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    与《缺乏安全感的自我评价》相关的范文

  • 02-13 宣城市第二小学深入学习实践科学发展观整改落实方案
  • 宣城市第二小学深入学习实践科学发展观整改落实方案 根据区教体局党委的统一安排和部署,宣城市第二小学党支部积极开展了深入学习实践科学发展观活动。在分析检查阶段,学校党政领导班子深入学习,通过召开教职工座谈会、个别访谈、解放思想大讨论等形式,广泛征求意见,召开专题组织生活会,开展自我剖析,进行了民主测评。针对教职工提出的意见和建议,进行了认真研究和分析,制定本整改方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十七 ...

  • 10-04 领导班子学习实践科学发展观民主生活会发言材料
  • 杨店小学领导班子学习实践科学发展观 民主生活会发言材料 按照教育局和街办党委的统一部署安排,经支部研究决定,今天召开我校学习和实践科学发展观民主生活会,非常荣幸的是今天教育局检查指导组和街办检查指导组的领导也来参加我们的民主生活会,让我们对领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢.这次会议之前,我们学校党支部采取多种方式广泛征求意见,召开座谈会,找出学校存在的问题.我们对照科学发展观要求和学校&quo ...

  • 11-30 实验室内部审核整改报告
  • 实验室内部审核整改报告 根据实验室内部审核计划,内审组依据《实验室资质认定评审准则》和内部审核检查表,于xx年11月20日至21日对实验室进行了内部审核。 内审组依据《内部审核检查表》,通过查阅有关文件、记录、报告和现场试验、询问考核等方法,对总控室、检测室、办公室进行了全面的审核。审核组通过上述工作,对照《内部审核检查表》检查,认为实验室还存在不足的有4项不符合项。 (一)问题表述 1.有部分员 ...

  • 11-17 中学2014年学校工作总结
  • 中学20XX年学校工作总结 转眼间20XX年的风风雨雨已成历史,20XX年的明媚春光悄然而至。站在新年的起点上,盘点20xx,我们的眼睛再一次被感动而湿润…… 回眸20XX年秋季,岁月如歌,令人难忘。一期以来,我们高举邓小平理论和三个代表的重要思想,积极探索管理新模式,重实际、抓实事、求实效,在深化教改、依法民主治校和全面提高教学质量上作了有益的尝试。现总结汇报如下: 一、工作业绩: 1、学校工作 ...

  • 03-20 2014年秋季学期学校工作计划
  • 20XX年秋季学期学校工作计划 当前,是我校推进课堂教学改革,提高教育教学质量,凝练展示校本特色的黄金时期。本学期我们将以制度建设和文化建设为基础,塑造办学品味;以干部建设和文化建设为重点,提升队伍素质;以教学模式改革和打造特色德育为核心,提高教育教学质量;以“自强不息、进位争先”的拼搏精神,使各项工作实现新突破、新超越赢得学校又好又快发展。 一、工作目标 (一)实现三个提高 1、提高学校管理水平 ...

  • 04-17 公司班组建设工作汇报
  • 公司班组建设工作汇报 尊敬的各位领导: 根据会议安排,我代表南充中心就班组建设工作做如下汇报。 8月20日,公司召开了班组建设工作会议,公司领导对班组建设工作提出了明确要求。南充中心根据公司的统一部署,进一步提高认识,统一思想,全面落实班组建设的各项工作,结合公司安全生产专项活动,积极推动班组建设工作取得进展。 一 、班组建设面临的问题 1.班组管理粗放,管理手段相对滞后。随着公司体制改革的深入, ...

  • 09-13 深入学习科学发展观心得体会
  • 深入学习科学发展观心得体会 ―――现实工作的反思 一、安全工作中存在问题 1、教师安全观念淡薄,学生缺乏安全教育。教师的工作仅以教学为中心,学生考试成绩为追求,没有视安全为学校工作头等大事,缺乏教育机智,平时工作疏于防范,不能认真履行安全教育的职责,跟着感觉走!做一天和尚撞一天钟。即使偶有安全教育,安全教育的形式仅限于苦口婆心的说教。“不准”、“严禁”充斥我们安全教育的所有内容,“为什么”、“怎么 ...

  • 10-09 教学视导汇报材料
  • 教学视导汇报材料 加强管理改革创新促进教育教学科学发展   五图街道小学位于五图街道政府驻地,始建于1983年。学校占地20亩,现有13个教学班,在校学生588人,教职工43名,专业教师学历达标率100%。我校教育教学工作在上级业务部门的正确领导下,认真贯彻县教育局工作计划要点和教育改革发展精神,按照“科学管理,质量立校,科研兴校”的方针,紧紧围绕实施素质教育这条主线,以提高教学质量为重点,立足实 ...

  • 06-24 教育改革后面的中国特色
  • 教育改革后面的中国特色 改革开放30以来,尽管我国的政治、经济、人们的价值观等都放生了天翻地覆的变化。但是,由于教育本身的特殊性和复杂性,造成了中国教育改革背后--中国特色。 特色之一:行政干预大,课堂束缚大。在我国的基础教育改革当中,行政领导经常对教师的课堂进行耐心的指导。而这种指导缺乏专业性,多数属于那种指手画脚、画蛇添足的指导。教师根本就没有自由,放不开手脚去大胆的进行课堂教学的改革。 特色 ...

  • 06-21 "教学管理模式的创新研究与实践"课题实施方案
  • “教学管理模式的创新研究与实践”课题实施方案 一、问题的提出 自从有了学校教育就产生了学校的教学管理。人们对教学管理规律性的认识是随着社会生产的发展和学校教育的变革而逐步发展完善的。我国的学校教育历史悠久,人们在长期的教学管理实践中积累了大量的经验。早在我国的第一部教育专著《学记》中,就提到了如何考核、如何管理学生等教学管理问题。后来的许多教育学家对教学管理问题进行了更为深入的研究。到了近现代,随 ...