语文.数学第二单元试卷分析
语文、数学第二单元试卷分析
数学第二单元测试成绩如下：
100-4人(贾卓、马佳琪、尚语凡、田佳辰)
90~99-17人
80~89-18人
70~79-7人
存在问题：学生普遍都有马虎的毛病。马虎的孩子，伤不起啊！
马虎的孩子大致有这样几种情况：
1、抄不对数。明明是45，就抄成54.
2、加减法弄混，写着加号算减法，更甚者，个位算加法，十位就减上了。
3、20以内加减法不熟练，如：17-912-8
4、进位1不加上，退位后原来的数应该少1，常常忘记点退位点
5、横式得数忘记写。有单位名称的，忘记写单位。
我想，小孩子应该从小就养成良好的学习习惯，诸如预习的习惯、复习的习惯、主动检查的习惯、不会的字善于查工具书的习惯、认真书写的习惯、朗读的习惯、记日记的习惯、记读书笔记的习惯等。若持有勤奋、好学、严谨的学习态度，那么他的学习成绩也就最给力。
语文第二单元测试成绩如下：
90~99-24人
80~89-19人
70~79-3人
存在问题：
1、读题不认真或不会审题。如：给熟字加偏旁组成新字再组词、摘果拼字这两道题，有的学生把组成新字理解成组词。再如，用“-”画出描写丁香花叶子的形状的句子，有的学生只勾画了“椭圆形”这个词，这就是没理解；还有的不仅勾画了描写丁香花叶子的形状的句子还勾画了丁香花颜色的句子。
2、识字方法不灵话，学过的字使用的时候却常常提笔忘字。不会由一字想到学过的其他字，如，见到“院”字，就应该想到“远、玩、完”等字。常用的识字方法有加一加（如中-申）减一减（城-成）换偏旁（情-清）等方法。平时要多读书、多读生字卡片，养成在生活中识字的习惯，如，家里买方便面了，就认识了“方便面”三个字，喝水时，水瓶上的商标“乐百氏”又认识了“氏”字。
3、看图写话观察不仔细，如图上画了同学们做值日的情景，我们小朋友也做过值日，大家都是怎么做的，可以用“有的。。。有的。。。有的。。。还有的。。。”这个句式写出来，大家做得怎么样啊？心里会想些什么呢？想象一下老师看到干净的教室会说些什么呢?也就是图上能看到要详细的写下来，没看到的要想象一下再写几句话，这样小文就生动多了，内容丰富了，字数还少吗？
4、查字典不熟练。这学期我们学了部首查字法，有的孩子还不熟，还要经常练习，再加上上学期学的音序查字法，学生基本上对于不认识的字能通过自己查字典解决了。所以，当孩子遇到不认识的生字时，尽量让他自己解决，而且，记忆深刻。
5、按课文内容填空，有的学生课文不会背，填不对或字不会写（有的还拼音）。要求会背的课文必须会背。多读多背，对写作文也有好处。语言就是一个积累的过程。