[猫]教案
七年级上册语文教案
《猫》教学设计
备课:吴星 教者:
教学目标 1. 学会本课生字,掌握多音字:和、折;
2. 理解课后词语的意思,会用“彼此”、“无忧无虑”造句。 3. 分析判断句子的正确性,训练学生的逻辑思维能力。 4. 了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的 淘气可爱,激发学生仔细观察事物的兴趣,并学会关爱小动物。
教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的
教学难点 体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理。 教学方式 多媒体
学法指导 诵读教学法、讨论法、提问法、引导法 教学课时 1课时 教学过程
一、 导入
1、导语:猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。(板书课题、作者) 2、作家介绍
郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周刊》,它是郑振铎的早期文学作品。 二、 整体感知文章内容 1、 2、 3、
学生自由朗读课文,标注段落序号,划出疑难字词,另外思考:文章写了几只猫? 学习字词(课后有)。指名学生读,齐读。
三次养猫各有什么特色呢?下面我们来看看这个表格:
三、 重点关注“第三只猫”
1、齐读第15—34自然段,完成下面的题目。 2、芙蓉鸟事件——庭审现场
犯罪嫌疑人:第三只猫 犯罪嫌疑人作案的可能性
① 案发前的表现:似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
② 案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。两个月后,突然
死在邻家的屋脊上
杀死鸟的真正凶手是:一只黑猫
2、现在我们知道,这宗命案实属冤案,因为 “我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。假如你是郑振铎先生,你现在是什么心情?(我的歧视、误解、冤枉、追打,漠视,造成猫的死亡。猫死责任在我。平等地对待生命 对人对事不能
存有偏见 做事不能主观臆断)
愧疚、自责、更难过
3、请找出表达作者复杂情感的段落。请同学来读一读。配乐
4、血的教训:无论做什么事情,千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法弥补的严重过失。
另外,我们还可以从小猫身上看到:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。
四、课堂总结: 郑振铎先生的《猫》,让我们有了许多感悟。我认为在我们的生活当中,也会有与其他的小生命共同相处的时候,我们只有平等地对待它们,尊重它们,我们才能感受到生命之美,我们才能避免看到生命之悲。还有,当我们发现自身的不足时,不要自卑,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样,你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观„„同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星„„ 五、作业:⑴预习学案中体会细节描写的妙处。
⑵把你错怪别人或者被人误解的事情写在小作文里。明天交。
板书设计:
(大黑板)芙蓉鸟事件 犯罪嫌疑人:第三只猫 犯罪嫌疑人作案的可能性
案发前的表现:似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。两个月后,突然
死在邻家的屋脊上
杀死鸟的真正凶手是:一只黑猫
血的教训:无论做什么事情,千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法弥补的严重过失。
教学后记
授课班级: 2016年 月 日