初中数学教学是初中教学任务的重要组成部分
初中数学教学是初中教学任务的重要组成部分, 从中考情况来看, 初中数学占据着非常大的份额. 对于传统的初中数学教学而言, 通常都是以数学老师的讲课为主, 学生只是作为受体在被灌输知识, 最终再以考试的形式来展现教学和学习成果. 随着新课程改革的不断深化, 现代初中数学教学内容与教学方式方法都有了很大的改变, 也提出了新的要求与标准. 一、初中数学的课堂教学中所存在的问题目前, 虽然对于初中数学的教学模式已经有所改进, 并逐步获得了明显的效果, 但是, 从初中学生对于数学知识的
数学是一门基础学科, 对中学的广大学生, 数学直接影响物理, 化学的成绩, 这显示了数学作为基础学科重要的作用。在教学中应注意因材施教, 对不同的学生设置不同的问题, 使不同层次的感受发现规律的乐趣, 找到正确答案喜悦, 积极鼓励学生探索思考, 对学生的每一点进步、新发现, 新方法, 都提出表扬, 在教学中尽可能多的有新突破, 让学生享受学习成功的快乐, 体验成功的乐趣, 以更加饱满的热情投入到学习。
古人云：“学贵有方”，“善学者，师逸而功倍，不善学者，师勤而 功半。”可见，学生的学习成绩以及整个教学工作的质量与学生的学习方法有密切的关系。因此，作为一名教师，不仅要研究教法，更重要的是还要研究“学法”， 对学法进行指导。只有学生掌握了一定的“学法”，才能使学生的主体性、主动性得到充分发挥，创新能力得以形成。
教学设计的核心是问题情境的创设. 巧妙地创设问题情境, 不仅能够突破教学难点, 还能激发学生的学习兴趣.
初中数学教学中, 利用问题情境 教学法, 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的问题场景, 以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解问题, 并使学生的心 理机能能得到发展的教学方法。问题情境教学法的核心在于激发学生的情感, 旨在引起学生学习的乐趣, 锻炼学生的创造性思维, 培养学生的解决问题的能力, 扎实 掌握数学基础理论。