学生帮扶计划
实验小学学生教育帮扶工作计划
近年来，留守儿童、单亲家庭、父母残疾家庭，已构成了一个不能忽视的特殊群体。教育好他们，既是 学校不可推卸的责任， 更是稳定学校秩序、 打造我校教育品牌的关键。 为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型 的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下：
一、学生教育帮扶工作领导小组： 组 长：刘立芳 副组长：刘娟 王景义 组 员：各班班主任
二、帮扶对象： 留守儿童、单亲或失亲特殊家庭子女、父母残疾家庭。 （全校共 20 人。留守儿童 6人，单亲12 人，父母残疾家庭2人）
三、职责分工： 1、政教处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集；学校教育 帮扶活动的开展，并与总务处建设相应的功能室（家长学校、亲情家园、知心屋）学生方面的教育工作。
2、办公室负责班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。
3、各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。
四、主要措施
1、年级主任、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协同政教处建立专门档案。
2、建立三类帮扶组织：学校针对特殊学生的不同特点，将采取“一 对一”的结对帮扶、帮教形式，成立领导班子（党员）——学生、 班主任（科任老师）——学生、学生——学生帮扶、帮教组织，做 到目标到人、责任到人。在留守学生中落实“代管家长”制、在特殊家庭学生（单亲、失亲）的学生中采 取帮扶、帮教制。办公室与年级主任结合安排领导班子“一对一” 帮扶，年级主任负责本
年级党员、班主任、科任老师“一对一”帮 扶，班主任负责本班学生之间“一对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法， 保护好特殊学生的隐私、 自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的 “面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。
3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。每月留守儿童集体活动一次；根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展； 每期对帮扶对象分类进行一次心理健康 教育及心理辅导。
五、帮扶具体要求： 留守儿童、特殊家庭子女方面： 教师必须尽到“代管家长”的义务，要了解这方面学生的基本 情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况，要根据不同 学生的特点，制定、实施相适应的帮扶、帮教计划及措施。要求每 月与学生谈心、谈话不少于 2 次；每期与监护人、委托人交流沟通 （电话和家访）各不少于 2 次；每月组织留守学生通过电话或视频 与父母交流一次；每学期给孩子写一封信； 每年让留守学生过一个快乐的生日。
其他： 1、班主任要配合好其他老师对本班特殊学生的帮扶，帮扶教师要制 定计划、措施、做好记录、期末做好总结；填好各类成长记录表， 每月底年级主任送交政教处。
2、心理咨询室的老师，要与帮扶教师沟通好，了解特殊学生的一切情况， 做好心理辅导， 每学年要对全校帮扶对象进行一次心理辅导， 并针对不同类型的群体，召开一次不同类型的心理讲座。
3、每期期末将评出优秀帮扶教师、优秀帮扶学生，并纳入量化。