浅谈小学生大课间活动的事故防范

　　大课间活动主要以开展各种形式的体育活动为主，容易发生损伤类的事故。萧黎对南京市中小学生意外伤害情况分析表明，在各类意外伤害中，体育活动意外伤害发生率最高，达39.4%。大课间活动中诱发体育活动意外伤害的原因是多方面的，可能是场地、器材不合格，可能是体育项目本身所导致，可能是体育活动前热身不够或体育基本技能不标准、着装不合理，也可能是由于小学生缺乏安全意识，在活动中不适度的推搡、打闹而引发。具体表现：

　　一是气管、食管异物伤害。大课间活动开展时多以学生为主体，采取形式多样的活动方式，有些小学生长期受溺爱，自控能力差，养成了一些不良的生活习惯，如常常携带零食，并在大课间活动中偷偷进食，因此导致气管、食管异物伤害事故的发生，严重威胁学生生命。

　　二是学生打架伤害。在大课间活动中由于学校场地小、班级多，不可避免地会出现相互之间的干扰，如由于球的滚动或飞行出界等因素影响到相邻班级的正常活动，从而引发争执；由于体育器材有限，争抢器材等也可能引发学生矛盾；在大课间活动的体育比赛中，参加的人员多，对抗激烈，情绪激动，也容易产生情绪上的冲动等，以上原因都有可能导致学生打架伤害事故的发生。

　　三是突发疾病。突发疾病也是大课间活动中应该关注的安全问题。由于小学生个人的体质、生活习惯等千差万别，有的学生本身体质较差，在大课间活动中极易出现低血糖，导致昏厥；而有的学生可能有慢性病史，不恰当的体育运动也容易诱发病症。

　　此外，影响学生安全的原因还有许多，如学生间的嬉戏打闹可能造成意想不到的伤害；由于大课间时间比较长，有的学生会偷偷跑出校园购买零食或出去玩等引发安全事故。

　　那么，小学生大课间活动安全事故防范应采取什么样的对策呢？

　　一、 加强安全教育，提高安全意识

　　首先要加强教师的安全教育，尤其应加强体育教师与班主任的安全教育。他们作为大课间的直接组织者、参与者、管理者，必须自觉地接受安全教育，特别是应加强对安全知识的学习，增强安全意识，提高对安全事故的预见性，有效地避免意外事故的发生。

　　其次，要加强对小学生的安全教育。小学生由于年龄小，自我控制能力弱，安全防范意识差，十分有必要加强其安全教育，使其能够增强安全意识，学会躲避危险和自救的方法。小学生安全教育是一项系统工程，一方面，要针对小学生教育的特点采取各种教育形式，如结合小学生的兴趣和爱好，发挥体育课的特点和功能开展体育运动安全教育；还要从养成良好的生活习惯，如合理着装穿鞋、不偷带零食、按时吃早饭等生活小事上培养学生的安全意识。另一方面，需要动员社会各界力量，尤其是加强家庭安全教育的作用，父母应以身作则，带头学习安全知识，以言传身教影响孩子，把安全教育工作做细做好。

　　二、 合理布置场地器材

　　确保场地、器材设施安全是限制大课间活动开展的重要因素，也是极易诱发安全事故的重要环节。如场地不平坦，或者运动场地的地面用水泥铺就，坚硬易滑，或没有防护栏等都极易导致学生跌倒引起损伤；场地布局不合理，特别是一些城市小学学校场地小，在规划设计场地时，不能按要求设计、规划场地，导致场地交叉混用，学生在运动过程中很容易导致伤害事故的发生；场地器材不合格，特别是体育设施常年日晒雨淋、年久失修，也是引发安全事故的重要外部因素。总之，学校应在认真考察、统筹规划、合理布局的基础上最大限度地挖掘场地器材的使用空间，并针对场地器材仔细做好安全检查，定期维护、修理、更新，并责任到人，以便及时排除安全隐患，科学地避免安全事故的发生。

　　三、 科学设置活动内容

　　确保项目的安全性在大课间活动内容的设置上，应注意运动项目的安全问题，对于投掷、篮球、足球等对抗性强、危险性大的运动项目应尽可能不设置。即使像老鹰抓小鸡游戏等最常见也最受低年级学生欢迎的游戏，也应根据学校的场地情况来安排。再者，还要注意体育项目设置的节奏和强度，如长时间的快速追逐跑游戏，强度过大，安全隐患也就大，而且小学生自控力差，一旦兴奋起来必然难以控制，肯定影响后面上课的效率。强度过大的活动还容易导致学生因大量出汗而引发感冒或者诱发各种慢性疾病。因此，大课间活动项目的设置要注重活动的时效性，选取形式多样、强度适宜的项目，坚持因地制宜、因材施教。科学地设置活动项目，做到有效地减少安全事故的发生。

　　四、 合理组织管理，确保活动的有序性

　　组织管理是一个极其重要的环节，直接影响活动的进程和活动效果，也是保证活动安全性的关键环节。在大课间的组织管理中，一方面，应建立由校领导、体育教师、班主任共同组成的管理队伍，三者相互协调、相互分工、各负其责，校领导担负活动的协调和监督；体育教师负责场地器材安全检查和使用、活动方案的制定及实施指导等；班主任则负责方案的具体执行和实施。另一方面，还要发挥学生自己的组织管理能力，由班干部配合班主任开展各项活动及安全检查等。大课间活动中既要充分尊重学生的兴趣，发挥学生的主体性，同时又要避免“放羊式”的活动。只要坚持大课间活动的科学组织和管理，确保活动的有序性，就能从根本上避免意外事故的发生，保证大课间活动顺利、安全、有序地开展。

　　五、 开展安全技能培训

　　学会应急处理，通过安全教育可以使学生增强安全意识，明辨危险事故。但有的时候由于种种主客观原因，各种安全事故的发生是不可避免的，这就要求小学生要懂得一定的安全处理技能，在发生意外事故后能够将危险的伤害程度降到最低。小学生安全技能的培训主要包括自救技能，如在紧急情况下迅速离开危险区域，利用落地缓冲、团身滚翻等技能避免跌伤、碰伤等；简单伤势的处理，包括出血的控制、急性扭伤的处理等；互救技能，包括紧急疏散技能、对同伴的简单救护技能。学生安全技能的培训既可单独进行，也可以生活中的突发事故为教学背景，在体育课中运用体操、田径等体育教学基本形式、通过游戏、模仿等手段实现。通过技能的培训，可使小学生养成安全的行为和习惯，树立学生体育安全观，让学生了解自己的身体机能状况，知道在大课间体育运动时应该注意哪些环节，清楚哪些动作不适合自己，哪些运动、动作可能对人体造成伤害，哪些运动项目不可单独进行以及怎样预防伤害事故的发生等，达到主动地预防各种伤害事故的目的，以及及时处理出现的安全问题，将影响降到最低。

　　六、 加强纪律教育，培养团队协作精神

　　以校、班、组为单位进行的整体性活动，为保证快乐大课间体育活动有序、顺利、安全地开展，一方面，每个参与者都要充分发挥其主体性和创造性参与大课间活动；另一面，也是最重要的，作为集体中的一员，小学生必须加强自我管理，自觉地遵守活动纪律和活动规则，注重同学间的团结协作，对于在集体活动、比赛中出现的问题能够以冷静、平和的心态去处理，避免各类争吵、打架等恶性事故的发生。

　　七、 建立大课间活动安全预警体系

　　针对大课间活动特点，除加强领导、周密安排、严格防范各种意外事故发生外，还应做好意外事故的预警机制，建立大课间活动的医疗保障体系，一旦出现意外事故，能够及时有序处理。此外，学校还应主动与家长进行沟通，组织学生购买学生平安保险，这样即使在大课间活动中发生意外伤害事故，也可以通过保险来实现风险的转移。

　　学生的安全是第一位的，学校和教师应时刻保持高度的责任感，全盘考虑，统筹安排，对于大课间活动中出现的安全问题应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确的、合理的、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，让学生在大课间活动中收获知识、快乐、友情和健康！

　　（作者单位：南京市江宁区谷里中心小学）