宁干中心小学数学高效课堂教学流程
小学数学高效课堂教学流程
第一课时：自学跟踪与二次训练课
一、复习与预习检测(5′) 学生独立做完记忆唤醒部分的内容，可采用组长（交叉）检查，班内（交叉）检查，教师抽查。
二、情境引入(1′)
三、学习目标(1′) 师讲或生读，明确新知识的重点、难点。
四、自主探究（导学案的知识探索内容）(24′)
1、独学：每组派一名代表上展板去独学，先完成的十名学生上台让老师批改。（每组学生至少有一名）(10′)
2、对学：同质对学，对子对学。(3′)
3、小群学：各小组进行交流。(5′)
【步骤一】组长： 同学们，现在我们开始交流，从几号同学开始，按 顺序轮流说（定顺序）或第 题请 同学说。
【步骤二】轮到的同学汇报完后，说：“大家还有什么补充吗？”（1、没有补充的用OK 手势。2、有补充的先举手再补充。3、遇到不懂的地方寻求别的同学帮助）
4、大群学：老师选一具有代表性的展板讲解，强调重难点，知识结构化。 (3′)
老师：目光聚焦第 组。我们先来看„„
5、小组自评：各小组按顺序进行自评(2′)
组长：下面我对我们组的三学情况进行自评：在独学时每个人都很认真、安静的完成；对学时配合得很好，认真的交流，互相帮助，纠正错误的地方；群学时每个人都很认真、安静的倾听解说员的解说，动作都很迅速、能把椅子轻轻的放到桌子底下，快速站起来与大家一起交流，所以我给我们组打（ ） 分。我的自评完了。请下一组进行自评。
6、师评自评（正能量评价的引导、班级管理文化的规范，鼓励后进、激励全班。(1′)
五、二次训练。（老师可用课件出示两道题进行训练）(6′)
六、总结（教师总结、生个人总结）(3′)
第二课时：展示课与检测反馈课
一、复习旧知（回顾上一节课归纳部分的内容）(2′)
二、我挑战，我展示。(23′)
1、学生独立做题。（最先完成的3位同学上展板）(6′)
2、预展、预质疑、补充。（有展示任务的组预展、没展示任务的组预质疑、补充）(4′)
（1）预展流程：
【步骤一】组长： 同学们，现我们开始讨论这些问题怎样展示？
【步骤二】除了这些内容，大家还想到什么？或者有什么好的展示方法？（发动同学想点子）
【步骤三】组长：下面我们来练习一下，请大家注意补充，帮助展示的同学准备展示内容。（预展）
【步骤四】组长结束语：等一会，我们就按照这样的步骤进行展示，希望我们组的展示能顺利发挥。
（2）预质疑、补充流程
【步骤一】组长： 同学们，现我们开始讨论这些问题怎样质疑、补充？
【步骤二】除了这些内容，大家还想到什么？或者有什么好的方法？（发动同学想点子）
【步骤三】组长：下面我们来练习一下，说得不完整的请大家注意补充。（预质疑、补充）
【步骤四】组长结束语：等一会，我们就按照这样的步骤进行质疑、补充，希望我们组能顺利发挥。
3、展示、质疑、补充、评价。(10′)
（1） 展示流程：
【步骤一】
导语：（引起关注，营造氛围）
• 问题式：同学们，你们想知道 吗？那就请听我们组的展示吧！
• 口号式：小组或全班同学对答口号，如：我参与－我快乐！我展示－我精
彩！（与问题式结合用，关注展示内容。）
• 约定式：小组或全班同学对答约定语，如：聚焦－迅速！关注－倾听！（与问题式结合用，关注展示内容。）
要求有激情，营造活跃的氛围。
【步骤二】展示者：请看第（ ）题，全班（组）同学一起来读这道题。 ·这道题我是这样做的：【步骤三】请问同学和老师有什么补充和疑问吗？同学们还有什么不同的看法吗？请补充（提问）。
【步骤四】结束语（简洁）
谢谢同学（教师）的补充，请下一组同学进行评价！
（2）评价流程：【步骤一】
对上一组的展示进行评价：
评价A 、接下来由我对 （ ） 组进行点评，（ ） 组采用 的方式来展示，让同学们理解很到位、听得很明白，所以我给（ ） 组打（ ）分。
评价B 、接下来由我对（ ）组进行点评，听了（ ）组的展示，我感觉…… 所以我给（ ）组打（ ）分。
4、教师对展示进行总评价。(3′)
三、课堂检测与反馈。(闭卷，学生独立完成) (15′)