实验备课(探究水沸腾时温度变化的特点)
05-26
实验：探究水沸腾时温度变化的特点
【课题】实验：探究水沸腾时温度变化的特点
【重点难点分析】重点：实验探究水沸腾的规律。 难点：实验信息的收集与处理。 【教学过程设计】
1. 引入新课
科学探究是科学学习的中心环节, 在教学过程中, 通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识, 并在这一认识过程中, 逐步学会通过实验探究解决问题的方法。
2. 按照实验步骤进行实验
3、移开酒精灯, 停止加热, 观察水是否沸腾。
4、仿照固体的熔化曲线做出水沸腾时温度和时间关系曲线。 激发学生探究问题的欲望, 提高学生解决问题的能力。 收集数据
点拨:设计好表格, 细心观察, 搜集所有信息, 排除干扰信息, 实事求是, 忠实记录数据。 增强实事求是的科学态度。 分析论证
1、点拨:实验结束时对数据进行分析, 看看是否存在什么规律或趋势, 思考这些数据说明了什么, 他们能不能支持你的猜想。 2、小组内部、小组之间分析论证
通过探究, 可得到水的沸腾现象的特征 。 培养学生归纳总结和逻辑表达能力。 评价交流 1、实验时, 水蒸气液化使温度计的刻度线模糊不清。你能改进一下实验, 使读数方便些吗? 2、把盛水的试管放入烧杯中, 对烧杯加热, 试管中的水会沸腾吗? 3、俗话说“开水不响, 响水不开”,这是真的吗? 其中蕴含了什么道理? 评价好坏对错, 交换看法、分享信息。 实现共同进步和提高。 发展空间
1、探究水沸腾前的水温的变化规律。 2、探究高压锅做饭快的原因。 巩固拓宽知识, 发展提高能力。