愿景理论对大学生社团建设的作用

愿景理论对大学生社团建设的作用

◎陈巍

摘要：大学生社团是高校思想政治教育和校园文化建设中的生力军。目前发展

中出现了凝聚力不足、管理不规范、社团文化不鲜明等问题，针对这些问题，本文旨在探讨愿景作为一个新的管理理念在学生社团管理中的运用。研究愿景管理在学生社团建设中操作的理论前提。如何在学生社团中运用愿景管理理论及对学生社团愿景框架的构建。

关键词：大学生社团

中图分类号：Ｄ４３２愿景理论发展文献标识码：Ａ

大学生社团是南志趣相投、心理相容、智能互补的大学生在校园内或校际间自发组成的群体性业余团体。由共青团中央和中国青少年研究中心日前进行的一项调查结果显示。有５９．７％的大学生参加了校内社团，平均每人参与的社团数为１．８个。据了解。目前每所大学都有很多各种类型的学生社团，每个社团成员少则几人或数十人，多则几百人乃至上千人。学生社团是未来高校思想政治教育和校园文化建设巾的生力军。研究其建设和发展的规律。最有效地发挥其功能，日益成为一个值得关心的问题摆在了我们面前。

一、大学社团建设中的问题

学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的特点，具有重要的社会教化功能，其作用和影响力也日益扩大。学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，参与学生社团活动是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域。锻炼交往能力，丰富内心世界的重要方式。它既受到不同年级、不同学历、不同年龄学生的欢迎．又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对于营造学校的文化氛围，形成学校的历史传统，都起着重要的作用。

但是，在看到大学生社团蓬勃发展、日益壮大的同时，我们也要清醒地看到当前高校学生社团建设中存在的问题。首先，大学生社团吸引力和凝聚力不足。一些学生社团惨淡经营、名实不符或中途夭折，一些社团学生中途退出社团，或在社团中沽名钓誉。不思进取。再次。社团内部管理不顺，运作不规范，会员流动性过大，社团对会员缺乏足够约束力。目前的学生社团一般都是“进出都不设卡”，学生只要交纳了一定数额会员费，甚至不用交会员费就可以－６２．

成为自然会员．大多不会接受什么资格审查。也不会拥有什么具有效力的身份证明；离开社团更是随心所欲．只要自己不乐意了，随时随地都可以单方面宣布退出。社团干部走马灯似的换了一茬又一茬。一般的普通会员甚至退出都不宣布就销声匿迹了，这样，吸引力比较强的社团还承受得起．普通社团往往经受不起冲击，过于频繁的人员流动很不利于社团的良性发展。再次，社团文化建设的新颖度和深度不足。在社团的活动、计划、思想不能保持连续的同时．更谈不上积累、积淀优秀的社团文化了。社团建设理论积淀、文化建设的新颖度和深度不足。

二、愿景理论对于大学社团发展的影响

在分析大学生社团建设存在的问题中，我们注意到只有通过新的工作内容和形式，才能适应学生需求．增强学生社团和社团活动的吸引力和凝聚力。而核心的问题是一切活动、一切社团组织建设以及远期近期发展计划都应紧紧围绕着“人的培养”这一中心。考虑到许多企业也把“以人为本”作为企业文化的核心，把“以人为本”作为企业经营的基本理念引入企业管理中．这就给我们一定的启发，能不能把企业管理中的相关理论引入大学生社团建设和管理中去。因为学生社团和企业间存在共通之处，那就是二者的运作都离不开对人的管理。美国人吉姆・柯林斯在１９９４年出版的《基业长青》一书中，从《财富））５００强工业企业和服务类公司两种排行榜中选出１８家高瞻远瞩的公司进行追根究底的研究，得出的结论是：那些能够长期维持竞争优势的企业，都有一个基本的经营理念，这种核心理念，柯林斯将它定义为“愿景”。愿景就是一种正在施行的理想，一种指导工作的原则或者说是一段时间内的承诺。它最重要的意义在于能产生精神上的凝聚力和传动力，让个体在工作中最大限度地发挥潜力。本文旨在探讨愿景作为一个新的管理理念在学生社团管理中的运用。所谓愿景，字义为愿望的景象。指目标的图景化。正如个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象，共同愿景也是组织中人们所共同持有的美好意象和景象，它将人们的目标归集起来形成共同的行为，将人们的信念汇聚起来产生共同的意志，将人们的价值观整合起来促成共同的追求，最终形成目标、信念、价值观统一体的组织理念，进而萌生团队核心意识和未来图景。

首先。大学生社团建设中的关键是对人的培养。这是关系到一个组织长期稳定发展的关键问题。应该提高到一个战略性的高度来认真对待。将来的社会是一个飞速发展、多元化的社会。是一个充满个性化理念的社会。传统教育培养千人一面的学生，素质教育要针对每个学生的特点加以培养，发挥其长处，为社会服务。大学校园的社团组织恰好在这个方面为广大学生提供了学习、造就其专长的场所和条件，使同学们在紧张的学习之余能炼就、掌握一门或多门本领。从学生社团现实创办的情况来看，目前大量的学生社团是学生根据自己的要求．以共同的理想、积极的兴趣为动机，为了实现自身的需要或目的而自由结合的青少年群众性团体。大学生社团的大量活动都是由学生从自己的兴趣爱好出发，结合学习生活的实际。自愿选择的对象性活动．是学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动。这些理想兴趣和爱好其实就是学生个人愿景的表现形式，所以在学生社团中运用愿景管理遵循了学生的心理特点和成长规律。

其次。大学生社团建设中的重点是培养自己的社团文化。任何企业、社团、组织如果要长期发展都必须有自己的文化的。资本家以追求利润为最终目标，但资本家的企业都会有各自的企业文化。为什么？企业文化是企业可以生存、资本家可以盈利的基本保证。我们社团也．６３・

理所当然要有自己的社团文化。从一句口号、一首歌、一个ＢＢＳ到每周的拉练、定期的聚会、一次活动都可以发展成为社团的文化，有了自己文化的社团才是脱离了单一的形式，一个告别了肤浅的内容，发展成一个健康的、有活力的社团。

再者．大学生社团建设中的宗旨是“人的培养”和“社团发展”的共赢。社团成员相聚在一起不仅仅是为了人与人之间的共识点而奋斗。那样对于一个社团的成长是有局限性的，交流的扩大和相互借鉴成为必然的措施。作为一个社团，必须遵循着“发展”这条主线，将当前活动与长远发展结合起来，坚持社团与社员双发展；社团文化应不断扩大在校园文化中的影响力。学生社团工作既能丰富广大同学的课余生活，又能积极配合学校的中心工作：应把社员对社团的评价与社团是否能为社员的发展提供空间结合起来作为评价社团的双重标准；既为社团的未来谋发展，也为社员们自身的发展提供广阔的平台。

三、发挥愿景理论在大学社团建设中的作用

在学生社团中运用愿景管理理论。关键在于对学生社团愿景框架的构建。目的就是为了寻求学校总体愿景、学生社团愿景及学生个人愿景三者的契合，有规划、有目的地实现对学生社团的管理。

学生社团愿景框架构建的第一个层面是建设好大学生社团领导层。大学生社团领导层必须认识到学校总体愿景、学生社团愿景及学生个人愿景三者的契合的重要性。学校发展社团的愿景就是促进校园文化的繁荣．学生社团的愿景是让学生在社团工作中找到归属感．体验成功，学生个人的愿景是增强创造自我的空间，寻求有共同志趣的朋友的支持，使自身的表现获得他人的认可，从而体验到成功。三者有共通之处。领导层要做到让社团学生认同学校和社团愿景。把个人愿景与学校及社团愿景结合起来。这就需要社团领导层必须清楚地了解每个社团学生的愿景（需求和发展愿望），并尽量因人制宜，予以满足，让学生感觉到社团能满足他们的需求与愿望，而学生也应为社团愿景及学校愿景的实现全力奉献。如果没有共同的愿景。缺乏共同的信念，就没有努力工作的前提。学生社团领导者应该通过制度、章程把这三种愿景表达明确，并在对社团工作的具体指导中表达明确。

学生社团愿景框架构建的第二步是建立良好的学生社团管理。它分为建立良好的社团结构、完善激励机制及组建学生社团的心理契约等：学生社团在结构上由社团领导层代表（有工作责任心和相应特长的指导老师）、社团管理层（社团骨干学生）、社团学生成员三部分组成。为了获得事业上的成功。学生社团需要把这些要素组合起来，而且这些要素必须在工作中团结协作。为实现共同愿景努力。合理的完善的健全的社团组织结构，能让社团中的每一个人都有事做．每一个人都是社团的主人，每一个人都能在社团中找到个人归属感，每一个人都能充分发挥个人的聪明才智。愿景管理既是制度管理的有效补充，也是人性化管理的一种形式，完善激励机制是学生社团愿景管理的根本。完善激励机制。一是要加大对学生社团建设的投入，学校要提供学生社团活动的必要经费，保证学生社团活动正常开展；要积极支持和引导、监督学生社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式采集活动资金：要在活动场地、活动条件等方面给予学生社团以优惠和支持；有条件的学校建设学生社团活动中心，为学生社团开展活动提供有力的物质保障。要定期对表现优秀的学生社团、成绩显著的社团活动、工作出色的社团负责人、积极参加社团活动的学生、成绩突出的社团指导教师和工作人员给予适当的表彰和奖励。要把学生参与社团活动的情况纳入到学生综合测评体系・６４・

之中。心理契约是学生社团愿景管理的核心部分，学生社团中的心理契约是由学生愿景、学生社团激励方式、学生自我定位及相应的工作行为这四个方面的循环构建而成的。学生社团在构建一１５、＂理契约时．要以社团的人力资源和学生个人需求特点为基础，用一定的激励方法和管理手段来满足、对应和引导学生的心理需求，促动学生以相应的工作行为作为回报，并根据学生的反应在激励机制上作出适当的调整。社团学生也应结合自己的心理需求。确定自己对社团的关系定位，结合社团发展目标和自身特点设定自己在社团的发展规划。

在《第五项修炼》中，彼得・圣吉博士精微地分析了奉献、投入、遵从之间的区别，认为没有共同愿景的组织往往只会导致员工对上级对组织的被动式的遵从，而决不会导致对组织的真诚奉献。而共同愿景会使众人产生一体感，使各种不同的活动融会进来，这种愿景对于一个团队建设是有积极意义的。社团作为一种管理团队必须将个人为社团服务的具体工作融汇到团队的共同使命中来，使众多的个人的工作转换为团队的力量，达到“我们想要创造的目标”。这是团队成功的保证。

学生社团愿景框架构建的第三步是创造独特的学生社团文化。如果一个学生社团文化是独特的，那么它将强化社团愿景，使竞争者难以模仿。如果一个学生社团文化是成功的，那么一个同学加入了社团，就将永远是社团人。我们的社团要培养一批热爱她的人，即使这一批人毕业不再接触社团组织建设，但他们永远是社团最大的财富；要让每一个人无论毕业与否。无论去了哪里都会为是一名社团成员而自豪，都会永远怀念在社团的日子。这种财富是慢慢积累起来的。总有一天，我们会发现它实在太宝贵了。社团组织者要努力寻找社团文化凝聚点。加强会员之间的情感交流。以此留住人，进而发挥其育人功能。

参考文献：

１．吉姆・柯林斯：《基业长青》，１９９４年７月版；

２．梅清豪：“愿景导航基业长青”，《中华读书报））２００３年第ｌｌ期；

３．加里・胡佛：《愿景》，中信出版社２００３年７月版。

作者单位杭州电子科技大学

责任编辑青秋・６５・

愿景理论对大学生社团建设的作用

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年，卷(期)：

被引用次数：陈巍， Chen Wei杭州电子科技大学当代青年研究CONTEMPORARY YOUTH RESEARCH2007，

参考文献(3条)

1.吉姆·柯林斯 基业长青 1994

2.梅清豪 愿景导航基业长青 2003

3.加里·胡佛.薛源.夏扬 愿景 2003

引证文献(1条)

1.胡卫华 深圳职业技术学院学术科技型社团现况及问题探讨[期刊论文]-中国职业技术教育 2008(32)

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