一年级音乐备课
课题:好朋友
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课题:好朋友
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课题: 快乐的一天
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课题:快乐的一天
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课题:快乐的一天
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课题:祖国你好
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课题: 祖国您好
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课题:可爱的小动物
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课题:可爱的小动物
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课题:可爱的小动物
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课题:爱劳动
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课题:爱劳动
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课题:小精灵
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课题:小精灵
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课题:小精灵
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生回答。
师:哦,那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗?是的,它们都是吃害虫的,我们要保护它们。
2、学生唱歌曲一遍,唱的不对的地方师加以指导。
3、律动
第一遍律动,自由表演。
音乐停后动作造型。
第二遍律动,发现美的和与众不同的动作。
4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学,请他们做一做,大家学一学。
5、第三遍律动,进一步挖掘学生的创造思维。
6、复习歌曲《小青蛙找家》
三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》
1、导入
师:“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着,特别温柔可亲,现在,又有一群小精灵朋友朝我们飞来了,你们听,它们是谁?
2、初听一小段,反馈。
生:苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------
3、了解作曲家原本作曲的意图------
4、继续听,感受野蜂形象
师:你们感受到了吗?
生:嗯,感受到了。
5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。
师:小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?
生:小野蜂飞得快,小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很着急的样子,小蜻蜓不着急的------
师:是呀,小野蜂飞得那么快,那么急,成群结队地一会儿飞上,一会儿飞下,它们是要干什么去呀?
生:天要下雨了,它们肚子饿了,去找粮食;它们的一位朋友失踪了,它们去找朋友------
6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。
(1)、边听音乐边用手势表示
师:用你的手指头先画一画,小野蜂上下飞舞的路线。
(2)、边听音乐边在自己的教科书上画下。
师:除了刚才画的路线,还能想出另外的路线吗?
生:能
师:请大家打开课本,在课本上尽情地画一画。
7、用身体动作表现野蜂飞舞
师:现在,老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的,你们愿意满足老师吗?
生:愿意(很高兴,兴奋地答应)
四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比,进一步明确它们所表现的音乐形象的不同
1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》
师:这群小野蜂精灵,飞起来那么快,那么猛,东窜西窜,真是有点吓人,再看看那群小蜻蜓精灵,觉得可爱多了,也更容易亲近了。
2、听着音乐,飞离教学。
五、 课堂小结:
板书设计
小精灵
一、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》
1、学生唱歌曲一遍。
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课题: 小小音乐家
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课题:小小音乐家
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课题:小小音乐家
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课题:过新年
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课题:过新年
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课题: 农家乐
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课题:农家乐
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