烛、胶带用于密封标本瓶口，如里密封不严，空气要进入瓶中，另一方面标本瓶里的福尔马林溶液挥发出来，标本容易腐烂损坏。

解剖器械、条形玻璃、细棉绳、牙签等用于毒蛇的造型。蛇死后它的身子会变硬，要及时把它摆出固定形状，不然就不美观，也不方便后面的制作。

章老师也详细的介绍了短尾蝮蛇（土斑蛇）的生活习性。短尾蝮蛇是中国各地均有的一种小型毒蛇，它是中国分布最广、数量最多的一种毒蛇，是造成蛇伤的主要蛇种。一般不主动攻击人，但在受到攻击后常连续扑咬。蝮蛇属晨昏性蛇类，早晨和傍晚活动频繁。其食性很广，是广食性的蛇类，淡水鱼、蛙、蜥蜴、鸟、鼠类等均是蝮蛇喜爱的食物，该蛇也有食蛇习性。生殖方式为卵胎生。除食用外，有较高的医药价值。章老师顺便也解释了这条蝮蛇反常现象的原因：是那天气温偏高，导致这条还没有冬眠的蝮蛇出来晒太阳取暖。

图六：本次活动所需材料、器具 图七：章良昌老师介绍蝮蛇生活习性

3、处死短尾蝮蛇（土斑蛇）

此时正值午时，气温较高，蝮蛇的活性较大，处死蝮蛇时，蝮蛇有可能挣扎从而有一定的危险性，为了保护学生的安全，这一过程由我自己操作。我用一只坩埚钳夹住蝮蛇颈部，将蝮蛇从瓶中拖出，让学生近距离观察蝮蛇头部形状、蝮蛇的颊窝、身上的斑纹、身体的长度、尾部的形态，并用一根牙签拨开蝮蛇的口，让学生观察蝮蛇的毒牙。观察完毕，重新把蝮蛇装回瓶中，倒入酒精进行处死。随着酒精的进入，蝮蛇在瓶中上下翻滚，为防止蝮蛇窜出瓶口，我用坩埚钳挡住瓶口，加满酒精后旋紧瓶盖等候蝮蛇死亡。在此期间，我向小组成员介绍了蛇类浸制标本的制作流程。

图八：观察蝮蛇外形 图九：观察蝮蛇毒牙

图十：处死后的蝮蛇 图十一：介绍蛇类浸制标本制作流程

4、制作短尾蝮蛇（土斑蛇）浸泡标本

蝮蛇处死后，同学们的上课时间也快到了，他们亲手制作标本过程只能放到第二天来进行。但由于酒精杀死的毒蛇身体会逐渐变硬，必须要做初步定型，不然时间久了再定型，容易损坏毒蛇躯体，从而破坏标本的完整性。在这之后，我和何德宝老师，利用下午空闲时间，又回到生物实验室，将毒蛇初步定型，放在玻璃片上。为了便于观察毒蛇的口腔内的毒牙，何老师用一根细竹签，撑开蛇的上下颌，并用牙签拨开毒牙。2011年11月23日中午，鉴于前一天有些成员害怕蝮蛇，所以只叫来胆子较大的孙伟和王涛两位同学来到实验室，由两位生物教师指导进行蝮蛇浸制标本的制作。事先，进行了一些规范性动作的操练，指导教师选定手指比较灵巧的王涛同学来操作，孙伟同学在一旁协助。先是探讨蝮蛇标本的造型，两位同学和指导教师分别提出了不同的造型建议，再根据标本瓶的大小和深浅，最终决定一种合适的造型。接着王涛同学用细棉绳将蝮蛇按照既定的造型固定在玻璃板上，并对蝮蛇头部进行造型设计。这样一条口张开，露着毒牙的短尾蝮蛇栩栩如生的展现在大家的面前。

图十二：造型探讨 图十三：头部造型（定型）

图十四：固定造型 图十五：造型成功

固定好蝮蛇造型以后，王涛同学将标本小心的置入标本瓶内，同时，孙伟同学在章良昌的指导下，配制福尔马林溶液（12％），接着，两位同学配合着将福尔马林溶液倒入标本瓶中，然后用凡士林封口，盖上毛玻璃，再用蜡、透明胶带和细绳逐步封口。

图十六：蛇体放入标本瓶中 图十七：灌装福尔马林

图十八：标本瓶口涂凡士林 图十九：盖上玻璃片

图二十：蜡烛封标本瓶口 图二十一：胶带封标本瓶口

图二十二：细棉绳封标本瓶口 图二十一：成功制成的蝮蛇标本

此时，学生的手已经不会再和蝮蛇接触了，于是，我们叫来小组的其他成员，一起来看制成的标本。蝮蛇标本瓶在同学们的手中传递着，有的用手轻轻地抚摸标本瓶的外壁，有的捧起来放在眼前左右端详，有的还把小脸贴在瓶壁上。这时小组所有成员的脸上洋溢着成功的喜悦，而没有任何害怕的神色。

图23：全体成员观看支撑的标本 图24：何德宝老师提出建议

又是到了同学们快要上课的时间。同学们还舍不得放下亲手制作的蝮蛇标本。最后老师提议大家合个影，让这次生物课外制作毒蛇标本的活动成为永恒的记忆。同学们一致同意，随着相机快门的按下，将这一刻定格，请看这是我们兴趣小组的全家福。

图25：我们成功了

五、活动展示

为了扩大此次活动的影响，我们课外活动小组，对此次活动进行全程摄影，并选择能反映制作过程的照片,同时附上收集的蝮蛇相关资料，进行橱窗展示。

在相关资料贴在橱窗展示时，很多学生都围了上来。有位同学指着图片说，这种蛇我在路上看过，叫“土斑蛇”，很毒。听爸爸妈妈说过有次邻居在田里做农活时，不小心被草丛里的这种蛇咬上，手臂肿得很粗，还送到医院去了。医生说来迟了手都要锯掉呢。还有位同学指着做标本的王涛、孙伟说，他们真了不起，胆子真大，敢用手摸这种毒蛇。就是死得我也不敢摸呢。

另外还有的学生说，那天我抓只大青蛙来，让老师也带我们来做标本。立即又有学生说，那我抓只大老鼠来，那我抓只小鸟来„„

图片资料在橱窗里展示了一个多星期，收到了良好的效果，极大地激发了学生热爱生物学科的热情。

六、我们的一点思考：学生爱科学需要老师来熏陶

素质教育从来不是空洞的口号，它需要实实在在的行动去落实。培养

学生对自然科学的热爱，首先要求我们的老师对学科有发自心底的热爱，通过老师组织科学活动，可以把这种热爱传递给我们的学生。培养学生动手能力，培养学生严谨的科学作风，它首先要求我们的老师要有这样的能力与作风。然后带领学生，把书本上的知识在实践中转化为学生的能力。

实践出真知，实践长才干。在我们这次制作标本的过程就有很多体现这样理念的小细节。如蝮蛇上下颌张开的造型，必须选择小棒作支撑。我们一开始选择的是塑料小棒，后考虑到塑料小棒太粗影响观察，并且塑料在福尔马林溶液中溶解，就改用很细的拉直的回旋针做支撑。后又考虑到铁在12%的福尔马林溶液中时间久了会生锈，又改用较细的竹签。再如标本瓶的封口问题，看似很简单，却是十分关键。我以前指导学生自制的一个标本就由于蜡封破损，导致里面的福尔马林溶液挥发，瓶中标本也破损了。因此这次在封口上，我们作了改进。先用凡士林涂抹磨砂口，然后蜡封，再用胶带交叉封严，最后用细棉绳缠紧。相信我们学生这次制作的标本会保存很长时间。

现行的生物教材，学生科学探究活动设置很多。但很多老师在教学过程中，只停留在对着教材讲活动，很少开展实验，而课外活动开展的更少。造成这种现状的原因是很多的，但我认为从事生物教学的老师，多组织学生开展一些课外活动，尤其是利用身边的生物资源，让学生亲手制作生物标本，会让我们的学生更热爱生物这门学科。让学生爱科学需要老师用行动来熏陶。

2011年11月30日

附 注：

生物课外活动小组制作毒蛇标本人员

指导教师：盛爱民、章良昌、殷光习、何德宝、俞华荣

小组成员：孙 伟、王 涛、严春霞、杨 婷、杨亚楠、张 毅 活动时间：2011年11月17日至2011年11月30日

2011年11月30日