春到梅花山教学设计.wps
一、 教案背景:
1、面向学生:小学 学科:语文
2、课时:2
3、学生课前准备:
(1)初读课文了解大意
(2)自学生字词,读准字音,理解词语意思。
(3)标出自然段。
二、教学课题:《春到梅花山》教学设计
教学目的:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解课文内容,帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景,受到美的熏陶,激发他们对大自然的热爱之情。
三、 教材分析:
梅花山,顾名思义,以梅花著称。
从课文简短的几句话便可猜出这里的梅花数量和种类都很多。因为“盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云”。挤挤挨挨的梅花足以让人想出梅花开放之茂盛,而“片片彩云”的比喻则让人很容易想到像这样旺盛地开放着的梅花一树树,一片片,而且不止一种颜色,不然不能称之为彩云。如果说,这像是站在高处放眼远望到的画面的话,那么“那一朵朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香”,便自然地把目光凝聚在面前的一枝梅上。由于注意力从远处收到眼前,于是,梅花淡淡的清香也在不经意间沁入心脾,让人流连花间,不舍得离去。
梅花自古就是高洁的象征。林和靖一句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,迷离了多少人的想象?更有“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”和“零落成泥碾作尘,只有香如故”的不随波逐流,使梅如凡间而不沾世俗的仙子,盈盈地,浅浅地,不由你心魄不动。
并且,梅花还是报春的使者,“二十番花信风,一候是梅花”。“前村深雪里,昨夜一枝开。”
“江南无所有,聊赠一枝春”。不管是傲雪的蜡梅,还是报春的春梅,都让人无比喜爱。难怪通往梅花的山的路上人流如潮。可是,这种热闹的场景似乎又不应该与梅相依存。
说了这么多,课文无非是想让孩子们透过文字知道梅花报春,梅花美丽而清香,人们喜欢它。但是,文中形容梅花质感的词语“晶莹透亮”,对于没亲眼见过梅花的孩子们来说,要想真正感受到它的味道,则是一个不小的难题。
教学重、难点:
1 能有感情地朗读课文。
2 紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教具准备:
多媒体课件。
四、教法:先学后教、当堂训练、指导观察法、指导朗读法
学法指导:自学法、朗读法
五、教学过程:
一)、板书课题,提问导入:
1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?
2、看到这个题目,小朋友们一定要问:梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?
3、简介梅花山(出示课件):【百度搜索】 http://ww
w.baidu.com/s?word=%D3%EA%B5%E3ppt&tn=sitehao123&f=3
梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内。每年到了梅花开的时候,许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢?你们想不想去看一下呢?
二)、初读指导:
1、(课件播放梅花开放图)说说从图上看到了什么?【百度搜索】 http://www.baidu.com/s?word=%D3%EA%B5%E3ppt&tn=sitehao123&f=3
2、(课件播放课文)要求学生:标出自然段的序号,画出生字词。
3、学生自由读课文,读准字音,读通句子。
4、检查自读情况。
(1)出示生字词:
(2)让学生同桌互读,个别读,集体读。
5、出示长句子,指导读好停顿。
(1)那一朵/一朵的梅花,晶莹透亮,散发出/淡淡的清香。
(2)一到休息日,通往/梅花山的大道上,便涌动着/看花的人流,梅花山/成了/欢乐的海洋。
6、齐读课文。
三)、细读第1自然段。
1、 出示思考题。
①梅花什么时候开放?
②在远处看,盛开的梅花是什么样的?
③到近处看,一朵一朵的梅花有什么特点?
2、 四人小组边读边讨论答案,并在书上做上记号。
3、 指名回答问题,相机理解有关词句并指导朗读。
①,看着美丽的梅花,闻着淡淡的清香,你心里一定有很美妙的感受,能把这种感受读出来吗?
4、指导朗读。
梅花山的梅花开得这么多,这么美,小朋友喜欢吗?我们应该用什么语气读?(用喜爱、赞赏的语气读)
四)、细读第2自然段。
1、盛开的梅花是那样的吸引人,所以人们喜欢(生读……)一到休息日便怎么样呢?(生读……),梅花山成了(生读……)
2、,梅花的香味清新淡雅,只有细细地闻才闻得到。之后,学生在朗读这句话的时候,不用我多做指导,很自然地就把“晶莹透亮”读得缓慢,“淡淡的”读得轻声,表情配合得也到位,很好地做到了有感情朗读。
当读到“梅花山成了欢乐的海洋时“我则出示很多梅花的图片,让学生感觉到那是多么的好看,激起他们兴奋的感觉,告诉他们什么是欢乐,孩子们学得非常开心.效果也不错。
八、教师个人介绍:
省份: 陕西省 学校:商洛市丹凤县商镇中心小学
姓名:刘丹
职称:小学一级教师
通信地址::商洛市丹凤县商镇中心小学
邮编:726207
联系电话:[1**********]
本人毕业以来一直担任小学语文、思品教学工作,同时担任班主任,工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主性,让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与各级教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法。当然,在互联网迅速发展的今天,百度搜索给我带来方便快捷,让我的教学更轻松、更有效。今后我还将继续使用百度搜索辅助我的教学,为明天教育事业奉献自己的力量。