四年级上册科学笔记

四年级科学笔记

第一单元 有生命的物体

第1课 动物怎样生活

一、 回顾有关内容

二、 观察一种动物可以从[1、身体；2、环境；3、食物；4、运动；

5、基本的生活需要；6、对外界的反应；7、生长发育过程；8、繁殖方式；]等方面进行观察。

三、 6种动物的身体分部

[猫：头、颈、躯干、四肢、尾五部分]

[鸽子：头、颈、躯干、四肢（翅膀、脚）、尾五部分]

[蜻蜓：头、胸、腹三部分]

[青蛙：头、躯干、四肢三部分]

[甲鱼：头、颈、躯干、四肢、尾五部分]

[金鱼：头、躯干、尾三部分]

第2课 形形色色的动物

一、 跟猫相似的动物：兔、羊、马等；

跟鸽子相似的动物：鸡、麻雀、鹦鹉等；

跟蜻蜓相似的动物：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶等；

跟甲鱼相似的动物：蛇、乌龟等；

跟金鱼相似的动物：热带鱼等

跟青蛙相似的动物：牛蛙、大鲵、蝾螈等。

二、 动物的共同特点是：它们都能运动。

[1、要空气、水、食物；2、有身体；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要排泄；6、要繁殖后代；7、要休息；8、有交流；9、有生命，要生长、死亡等。]

第3课 植物怎样生存

1、植物同外界进行气体交换，是通过绿叶背面的气孔完成的。

2、植物的绿叶依靠阳光的能量、空气中的二氧化碳和根吸收来的水制造出养料，同时还产生出氧气。

第4课 植物的根和茎

一、植物的根大致有直根、须根、变胖根等形态，具有吸收土壤中的水分和养分的作用，还具有固定植物身体的作用。

二、植物的茎大致有直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎等形态，具有输送水和养料的作用。

第5课 形形色色的植物

植物的共同特点是：它们都能自己制造养料。

[1、有身体；2、要阳光、空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要繁殖后代；6、吸入二氧化碳，呼出氧气；7、自己制造养料；8、不能运动；9、有生命，要生长、死亡等]

第6课 动物和植物

动植物的共同特点是：它们都有生命，是生物。

[1、有身体；2、要空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；

5、要繁殖后代；6、有生命，要生长、死亡等]

第二单元 溶解

第1课 食盐在水里溶解了

像食盐、糖在水中变成了肉眼看不见的极小微粒，均匀分散在水里，且不能用沉降或过滤的方法分离出来的现象，叫溶解。

第2课 怎样加快溶解

方法有：弄碎、热水、搅拌等。

[注意：在做对比实验中，对变量要进行控制。]

第3课 一杯水里能溶解多少食盐

注意：一定量的水只能溶解一定量的食盐。

第4课 分离盐与水的方法

食盐＋水

食盐水(蒸发、结晶）= 食盐和水蒸气

第5课 观察更多的溶解现象

[注意：1、水不仅能溶解一些固体，还能溶解一些液体和气体。

2、象汽油、酒精等其它液体也能溶解一些物体。

3、可乐饮料中，溶解有二氧化碳气。

4、自然水域中的水溶解有许多不同的物质。 ]

第三单元 天气

第1课 云和雨

一、 云的种类有：积云、卷云、层云等。

二、 根据云量区分晴天、多云、阴天。

三、 收集雨水用雨量器进行测量。

[注意：1、“观云测天”就是人们通过观察田空中的云来认识天气。

2、下雨时，天空中必定有云。由此可以推断：雨是来自云。

3、秋雨绵绵时，天空总是灰蒙蒙的，层云笼罩。

4、晴天的天空，天上才可能会有钩卷云。 ]

第2课 风的观测

一、 风向标是测定风向的仪器。风向标箭头所指的方向就是风吹来

的方向。物体飘动的方向和风向标箭头所指的方向是相反的。 二、 风向是指风吹来的方向。

三、 风有力量。

四、 风力大小分十二个等级。

[零级烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片；五级带叶小树摇；六级举伞步行艰；七级迎风走不便；八级风吹树枝断；九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。]

第3课 气温的变化

一、 百叶箱的构造：有温度计、干湿球温度计、最高最低温度计等。 二、 利用温度计测定气温。

三、 绘制气温变化折线图。

第4课 我们关心天气

一、在不同的天气里，人们的感受不同。

二、有些生物能预告天气。

三、运用多种方法和途径了解未来的天气。

四、 了解天气预报中的新内容。

第四单元 磁铁

第1课 磁铁的磁性

一、 磁铁能吸铁的性质叫磁性。

二、 磁铁各部分的磁性强弱是不一样的，两极的磁性最强。

第2课 磁铁的两极

一、每一块磁铁都有两个磁极。

二、磁铁指南的一端叫南极，用“S ”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N ”表示。

三、磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。

第3课 做一个小磁铁

用磁铁的一极在钢针上沿一个方向摩擦几十次，能让钢针变成小磁铁。

第4课 指南针

一、 指南针是中国古代的四大发明之一。

二、 使用指南针能帮助我们认方向。

第五单元 声音

第1课 听听声音

一、 声音分成自然界发出的和人工发出的两种。

二、 固体、液体、气体都能发出声音。声音的产生与物体有直接的

关系，没有物体，就不可能有声音。

三、 分辨声音的变化（声音的大小、高低、远近、方向）。

第2课 声音是怎样产生的

一、 声音是由物体振动产生的。物体振动停止，声音就马上消失了。 二、 人说话、唱歌主要是由声带的振动发出声音。

第3课 声音是怎样传播的

一、 声音能在固体、液体、气体中传播。声音的传播离不开物体。 二、 声音在空气中传播的速度约为340米/秒。这就是我们常说的

“音速”。声音在水中传播的速度约为1440米/秒。声音在钢铁中传播的速度约为5000米/秒。由此可见，在三种形态的物体中，固体的传声能力强。

第4课 控制物体发出的声音

一、好听的、美妙的、对人体无害的声音叫乐音。

二、不好听的、令人烦躁不安的、对人有害的声音叫噪音。

第5课 制作我们的小乐器

物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就高； 当物体慢速振动时，我们听到的声音就低。声音的高低称为音调。