[经济生活]货币知识点总结

第一单元 商品和商品经济

第二讲 货币

一、备考指导：

1、高考考点：

（1）货币的产生和本质；

（2）货币的职能；

（3）纸币的产生和发展。

2、学科内知识渗透：

（1）国家的宏观调控与实施的货币政策；

（2）国家职能。

3、命题角度：

本专题作为经济常识的基础理论部分，是高考命题的重点之一。近几年本专题在高考试题中的命题点主要有：货币的职能、纸币、价格及其影响因素，本专题特别要注意通货膨胀的产生与国家采取的相关政策。

二、考点全析：

（一）货币的产生和本质

1、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

2、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换。

（二）货币的职能

货币的职能有五种：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。其中，价值尺度、流通手段是基本的职能，因为它们是货币产生就有的。而贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，是在商品交换发展的不同阶段上逐步具备的。

（1）价值尺度：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。

从三个方面把握价值尺度的职能：

第一，货币充当价值尺度的职能是因为货币本身也是商品，有价值。

第二，商品的价值不能自我表现。在货币产生前用另一种商品表示，形成交换价值。在货币产生后用货币来表示商品的价值大小，形成价格。价格是价值的货币表现，商店里商品价格的大小，实质上就是商品的价值的货币表现。

第三，货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实中的货币，只需要观念中（想象中）的货币，因为它只是表明某一商品值多少钱，而不是真正用货币与商品相交换。

（2）流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段（或购买手段）。

从三个方面把握理解流通手段的职能：

第一，货币充当流通手段时就是把商品交换分割为买和卖两个阶段。

在货币产生之前，商品与商品直接进行交换，其公式是：“商品—商品”，不需要媒介。货币产生后，以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通，其公式为：“商品—货币—商品”，在时间和空间上都可以分离。这打破了商品直接交换在时间和空间上的限制，克服了商品交换的障碍（同时需要对方产品，才能交换成功），推动了商品经济的发展。随着商品经济发展扩大，尤其是资本主义商品经济社会中，就会出现有的商品卖不出去，就有发生经济危机的可能性。

第二，把握流通手段职能要注意区分商品流通和流通手段这两个概念。

“流通手段”指的是货币充当商品交换媒介的职能。是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。

“商品流通”是指以货币为媒介进行的商品交换。是从商品交换的形式上讲的，为的是区别物与物的直接交换。

第三，作为流通手段的货币，不能是观念上的货币。因为任何一个商品所有者都决不会允许有人凭空拿走其商品。

（3）贮藏手段：是指把货币作为社会财富的代表贮藏起来。

作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，是足值的货币。因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。

（4）支付手段：是指货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。货币出现以后，人们买东西，都是用现金购买。支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，又被用来支付地租、利息、税款、工资等。

（5）世界货币：是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品；第二，作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额；第三，作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。

注意：货币的五种职能都说明了货币的本质是一般等价物。

一般等价物是从其他商品中分离出来，可以和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。

【过关检测】

1、商店的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是 的职能。（2004年高考江苏卷）

A 、价值尺度 B 、流通手段 C 、贮藏手段 D 、支付手段

【解析】货币的价值尺度职能是用货币来衡量商品价值的大小，不需要实实在在的货币。这里的商品标价即是货币在执行价值尺度职能。故选A 。B 、C 、D 容易排除。

【答案】A

2、金银充当货币后，可以与一切商品交换，这表明

A 、金银作为货币，就不再是商品了

B 、金银作为货币，代表着一种社会生产关系

C 、金银天然具有作为货币的社会属性

D 、金银作为货币，其购买力大小是不变的

【解析】金银作为货币是商品经济和商品交换不断扩大的必然结果，代表着一定的社会生产关系，故B 为正确答案。货币本身仍是商品，故A 错误；“金银天然不是货币”，在它不作为商品的情况下，就不具有社会属性，故C 也错误；金银自身的价值也要随着社会必要劳动时间的变化而变化，故D 也错误。

【答案】B

（三）通货膨胀与通货紧缩

1、区别：

①含义及实质不同。

通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价上涨的经济现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。

通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象。其实质是社会总需求小于社会总供给。 ②表现形式及形成动因不同。

通货膨胀表现为纸币贬值、物价上涨、经济过热等现象。其原因主要是纸币的发行量大大超过了流通中所需要的货币量引起的；另外，经济结构不合理、固定投资规模过大、生产资料大幅度调整、需求膨胀等因素也是引发通货膨胀的重要原因。

通货紧缩则表现为物价持续下滑、市场疲软、经济萎缩的现象。其原因主要是宏观经济环境的变化，由卖方市场转为买方市场引起的；另外，货币供应量增长乏力、金融危机等因素也是其重要原因。

③危害性及解决措施不同。

通货膨胀的出现，直接引起纸币贬值，物价上涨，如果人民的实际收入没有变化，生活水平就会出现下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩序混乱。其解决的举措是：第一，要大力发展农业生产，增加有效供给；第二，要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政方针，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理；第三，要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长；第四，要深化流通体制改革，加强市场体系建设，减少流通环节，降低流通费用。

通货紧缩、物价下降在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间、大范围下降，会严重影响投资者的信心和居民的消费心理；企业销售额增加但利润减少；投资者不愿投资，消费者不愿消费；市场不景气，大量资金闲置；加剧生产经营者在价格上的恶性竞争，不利于企业的正常经营，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。解决的办法是：综合运用投资、消费、外贸出口等措施拉动经济增长。对于我国这样一个发展中的大国来说，特别需要扩大和培育内需，这是我国经济发展的坚实基础。

2、联系：二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡以及流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡造成的。二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。因此，必须采取切实有效的措施予以抑制。

【过关检测】（2004年高考江苏卷）

判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看

①货币发行量是否过多 ②物价是否持续攀升 ③社会上是否出现抢购风 ④商品的价值量是否变大

A 、①② B 、③④ C 、①④ D 、②④

【答案】A

【解析】此题旨在考查考生对通货膨胀的认识，由其定义可知A 当选。抢购不一定是通货膨胀，④与材料无关，故排除。

（四）纸币的产生和发展

1、纸币的产生和发展

纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。纸币本身没有价值。纸币只按照它所代替的金属货币执行流通手段的职能。纸币由国家统一印刷，统一发行，并依靠国家权力强制在全国通用。

2、流通中实际需要货币量的公式

流通中实际需要的货币量取决于三个因素：待售商品的数量、商品的价格水平和货币流通速度。 商品流通中所需要的货币与待售的商品价格总额成正比，与货币流通速度成反比。用公式表示如下： 流通中所需要货币量＝商品价格总额/货币流通次数

＝待售商品数量×商品的价格水平/流通次数

3、纸币发行量的限度

纸币是货币符号，因此，纸币的发行必须以流通中所需要的货币量为限度。 纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。

注意几个概念：

价格――用货币来表现的商品价值。

价值和价格的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。它的公式是：商品—货币—商品。在商品流通中买和卖在时间和空间上出现了分离。

纸币与货币的关系

（1）区别：①含义不同：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，它在商品交换中起媒介作用。②产生不同：货币是在商品交换发展过程中从一般商品中分离出来的；而纸币是从货币充当流通手段的职能中产生。③属性不同：货币是商品，具有使用价值和价值。纸币只是货币的符号，只具有使用价值，而无价值。④职能不同：货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有支付手段、储藏手段和世界货币的职能。纸币只有流通手段或购买手段的职能。

（2）联系：①纸币是货币充当流通手段的派生物，没有货币，就没有纸币。②纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。

货币与一般等价物的关系：

区别：①产生的时间不同，货币比其他一般等价物要晚；②特征不同，其他一般等价物在不同程度上具有不足之处，而货币自身具有优点（体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等）；③货币固定地充当一般等价物，而其他的不固定。

联系：①它们都是从商品中分离出来的；②都可以与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。

解题提示：

不是所有的商品都有价格，只有货币产生后用货币来表示商品的价值大小时

商品才有价格；货币产生后如果进行的是物物交换，则交换的商品也没有价格。

价格只能由价值决定。考题中，“价格由购买力决定”、“价格由市场竞争的激烈程度

决定”、“价格由供求关系决定”等提法都是错的。

货币是一种特殊的商品，货币有价值，但无价格。金银只有固定充当一般等价物时

才是货币。如果生产金银的社会劳动生产率发生变化，金银的价值也会发生变化。

货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实中的货币，只需要观念中（想象中）的

货币。

国家有权决定发行纸币的数量（但须遵循货币的流通规律）、面额，但无权决定纸币

的实际购买力。

引起通货膨胀的因素不仅仅是纸币的发行量过多。

关于价值决定价格与市场形成价格认识中的常见错误

（1）将二者对立起来，不懂得价值决定价格与市场形成价格是一致的。

（2）将二者完全等同，忽视了二者的区别。

知识辨析

（1）在商品经济条件下，商品的价格由价值决定，受供求关系影响。

（2）价值决定价格与市场形成价格是一致的，在社会主义市场经济条件下，由市场所形成的价格既能体现价值，又能反映供求关系，实现了价值决定价格。

（3）因此，二者既有一致性，又有区别。

【过关检测】

1、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说

A 、在一定时期发行多少纸币是由国家决定的

B 、纸币的面值是由国家决定的

C 、每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的

D 、每种面值纸币各代表多大价值是由国家决定的

【解析】此题考查有关纸币及其发行问题。国家有权发行纸币，有权规定纸币面值，但无权规定纸币的实际购买力。故应选A 、B 、C 。D 不能入选。

【答案】ABC

【点评】考生误选D ，是对纸币及纸币发行规律的理解不准确。纸币是代替金属货币执行流通手段的职能，其本身没有价值，故纸币的价值由它所代表的金属货币的价值大小决定。

2、（2004年高考全国卷）随着商品经济的发展，货币的使用越来越普遍，流通中需要的货币量决定于 ①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量

A 、①②③ B 、①③④ C 、①②④ D 、②③④

【解析】流通中需要的货币量决定于待售商品的数量、商品的价格水平和货币的流通速度这三个因素，与居民货币持有量无关。

【答案】A

3、国家计委价格监督检查司最近指出，在社会主义市场经济体制初步建立到不断趋于完善的历史进程中，继续完善市场价格机制，提高价格工作透明度，需要积极探索新的价格管理方式。一是推进价格工作市场化；二是推进价格行为法制化；三是推进价格行政公开化；四是推进价格决策社会化。据此，有人认为：“商品的价格不再由价值决定，而由市场和国家决定。”简述你的看法。

【解析】本题主要考查运用价格知识以及单纯靠市场调节价格的缺陷需要加强国家宏观调控，去分析当前我国的市场价格体制改革。

【答案】

（1）在商品经济条件下，商品的价格由价值决定，受供求关系影响。在社会主义市场经济条件下，商品的价格不再由国家计划决定，而是在市场中形成。

（2）价值决定价格与市场形成价格是一致的，在社会主义市场经济条件下，由市场所形成的价格既能体现价值，又能反映供求关系，实现了价值决定价格。

（3）由于市场调节价格存在缺陷，因此，需要国家运用宏观调控手段进行价格管理，目的也是使价值决定价格得到充分实现。