初一生物概念图
初一生物概念图
生物知识体系
第一单元 生物和生物圈
生物学——是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章 认识生物
生物——凡是有生命的物体。
第一节 生物的特征
生物的五大特征
1．生物的生活需要营养 例如：绿豆通过光合作用制造有机物； 动物捕食植物或狼捕食鹿
2．生物能进行呼吸 例如：植物时时刻刻也要进行呼吸只不过白天进行的光合作用要比呼吸作用强得多；鲸呼气时产生雾状的水柱，人类动物每时每刻都在进行呼吸作用
3．生物能排出体内产生的废物 例如：植物落叶；人出汗呼出气体和排尿
4．生物能对外界刺激作出反应 例如：植物含羞草受到碰触，叶片会合拢，向日葵向着太阳生长；动物狮子追捕斑马
5．生物能生长和繁殖 例如：蘑菇从小长大；老虎通过产仔繁殖下一代
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查我们身边的生物
调查表的设计：详细请参照课本P8页
生物的分类
按照形态结构特点划分，可分为植物动物和其他生物
按照生活环境划分，可分为陆生生物和水生生物
按照用途划分，可分为作物家禽家畜宠物等
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
1． 生物圈的定义
生物圈——地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
2． 生物圈的范围
生物圈是一个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈：由多种气体组成。例如：氮气氧气二氧化碳等等
生物圈 水圈：包括地球上的全部海洋和江河湖泊
岩石圈：是地球表层的固体部分，是一切陆生生物（包括我们人类）的立足点。
3． 生物圈为生物的生存提供了基本条件
生物生存所需要的基本条件是：营养物质阳光空气水分适应的温度和一定的生存空间
第二节 环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素可分为两类 非生物因素：光温度水空气
生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物
一 非生物因素对生物的影响
1． 光
A光不仅影响动物的生活还影响植物的分布（ 在强光条件下生长的植物：松 玉米；在弱光条件下生长的植物：人参）
B光可影响植物的形态结构：植物的向光性
C光能影响动物的体色：大多数鱼（如鲫鱼）的体色背部颜色深腹部颜色浅
D光能影响动物的生长和发育：蚜虫连续无光照大多没翅，蚜虫在光照交替情况下所产生的个体大多有翅
2． 温度：—2~50是最适合动物生存的
3． 水：一切生物的生活都离不开水
4． 空气（氧气）：若没有足够的空气，动物会因缺氧而死亡
二 生物因素对生物的影响
根据同种生物或不同种生物间的影响，可分为
种内互助：蚂蚁 蜜蜂
种内关系（同种生物）
种内竞争：老虎（争夺食物，争地盘，抢配偶）
捕食：猫捕食老鼠，七星瓢虫捕食蚜虫
种间关系（不同生物） 竞争：植物稻田里的水稻和杂草；动物两种不同种类的草履虫分别培养时都长得很好，当将这两种草履虫混养在一起13天后一种全死光了但另外一种长得却很好
寄生：植物菟丝子缠在一些树木的树干吸取营养维持自身的生活；动物蛔虫寄生在人的消化道里
在第一单元的第一 第二节内介绍了3种科学探究的方法
观察
科学观察的形式有：A直接用肉眼看
B借助放大镜显微镜等仪器
C利用照相机录音机摄象机等工具
D有时还需要测量 科学观察要注意的事项：a观察要有明确的目的
b观察要全面实事求是及时做记录
c要有计划要有耐心
d积极思考，多问几个为什么
调查
调查时要明确调查的目的和调查对象，制订合理的调查方案 例如：森林资源调查 人口普查 调查过程中要注意的事项：A若调查范围大，就选取一部分调查对象为样本，进行调查。
B如实记录
C对结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计
收集和分析资料
收集资料的途径：A图书馆查阅书刊报纸 B可拜访有关的专业人士 C上网搜索 资料的形式：包括文字，图书，数据以及音像资料
探究性实验的一般过程包括6个步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
第三节生物对环境的适应和影响
一 生物对环境的适应
骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
二 生物对环境的影响
例如：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙
第四节生态系统
1． 生态系统的定义
生态系统——在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。例如：一片草原 一个湖泊一块农田 生物圈是地球上最大的生态系统
2． 生态系统的组成
生产者：主要是指绿色植物；
生物部分 消费者指各种各样的动物包括我们人类；
分解者：细菌真菌等营腐生生活的微生物。例如：蘑菇
非生物部分： 阳光空气水土壤等
3． 食物链——生物之间由于食物关系而形成的一种关系。
食物网——一个生态系统中，多条食物链彼此交错成网状，形成食物链。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。
4． 生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
第五节 生物圈是最大的生态系统
生物圈中主要的生态系统有
森林生态系统：在涵养水源，保持水土方面起重要作用，有“绿色水库”之称。
草原生态系统：分布在干旱地区降雨量少，草原是畜牧业的重要生产基地。 海洋生态系统：海洋占地球表面积的71%。整个地球上的海洋是连成一体的，可以看作是一个巨大的生态系统。影响海洋生物的非生物因素主要是阳光，温度和海水的盐度。
淡水生态系统：包括河流生态系统湖泊生态系统和池塘生态系统等类型 湿地生态系统：具有净化水源蓄洪抗旱的作用。湿地被誉为“自然之肾”。 农田生态系统：是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键。
城市生态系统：是城市居民与其周围环境组成的一种特殊的人工生态系统，是人类创造的自然——经济——社会的复合系统。人是城市生态系统的核心。 生物圈中各个生态系统是紧密联系的，生物圈是一个统一的整体。
第二单元 生物和细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
第一章 观察细胞的结构
绝大多数细胞非常小，肉眼是看不到的，必须借助显微镜进行观察。
第一节 练习使用显微镜
1) P36页图II-1 普通光学显微镜的结构（熟读各个部位的名称与作用）
1． 镜座：在最下面的一个马蹄形的铁座，用来稳定整台显微镜。
2． 镜柱：与镜座相连的短柱，用于支持它以上的各部分结构。
3． 镜臂：位于镜柱上方的弯曲部分，是握镜的部位。
镜柱和镜臂之间有一个能活动的关节，它可以使显微镜略微向后倾斜，便于观察。
4．载物台：镜臂基部向前方伸出的平板。它的中央有一个圆孔，是光线通过的孔道，叫通光孔。
5．压片夹：通光孔的两侧各有一个有弹性的金属片，称压片夹。。
6．反光镜：位于载物台的下方。它可以转动，能使光线经过通过孔反射上来。反射镜有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜。
7．聚光器（遮光器）：在载物台下面，有一个由凹面镜组成的聚光器，它能集中反光镜投射来的光线，射入镜筒中。聚光器上附有虹彩光圈，可以缩小或放大，借以调节光线的强弱。
8． 镜筒：位于镜臂上端的圆筒。它的上端有一圆孔，是安放目镜的地方。
9．镜头转换器：位于镜筒的下端。它可以转动，呈圆盘状，上面有2-4个圆孔，是安放物镜的地方。
10．准焦螺旋：镜臂上两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降。大的叫粗准焦螺旋，小的叫做细准焦螺旋。
11．镜头：镜头上镶着透镜，具有放大的作用，是显微镜最重要的部分。镜头有两种：安装在镜筒的上端，接近人眼睛的，叫做目镜；安装在镜头转换器上，接近观察物体的，叫做物镜。这些镜头的放大倍数，可以从镜头上刻的数字了解到。例如，刻有“5X”的，表示放大5倍；刻有“10X”的，表示放大10倍。 世界上第一台显微镜是由英国物理学家：罗伯特虎克发明的。
2)使用显微镜
1． 拿放：当从显微镜箱中取得显微镜的时候，右手握住镜臂，左手托住
镜座，轻轻地将显 微镜摆在自己面前的实验台稍微偏左的地方。置放时镜筒向前，镜臂向后，然后安装好所需的目镜和物镜。
2． 对光：转动镜头转换器，使低倍物镜正对通光孔。再让一个较大的光圈对准通光孔。然后用左眼朝目镜里注视。右眼也要睁开，接着用手把反光镜转向光源。光线强时，让平面镜对着光源。这时候，从目镜里可以看到一个明亮的圆形视野，如果视野的光亮度合适，光就对好了。
3． 观察：对好光后，把要观察的装片或切片（标本）放在载物台上，标本要正对通光孔的中心，两端用压片夹压住。然后，转动粗准焦螺旋（注意：别让物镜接触玻片），使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止。再用左眼向目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，当看到物象时，再用手轻微地来回转动细准焦螺旋，直到看清楚物象为止。所用的目镜和物镜放大倍数的乘积，就是物象比原物体的放大倍数。例如，目镜是10X，物镜是20X，那么，放大的物象就是原物的200倍。
在显微镜下观察到的物象是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大的倍数越大在视野内观察到的细胞数越少；反之，放大倍数越小在视野内观察到的胞数越多。因此若要使物象向上移动，则要向下移动装片或切片；要使物象向下移动，则要向上移动装片；要使物象向左移动，则要向右移动装片；要使物象向右移动，则要左移动装片。