各位尊敬的评委老师
各位尊敬的评委老师：
大家(上午、下午) 好！
我今天说课的题目是-(板书：课题) ，下面我将从 以下四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《 》是苏教版小学语文（）年级下/上册第-单元的第-篇课文，主要写了(主要内容) ，表达了(中心思想) ，" 写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)" 是对学生进行朗读练习、情感熏陶好教材
教学目标：1. 能认识个生字，会写个生字，能正确读写" 卓有成效" 等词语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---
的思想感情
教学重点难点确定为：2.3
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以充分发挥教师的主导作用。学法上，倡导" 自主、合作、探究" 的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。
三、说教学过程
为了完成教学目标，课堂教学我准备按以下四个环节展开。
（一）导入新课，激发兴趣
1、引导质疑、揭示课题
出示图片启发提问
（通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣
（二）初读文本，整体感知
1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，解决不理解的词语。教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导例如（————）
2、学生默读全文，思考：1、课文的主要写了什么？是按什么顺序写的
2、找出文中表示 动作的词
然后相互讨论交流，整体把握文章内容。
（三）细读探究，体悟情感
指导学生默读课文
1、指名学生说一说哪一部分给他的印象最深，并说出原因。
让学生选择自己喜欢的句子大声朗读，加深印象。
小组交流汇报：谈一谈 获得的启发。教师指导总结描写 的方法：
仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
学生轻声读课文 ， 谈谈自己的感受和想法。体会作者 情感意识。
（四）拓展延伸，活跃课堂
由于课前我安排了学生通过各种渠道搜集 资料， 给学生一个展示的舞台。学生可以把自己搜集的相关资料和老师同学共享，给学生创造了交流、获取新知的机会。
这一环节的设计，把课内知识与课外知识巧妙地结合在一起，使学生学习体验得到自然延伸。
作业设计1、朗读课文。
2、仿写作文
四、说板书设计
我的板书是
这堂课的板书设计，概括了本节课的主要内容，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。
总之，在整节教学设计中，我充分体现以教师为主导，学生为主体，让学生做课堂的主人，以合作探究为途径，以朗读感悟为指导，注重迁移运用，培养学生多种能力。让学生由乐学到学会，最终达到会学会用。