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    与《学习"信仰的力量"心得》相关的范文

  • 02-01 学习吴仁宝活动心得体会
  • 学习吴仁宝活动心得体会 汲取信仰力量 建设幸福社区 当前,全市上下都在开展学习华西村吴仁宝老书记的活动。在学习、缅怀吴仁宝老书记时,我更多地想到了“信仰”二字,想到了老书记曾经说的话-“一个人要有信仰。我就信仰共产党,信仰马克思主义。我一直没有动摇信仰,如果说我动摇了,也可能就没有今天的华西。我最满意、最看重的是‘先进共产党员’的这个奖励。不管到哪个地方,你要有信仰,要让当地老百姓富起来,只有这样 ...

  • 09-30 学习方永刚精神心得体会
  • 学习方永刚精神心得体会 方永刚20多年如一日,把三尺讲台当作实现人生价值的舞台,成为马克思主义理论的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,在理论与群众之间、理论与实践之间架起了一座桥梁,为党的理论工作者树立了良好的榜样。从方永刚身上可以看出:学习、信仰、传播、实践是紧密相连的四个环节。学习方永刚精神,全面把握这四个方面,对于加强党的先进性建设、永葆共产党员的政治本色、推动马克思主义理论的 ...

  • 12-28 学习道德模范心得体会
  • 观道德模范事迹有感 10月1日,我观看了道德模范颁奖仪式,各位道德模范的事迹感动着我,特别是林俊德院士在生命最后关头仍不忘工作、与死神相搏斗的情景深深地刻在我的脑海里,震撼着我的心灵。生命垂危的林院士宁愿放弃治疗也要工作,在生命的最后时刻,他为了多工作哪怕是一秒钟,强忍着身体的疼痛不愿躺下来,他怕躺下就再也起不来,再也没法工作了。他把自己的一生全部献给了祖国的建设事业,可他却无怨无悔,从不求回报。 ...

  • 11-01 大学生党员观后感
  • 大学生党员《信仰》观后感 这次党支部要求全体党员观看历史文献纪录片《信仰》,并撰写心得体会。在未观看之前,我以为它只是会大喊口号、套话,难以引起我们的共鸣。可是在观看的过程中,我深深的被其吸引,它一步步的带我们走入了共产党员的内心世界,特别是在战争时期的共产党人的内心世界。 《信仰》这部纪录片分为“只要主义真”、“壮志换新天”、“时代先锋行”3集,它以党的90多年历程为背景,采用“大背景、小细节” ...

  • 09-19 党的群众路线教育实践活动心得体会
  • 党的群众路线教育实践活动心得体会   党的十八大明确提出要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题。这是加强党的作风建设的重要载体,也是推进党的建设新的伟大工程的战略举措。作为总段主要领导,自己既是群众路线教育实践活动的组织者、推进者、监督者,更是参与者。下面,我结合自身实际,谈一下个人心得体会。   一、夯实 ...

  • 07-31 参加党校培训心得体会
  • 参加党校培训心得体会 志存高远脚踏实地 不观高崖,何以知颠坠之患?不临深渊,何以知没溺之患?不观巨海,何以知风波之患?这是我参加20XX年湖北选调生岗前培训得出的切实感悟。虽然培训周期不长,但赋予我们的思想理念却是高屋建瓴。这次培训选题广泛,内容充实,有群众工作的科学艺术、心理健康的剖析,也有基层工作方式方法、基层民主政治建设的表述,还有演讲能力、政务礼仪的指导。站在一定的高度,省委党校安排的课程 ...

  • 02-08 党课心得:信仰如炬
  • 党课心得:信仰如炬   “学如逆水行舟,不进,则退”。人的一生便是一个不断学习的过程,不论知识的获取,亦或经验的借鉴。通过学习,空虚的心灵得到充实,迷惘的方向得到归正,胸中的疑惑得到解答。学习是不断前进的源动力。   然而人的学习并非无需理由,每每因为何学习而驻留时,那么便是一个重要问题亟待解决的时刻-信仰。所谓信仰便是“指对某人或某种主张、主义等极度相信和尊敬,并将其作为自己行动的榜样或教程。即 ...

  • 09-27 参加党课学习心得3篇
  • 党课学习心得 为期三天的党校学习刚结束,市机关工委又组织我们去将军故乡-乘马岗镇听中央党校教授讲党课。参加学习的有几千名党政干部和党员,台上两名教授虽然年过60,却见精神抖擞,以一口标准的普通话把深奥的政治理论讲的那么风趣,那么通俗易懂,语调抑扬顿挫,将理论紧密联系实际,时时赢得全场热烈的掌声。4个小时的讲座很快过去了,大家才依依不舍的和教授道别。 这次的党政学习,使我受益匪浅,老一辈无产阶级革命 ...

  • 09-28 模拟教学课训练心得
  • 模拟教学课训练心得 通过这两次的模拟教学课的训练,真的是让我受益匪浅。 首先,我认为做好一件事离不开事前充分的准备和积极的心态。但是俗语有云“计划不如变化快”,所以一个人的能力大小不仅仅体现在默默无语的埋头苦干上,更重要的还是会活学活用、随机应变。孩子们正处于青少年的青春敏感期,正是活泼好动、天真恶搞的过渡期。他们是活灵活现的生命体,而不是我们讲课的机器载体,不可能要求他们像石头一样没有思想、不懂 ...