发现孩子的闪光点

发现孩子的闪光点

淄川区般阳路小学 张萌

如果一个人在艰难的旅途中跋涉，消耗了体能，那么吃些兴奋剂，就能迅速激发潜能，振作精神。但是如果一个人在艰难的人生路上攀登，消耗了精力，磨损了意志，被自卑压得抬不起头，我们又能否找到一种灵丹妙药去诊治呢？而且这种灵丹妙药还要没有副作用。这种灵丹妙药到底有没有？我认为就是鼓励和表扬。 鼓励和表扬能够帮助人产生兴趣，催人上进。这是我在一篇文章中看到的一段话，对照我自己的教育经历我颇有感悟。 在工作的几年中，收获或多或少，尤其是三年级的王建升同学，我从他的身上验证了上面的一段话。他在班里的个头倒数，你别看他个子小，能量却很大。刚入学没多久，他就浮出水面，成了三年级的“出名人士”。 记得刚上体育课时，只要遇到整队，总是有人在队伍中前拥后拱，加上不少调皮学生的积极响应，常常把队伍拱的乱七八糟，头两次，还真查不出到底是谁带的头，想“杀鸡给猴看”却苦于找不到那只“胆大”的小鸡。万般无奈，只好耐住性子，压住心中的怒火。又经过几次观察过后，我终于发现是这个小不点在作怪，我打算严以正军，把他“请”到队伍的前面，不出所料，他一会笑嘻嘻的做个鬼脸，一会旁若无人的到处乱窜，洋相百出。不时引得全班哄堂大笑。被他得意地将了一军，我心里暗暗叫苦，我狠狠的批评了他。他走后我想这样的孩子可怎么教育啊。一点规矩都没有 ，这样的孩子以后可怎没办啊。真替他家长愁得慌。可就在接下来的一件事改变了我对他的看法。一天在放学的路上他家长带着他走到我面前喊了声老师好。别小瞧这简单的一声问候，证明他还是尊重老师的。 由这件事让我想到，正在成长中的孩子，无论他们平时多么不听话，多么调

皮，身上总有可取之处，总有闪光点，做老师的千万不能把孩子看扁，要发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励和肯定，用耐心去期待，用爱心去养护，用智慧去启迪，让点滴的可贵之处放射出耀眼的光芒。于是在后来的课上我当着全班同学表扬了他尊重老师，并且和他说老师发现她他是很可爱的孩子。对于我的表扬他很吃惊，一会和他聊天的时候他对我说：“他没想到还有甚么地方值得老师表扬，他很调皮，总是捣乱。”我说那是过去，是老师没有发现你的闪光点。老师相信你不但有值得老师表扬的地方，而且还不止一点，老师以后也会努力发现你的闪光点的。”从那以后只要发现他的闪光点，或者瞄准他快要犯错的时候我就立即表扬他或提示他，在他表现好的时候就宣布他为体育小组长，并告诉他小组长得先管好自己，才能管好别人。作为小组长的他人很负责，看到同学跑得快，打闹要出危险还批评教育呢！“你看你们跑得那么快，摔倒的手疼的还不是你自己，以后可不能这么做了。”“你看你站队时就是不认真，老爱说话，不遵守纪律，这样老师会不喜欢的。”“你又上楼梯了，老师说不能影响别人上课。”俨然一副小干部的模样。天热了，他还到我旁边，拿着扇子问我热不热我说老说师不热，“你看你扇的满头大汗的，你自己扇吧”。可他仍然给我扇。我问他最近感觉咋样啊？他说以后还当小组长。

“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。是啊！他还只是个孩子，不是部队里的特种兵，他有他的特点，对每个孩子的教育应是各异的。每个孩子都有自己的长处，孩子在这方面比别人差，可能在另一方面要强过别人，这就是孩子身上的闪光点，老师善于发现孩子身

上的每一个闪光点。

对于每个孩子来说，缺少的往往不是成功，而是发现.。没赏识就没有教育。赏识是孩子成长生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间的桥梁。“赏识教育”是让老师走进孩子的心灵、走出教育误区的教育；是让老师和学生和谐融洽成为朋友共同成长的教育；是老师在享受中教、学生在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、教师日日赞叹的教育。更是孩子舒展心灵，进展潜能的教育。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”因而，赏识本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥效能的20%—30%，而他受过激励后，其能力是激励前的3—4倍，因而在学习过程中，激励的存在至关重要。任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助不自信的孩子找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。

苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是一种积极的情感，它能使人精神愉悦，给人以温暖和动力。王建升的故事，不就真真切切的说明了这一点吗？

小学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当你面对你的学生，尤其是那种似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现它的缺点，然后去真诚的去赞赏他、鼓励他，那么这样的语言就像美妙的音乐在学生的心灵深处走向，这美妙的旋律会激发他内心深处的希望和信心，激励他奋发向上。

冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的确，学生是美丽的，只要你善于发现，因人而异的采取恰当的教育

方式，一定会惊喜连连；只要你给孩子一点阳光，他们回报你的就将会是整个春天。花开很美，等待花开的过程更美。