"有你,我们真幸福!"
“有你,我们真幸福!”
——记姜堰市蒋垛中学孟进老师
撰写:姜堰市蒋垛中学 李凤英
“叮铃铃——”上课铃打响了,我从教室出来,走进办公室,发现室内空无一人,正觉诧异,一位老师匆匆跑进来,边在办公桌上找东西边说:“快去高一(6)班听课,孟进老师在上课呢!”“他不教高一(6),怎么会到我们高一来上课?”大半是出于好奇,我拿起听课笔记本快步走进高一(6)班。
课已开始一会儿了,孟老师今天上的是《三角函数的复习》,来听课的大都是我们高中部的新老师的。孩子们在他的引导下学习的积极性很高,手举得高高的,眼睛瞪得大大的。 “今天同学们学得很认真,回答问题也很积极。但老师发现还有一部分同学没有回答过问题,老师要请他们来讲讲。” “你来,好吗?”孟老师走到一个同学跟前说。 那个同学站起来,头很低,没有声音。 孟老师又把问题重复了一遍,“我们等等他,好吗?” 终于,那孩子开始用很轻的声音将答案说了出来。 “很好,你能用响亮的声音再说一遍吗?” 孩子用稍大的声音再回答了一遍。 “能再响亮些吗?” “再响亮些!” 终于,响亮的声音回荡在教室的每个角落。
整堂课没有激昂的语言,没有让人眼花缭乱的电教媒体的使用,但就在他那质朴却富有启发性的谈话中,学生与他悄然融为一体。
课后,与其他老师交谈才知道原来今天是孟老师在为新老师们上示范课。这学期教高中数学的新教师很多,孟进老师从开学初就开始听他们的课,一段时间下来,发现他们课堂中都存在着同样的问题:就是老师只顾着自己的教学,顾及不到学生的反应。课上完了效果却不是很好,这是很多新老师都会遇到的问题,因此孟老师决定亲自上堂课给他们 看看,于是就有了开头的一幕。 这堂课听下来,担任该班数学教学的张艳娟老师的感触是最深的:“今天是我第一次看到XXX发言,平时我叫他起来回答问题他总是不说话,很让我恼火,今天他不仅发言了,而且还说得这么好,真出乎我的意料啊!这得谢谢孟老师,不仅给学生上了生动的一课,而且也给我上了生动的一课。”
其实,这学期里我们高一年级的新老师从孟老师那儿学到的不仅仅只有这些,自从这学期开学以来,有很多事他对新老师都是手把手地教。比如学生报到那天,下午要上预备棵,一吃过饭他就把我们高中部的新老师召集起来开会,教他们怎么上下午的预备课。 平时新老师们干得都很努力,但可能因为工作时不得要领,所以在班级管理上显得有些力不从心。针对这种情况孟老师就教他们先从学生常规抓起,从怎么管理学生早读、如何排学生值日表到班级的日光灯谁来管等等,都作了具体地指导。虽然这些事都很平凡、琐碎,但孟老师常对新老师说:“我们班主任工作就是用细节说话的。”
开学时间虽短,但由于孟老师对我们高中部新老师及时地给
予关心、指点,让他们在成长的道路上少走了很多弯路,难怪他们都说:“孟老师,有你,我们真幸福!”