儿童智力开发教材
质量管理学的论述题：关于儿童智力开发教材的质量改进问题：1.儿童智力开发教材的现状，什么样的教材好，什么样的不好。2、如何改进（提示：智力开发有想象力、创造力、认识社会和自然的能力等）
《新编家庭教育成功秘诀—如何使你的孩子更聪明》
《让你的孩子更聪明》
《天才是教出来的》
以上教材偏重理论，没有实际性的介绍智力开发的方法，或者一味的让开发儿童的学习能力，而忽略了创造力，想象力等能力的培养。
在儿童是左脑接受了过度的训练，父母在对孩子进行智力开发时，也是早早地进行左脑潜能的训练，给他讲故事，教他认字，让他反复背诵儿歌或唐诗。这些无不是左脑的功能，右脑方面的训练则很少进行。
《中国少年儿童智力开发全书》
《儿童智力开发与施教》
《中国少年儿童管力开发全书》攫一部科学、权威、全面、实用的智力开发宝典，为少年儿童量身制定了一套全方位激发智力潜能的科学方案，内容包括以动脑、动手为主的各种训练思维能力购习题、游戏等，旨在引导少年儿童进行全脑开发
改进：
1、物像记忆力训练
什么是物像观察呢？如果现在有人问你：“苹果”长什么样儿？你的脑海当中马上就会浮现出苹果的样子：视觉上看圆圆的，红红的，闻起来香香的，咬一口脆脆甜甜的，摸一摸，光滑的。这个形象，就是苹果在脑海当中的“物像”。简单地说，“物像”就是客观事物在右脑中呈现的一种影像，也就是右脑掌握的形象性思维。通过对物像的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉进行训练。称之为物像观察训练，物像观察训练是我们开发右脑的根本。
2、联想思维训练
什么是联想呢？比如说：我们提到2008，你会想到北京、奥运会；提到“蓝球”会想到篮球场、姚明、nba......由一个事物想到另一事物或多个事物的心理过程，就是联想。孩子的大脑充满无限的想象，我们要为他们做的就是创造条
件，让他们的想象自由展露，让他们最富创造力，最富想象力的思维，在充满爱与支持的氛围中迸发出来。
3、物像记忆力训练
物像记忆力训练是指孩子对物像的回忆能力，而不是对文字的回忆能力，利用右脑的形象性思维，利用其快速记录、储存、回忆影像的能力来增强记忆力。但是，一般物像观察训练和物像记忆力训练是同时进行的。所以我们将二者结合设置训练题目。
4、α音乐训练
α音乐是一种灵感音乐，起源于美国，音乐大师在弹奏α音乐时要把宇宙中的信息、自然界的信息与生命的信息都融于思维中，所以α音乐能把人的脑波调动到α波状态，当脑波处于α波状态，潜意识就会发挥作用，人就会有无穷的创造力，丰富的想象力，高度的专注力，积极的学习力，快速的理解力，超强的记忆力，较高的免疫力。学之源儿童右脑开发训练营研究选择的α音乐是经过了严格的脑波检测，长期听赏将在无形中开发右脑潜能、改善身心状况。
无论在家里，还是在车上，无论在学习，还是在休息，你都可以打开α音乐给孩子听。