颜君[小螺号]教学设计
课 堂 教 学 设 计
课题: 第四课 小螺号
日期: 2014.3.28 授课时数: 1
设计 设计内容 要素 教学 内容 分析
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号 嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。紧凑的 节奏使得旋律明快而富于弹性, 情绪欢快跳跃。 形象地表达了螺号声声, 盼望阿爸快回时的急切心情。 抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之 情。
知 识 与 技 能
(1)学唱歌曲 (2)学习上滑音、波音记号
教 学 目 标
过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观
(1)教师教唱学习歌曲 (2)教师讲解,认识上滑音、波音记号
引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童 热爱生活热爱大自然的美好心情。
学习 者特 征分 析
本节课的歌曲较为简单,歌词通俗易懂,学生对海边的生活很感兴 趣,从而对本课的学习有很高的积极性。
教学 重点 学唱歌曲
教 学 分 析
难点 教学 难点 解决 办法
知道波音、滑音记号
教师讲解、引导学生辨认、
教学 资源
多媒体、录音机、磁带
《小螺号》
2/4 拍
板书 设计
上滑音记号:记于音符右上方,表示从该音起音调向上滑,没有 固定落音。
波音记号:记于音符的上方
教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果
一、组织 教学:
1、师生问好歌 2、抽查上节课所学歌曲
1、师生问好歌 2、练唱上节课所学 歌曲
二、新课 导入:
1、创设情境 播放带有海浪声的音乐, 引导学生闭上眼睛想象海 边的画面。音乐结束,说 出你所“看见”的海边都 有些什么? 跟着师的引导,闭 眼,想象海边的画 创设情境 激发学生
面。回答是的问题。 兴趣
2、新课导入 出示海螺图片。启发学生 说出它的名称和生长环境 ,介绍海边的人们就地取 材,将海螺加工制作成小 螺号,那些渔家儿童就用 小螺号来吹奏好听的歌曲 。请同学们听听小螺号的 声音。小螺号又能吹出什 么样的旋律呢?让我们大 家来听听。引出课题:《 小螺号》 聆听歌曲《小螺号》 观看师出示的画 面,认真听师讲解 小螺号的由来。 多媒体展 示海螺的 图片,提 高学生学 唱歌曲的 积极性。
教学过程 教学内容 教学环节 三、学唱 歌曲: 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果
1、聆听歌曲,初步感受歌曲 (茫茫的海滩,蓝 活泼,欢快的情绪。(多 蓝的海水,吹起了 媒体展示)师:请同学们 螺号、心里美也) 静听歌曲,听完之后请你 学生跟着音乐旋律 告诉老师你听到了什么 ? ,轻声的跟唱。
2、师:这首歌很好听,你们 想学吗?请看大屏幕。我 全体学
生一起朗读 歌词,同时在脑海 们一起来朗读这首歌曲 优美的歌词。朗读歌词时 中想象歌词所描绘 请想一想,你的眼前浮现 的画面。 出了什么样的情景? 3、师:现在请同学们跟着旋 学生与师一起跟旋 律轻声哼唱。(师示范) 律哼唱歌曲。 。 4、教唱难点乐句。 上滑音的学习。 师:小螺号是一个活泼、 俏皮的小螺号,请同学们 听听螺号俏皮在哪里? 你是这怎样发现的?教 师范唱带上滑音和不带 上滑音的乐句。 回答师的问题,学 习上滑音,学唱带 有上滑音的乐句。
朗读歌词, 加深学生对 歌曲的理解 ,便于学唱 歌曲。
乐理知识上 滑音的讲解 及其唱法的 练习,助于 学生更好的 唱好歌曲。
。 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 师:对啦!这个符号有一 个好听名字,叫上滑音, 学生找出带有上滑 找一找哪些地方有上滑 音的乐句,齐唱有 音。有上滑音让这首歌更 上滑音的地方。 好听,上滑音在演唱的时 候要自然的向上滑动,有 甩出去的感觉,现在我们 来试一试。 学生活动 教学媒体 预期效果
5、要求学生自己试唱全曲。 按照师的要求试唱 。
四、课堂 小结:
通过本课的学习,学生能 认识上滑音,知道它的演唱 方式。