高二议论文分合式训练教程
高二议论文分合式训练教程
基础必修篇·审题与立意
训练一 命题议论文的命题类型与审题
训练目标:
一、明确命题议论文的命题类型和作用;
二、明确审题方法和步骤;
三、训练思维的层次性与严密性。
训练步骤:
一、[训练指要]
(一)命题议论文的命题类型和作用;
议论文的命题类型,多年来不断翻新丰富,前后出现了命题,半命题,供料加命题,供料,供话题,自主命题等类型。下面我们先谈谈命题议论文的命题类型。
命题议论文的命题类型,一般分为主谓类、动宾类、偏正类、并列类、待补类等,它们有着各自的作用。
1、主谓类
它是由主谓短语充当的。根据它的用途和语气,分为以下小类:
(1)判断式:《悟空不是当官的料》《沉默是金》
(2)陈述式:《高尚无需证明》《自卑也是一种力量》
(3)疑问式:《人的正确思想是从哪里来的?》《我为什么而活着》
(4)祈使式:《朋友,抬起你的头》《蹲下来看学生》
(5)感叹式:《这个词用得好》
作用提示:主谓类的标题,判断式、陈述式、祈使式、感叹式交代的都是文章的论点,疑问式交代的是文章的议论对象,对它的回答就是文章的论点。
2、动宾类
它是由动宾短语充当的,根据动词的作用,分为两小类:
(1)支配式:《敬畏生命》《给自己找一个对手》
(2)议题式:《六国论》《谈读书》
作用提示:支配式只要加上主语就是文章的论点,针对的人是任指时,主语不需要加;议题式:交代的是议论对象。这类标题常用的字眼有“评、论、谈、议、析、话”等,这些字眼的位置可在议论对象前,也可在议论对象后,而且在这些字眼前还可加上起修饰或限制作用的词。如:《漫话清高》《小议“律人”与“律己”》。
3、偏正类
它是由偏正短语充当的。根据“偏”的结构作用,分为两小类:
(1)定中式:《对理想的思索》《生活的真谛》
(2)状中式:《不可饶恕》《从神州六号胜利返航谈起》
作用提示:偏正式交代的基本是议论对象,作者对议论对象的总的看法就是文章的论点。而状中式中状语起修饰作用的,《不可饶恕》只要补齐成分就是文章的论点了。如:《不
可饶恕》,可提出论点:这是不可饶恕的。再如:“很好”,可提出论点:这样做很好,这个方法很好。等。
4、并列类
它是由并列短语充当的。根据并列的词语的作用不同,它也分为两小类:
(1)对象并列式:《义理、考据和辞章》《美腿与丑腿》《树木·森林·气候》
(2)观点并列式:《着意绘秋景,闲笔出真情》《尊严是山 尊严是水》
作用提示:对并列式的标题我们要先分析清楚它交代的是议论对象还是观点,对对象并列式,我们要在把握好几者关系的基础上,提出自己对它们的看法,这个基于几者关系的总的看法是文章的论点。
5、待补类
待补类是指除以上四类以外的其它类型,比较复杂,但它们有一个共同点,把他们补充成一个句子,它们就成为了文章的观点,故名之曰“待补”。从已经出现的标题看,可分为三小类:
(1)独词式:《尝试》《磨难》《好》
(2)补充式:《打得好》《写得妙》
(3)偏句式:《如果我是你》《假如人人都献出一点爱》
作用提示:对独词式,只要把这个词作为主语或谓语或宾语组成一个单句,这个单句就是文章的观点。如:我们用“尝试”可以组成下列单句。我们应大胆尝试。尝试是成功的前提。这两个句子可以分别作为文章的论点。更准确的说,独词式分为交代议论对象或观点的两类,对交代议论对象的,作者对它的看法就是文章的论点;对交代观点的,作者把话补全就是文章的论点。
补充式只要补出主语就是文章的论点。
偏句式只要补出正句就是文章的论点。
小结:
我们介绍了议论文的这些命题类型,明确了各类型命题的作用。概言之,主谓类中的判断式、陈述式、祈使式、感叹式,动宾类中的支配式,并列类中的观点并列式交代的都是文章的论点,其它都是交代议论对象。
明确了议论对象,我们对议论对象的看法就是文章的观点。
(二)审题方法和步骤:
1、读标题
2、析标题
(1)明类型。就是通过读标题,析标题,明确标题是什么短语充当的,是什么类型。
(2)明作用。就是明确标题交代的到底是议论对象还是文章的观点。
(3)明题意。就是对标题的意思要准确理解。
①对标题中的术语要准确把握。标题中有时使用了术语,若对术语不能准确把握,就会使文章文不对题。如:“传统文化与文化传统”,就必须厘清“传统文化”与“文化传统”这两个概念的区别。
②构成标题的词语一般是常用的词语,但是我们不能大意,我们要准确把握词语的内涵。如:“有志者事竟成”、“我欣赏沉默”。 “有志者事竟成”的“竟”是“最终、终于”,不是“竟然”“一定”的意思。“竟然成功”把意思搞反了,而“一定成功”强调必然,“最
终”强调过程,它要克服许多困难,战胜许多挫折。不扣住这个过程来论述是不切题的。“我欣赏沉默”,“沉默”在这里指什么?是不爱说笑,是不说话,还是其它什么意思?我想,这个“沉默”是指一种人生的智慧、人生的艺术,它不是想说而无法说,不会说,是心知肚明而不屑说,不愿说,不能说。
③有些标题采用形象化的说法,或用比喻,或用象征,我们要切实理解这些词语、标题表达的意思。如:“蹲下来看学生”“阳光”“人是能思想的芦苇”。“蹲下来看学生”到底表达的是什么意思?“阳光”它有哪些比喻义,我选择哪一个或哪几个的意思。“人是能思想的芦苇”“芦苇”比喻什么?审题者必须理解并明确这些形象化词语的意思,否则就会造成偏离题意的后果。
④有些标题的某些字眼里隐含着对文章论证角度、论证内容等的要求,我们要扣住这些字眼,把握好论证角度、内容的要求。如“也说谦虚”,必须扣住这个“也”字,它要求你必须从另一个角度去认识谦虚。再如:“最美的声音”,在论证时上,必须扣住“最美”二字,应该有比较的内容。
3、明论点
在完成前三个方面分析的基础上,提出作者对议论对象的看法,明确自己的观点。 对提出论点,有以下要求:
(1)要切合自己的身份。我们应是一个生活在21世纪的有理想有才干的高中学生。要站在这个立足点上去认识问题,分析问题。
(2)论点应该准确。所谓准确,就是针对议论对象,保证不偏题。
(3)论点必须正确。正确就是合情合理,符合规律和人类先进的思想。不偏激,不荒谬。
(4)论点应努力做到深刻。深刻就是能科学揭示事物的本质和事物发展趋势,能使人透过现象看到本质、了解趋势,能使读者有所感悟与启迪。
(5)论点应力争独特。许多人作同一标题的文章,在立意上不加选择,就会造成“撞车”现象,造成立意上的雷同。因此,在立意时,一定要多方面、多角度去思考,避免人云亦云,力争道别人所未道,云他人想云而未能云。
(6)论点应富有现实针对性。这是指论点要联系社会现实去提出,是要认识、解决现实中存在的问题。只有这样的文章才具有鲜明的时代特征,才具有价值,才具有生命力。杜甫的诗被人推崇,不仅是因为它的文学价值,更是它的历史价值,他的诗被人们称为“诗史”。《实践是检验真理的唯一标准》正是发表于拨乱反正的历史关头,才使它在我国的思想理论界具有了里程碑般的历史地位。
(7)论点表达要简明。简明,就是语言要简洁,表意要明了。不罗嗦,不拖泥带水。 因此,命题议论文的审题的步骤是读标题,析标题(明类型、明作用、明题意),明论点。
为什么要如此审题?因为审题非常重要,审好题是写好文章的前提,是写好文章的基本条件、必要条件之一。只有这样做了,我们才能准确把握题意,才能明确标题要求,才能提出合乎题意的、有价值、有意义、有个性的观点,才能有可能写出优秀的文章。做不到或做不好这一点,就会走题、偏题,观点雷同化,不仅劳而无功,而且劳而有过。犹如大厦未起,已注定倾覆的命运。古人云:“差之毫厘,谬以千里”,“南辕北辙”,审题不到位的结果就是如此。
二、[举隅示范]
指出下列标题的类型、作用,提出自己的论点。
1、《论厄运》 2、《直面苦难》 3、《我为什么而活着》
答:1、是议题式。交代了文章的议论对象:厄运。我的观点是:厄运也是一种机遇。2、是动宾式,交代了文章的观点,我的观点是:我们要直面苦难。3、设问式,交代了文章的议论对象,我的观点是:我为理想而活着。
三、[训练实践]
指出下列标题的类型、作用,提出自己的论点。
1、“勤奋出天才”2、“必须全面评价一部电影”3、“这样做,好吗?”4、“树立文明新风”
5、“‘嫉妒’小议”6、“‘向前看’与‘向钱看’”7、“水滴石穿的感悟”8、“追求” 答:
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练二 半命题的类型与选择
训练目标:
一、明确半命题的类型;
二、明确选择的原则;
三、学习比较法的运用。
训练步骤:
一、[训练指要]
半命题是指既有某些命题的限制,又在限制的范围内提供自主选择的命题。半命题的类型从现有情况看可分两类。
(一)填空类。
示例一:
我们生活在天地间,风雨雷电、山水花草、鸟兽虫鱼等自然万物,生老病死、忠奸善恶、吃喝穿用等人生百态,可以说只要你有心,时时事事处处都可以给你人生的启迪。请找出给你感受最深的事物或事情,填入括号中,并以其为题,写一篇议论文。
( )的启示
示例二:
题目:这也是一种_____
请先在横线上填上适当的词语,形成文章完整的题目,然后写一篇不少于800字的文章。
(二)、供选类。
示例一:
请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题,写一篇不少于800字的议论文。
“近墨者黑\近墨者未必黑”。
示例二:
创新思维课上,同学们讨论热烈,发言踊跃,其中最能引起师生关注的话题有: ⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。
只要是半命题,不论是何种类型都存在着选择的问题。我们要遵循怎样的原则去选择呢?首先应该是熟悉的。只有熟悉的,你才有得写,才有可能写得好。有的同学喜欢写重大题材,由于对选择的事情不了解或知之甚少,因而写不好乃至写不出,实在是画虎不成反类犬,大拇指掏耳朵——自找下不去。其次应该选深刻的。在熟悉的事物、事情中,有的给你的启迪是浅显的,有的给你的启迪是深刻的,在它们之中,我们应选深刻的。深刻的能发人深省,能振聋发聩,能使人豁然开朗,能使人终身难忘。在深刻之中,有的是老调重弹,有的是闻所未闻,在它们之中我们应选新颖的。只有新颖的,才能使人眼睛一亮,耳目一新,才能彰显魅力,促人自新。所以,半命题选择的原则是:熟悉——深刻——新颖。
二、[举隅示范]
(一)填空类:
请找出给你感受最深的事物或事情,填入括号中,并说说填空的理由。
( )的启示
答:
填入:“脚弹钢琴”。标题:脚弹钢琴的启示。填空理由:我为什么选择“脚弹钢琴”呢?因为对“脚弹钢琴”这件事“熟”,我先后两次看了表演。因为它“新”,它出现于上海电视台刚刚进行的“达人秀”选拔节目,表演者是世界“脚弹钢琴”第一人。更因为这件事所包含的人生启示异常的“深刻”。一个没有两条胳臂的残疾青年没有消沉,为了活得精彩,选择了一条向人生极限挑战的艰难之路,而且他成功了,成为“达人秀”第一人。看着他空空的两袖,听着那从他的脚下流淌出的贝多芬、莫扎特的优美旋律,难道你能不热血澎湃?难道你不能悟出人生的真谛?
(二)供选类:
⑴诸葛亮草船借箭不足十万支
⑵戈多今天已经来了
⑶留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,并说明选择的理由。 答:
选择:留一点空白。选择理由:对(1)(2)两个话题不大熟悉,对话题指向不明白,因而不选。对(3)比较熟悉,“空白”一词可有多种理解,可以指书画的、人际交往的、人生的,能保证有得写,而且能写得深刻。
三、[训练实践]
下面有两组命题,请根据要求,作出你自己的选择,并说明你选择的理由。
1、请从下面的一组论题中选择其中一个方面作为标题。
无知才无畏\有知方无畏
2、我们在校园生活中,在社会生活中,经常看到一些可喜或可恶的现象,请选择其中一个现象,填入括号中。
( )现象小议
答:
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
五、[矫正纠偏]
基础必修篇·结构与方法
训练三 议论文的整体结构
训练目标:
一、了解议论文的整体结构;
二、能根据段落之间的关系,准确分析议论的整体结构;
三、明确结构分析的途径和方法,训练思维的层次性。
训练步骤:
一、[训练指要]
议论文的整体结构一般包括三部分:引论、本论、结论。有的文章有引论、本论部分,没有结论部分。
这三部分,各司其职,各有作用。
引论,是提出问题,交代文章的议论对象或论点“是什么”,领起全文的部分。有两种类型:(一)交代文章议论对象;(二)既交代文章议论对象,又交代文章的论点。
本论,是议论文的主体部分,是论证论点的部分,主要任务是分析问题,一般是阐明“为什么”,是列举证明观点的理由或逐一证明由中心论点分解出来的小观点。也有极少数以论述“怎么做”为论点的文章,在这里一一列举措施、做法等。因而本论部分在内容上有三种类型。(一)列举证明观点的理由;(二)逐一证明由论点分解而来的小观点;(三)一一列举具体的措施、做法等。
结论,是解决问题,交代“怎么样”,收束全文的部分。大致是具体指出怎么做或发出号召、倡议等,也有重申、强调论点的,还有归纳论点的。有的文章没有结论部分。
议论文的结构方式大体分为:总分式、并列式、对照式、层进式等。
总分式,是指一篇议论文段落之间的关系是总分的。包括总分、分总、总分总三种类型。人们一般认为,“总”是对观点的总说,是提出或归纳论点的部分。“分”是以不同的段落,从不同方面对“总”(论点)进行论证的部分,也就是用分论点来论证论点的部分。“总”在前,“分”在后,叫“总分”;反之,叫“分总”。前者运用演绎推理,后者运用归纳推理。如果,在“总分”的后面还有结论,这就构成了“总分总”。值得注意的是,有的文章它的论证部分(本论部分)就是典型的总分结构,我们也把这种结构的文章称总
分式。
还有一种比较常见的总分式,它的分论点是论点的分解。
并列式,是说文章本论部分段落之间的关系是并列的。也就是说,分论点之间的关系是并列的。并列式从文章整体上看也是总分式,不过,它的本论部分段落之间的关系是并列的。
对照式,是说文章本论部分段落之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。也就是说,分论点之间的关系从逻辑上讲是对立或矛盾的。对照式从文章整体上看也是总分式,不过,它的本论部分段落之间的关系是对照的。
层进式,是说文章本论部分段落之间的关系是层进的。也就是说,分论点之间的关系是逐层深入的。人们通常还把提出问题、分析问题、解决问题作为层进式的基本类型。
二、[举隅示范]
阅读下列文章,划出文章的论点和分论点,明确文章的引论、本论、结论部分;分析段落之间的关系,明确文章结构类型。
呆 气
邹韬奋
①我们寻常大概都知道敬重“勇气”和敬重“正气”。昔者曾子谓子襄曰:“子好勇乎?吾曾闻大勇于夫子矣:自反而不缩,虽褐宽博,吾不惴焉;自反而缩,虽千万人,吾往矣!”这是从理直气壮中所生出的勇气。孟子说:“我善养吾浩然之气。”有人问他什么叫浩然之气,他说:“难言也,其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间;其为气也,配义与道,无是,馁也。”这是天地间的浩然正气。但是我意以为非有几分呆气,勇气鼓不起来,正气亦将消散;因为“虽千万人,吾往矣”, 非有几分呆气的人决不肯干;“以直养而无害”,亦非有几分呆气的人也不肯干。试想富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移,不是呆气的十足表现吗?
②研究任何学问,欲求造诣深邃者,也不可不有几分呆气。据传发明地心吸力学说的牛顿,有一天清晨正在潜思深究的有味当儿,他的女仆预先把鸡蛋置小锅旁备他自煮作早餐。他一面沉思,一面把手上的一只表放入锅内滚水中大煮特煮,这不是呆气的表现吗?又据传说电学怪杰爱迪生结婚之日,与新夫人同车经过他的实验所,把夫人暂留在门外,自己跑进去取什么东西,不料进去之后,忘其所以,竟在一张桌上大做其实验,把夫人丢在外面许久,最后由新夫人进去找了出来,才一同回家去,这又不是呆气的表现吗?大概研究学问非研究到有了呆气的境域,钻得不深,求得不切,只有皮毛可得。彼科学家思创造一物,发明一理,当其在未创造未发明之前,人莫不讥为梦想,甚乃狂易,认为徒耗光阴,结果辽远,而彼科学家独能不顾讥笑,埋头研究,甚至废寝忘食,甘之如饴,非有几分呆气为后盾,岂能坚持得下去。
③委身革命事业以拯救同胞为己任者,也不可没有几分呆气。彼革命志士,愿为国家谋幸福,为人民除痛苦,而当其未达到谋幸福除痛苦之前,无一兵一卒之力,无弹丸凭借之地,在他人见之,未尝非纸上谈兵,痴人说梦,认为必不可以实现,然卒以彼大革命家之规谋计划,冒万险,排万难,忍人之所不能忍,为人之所不敢为,刀斧不足以惧其心,穷困不足以移其志,置身家性命于度外,而登高一呼,万方响应,翕然从风,固为万流景仰,但在流离颠沛之际,非有几分呆气作后盾,岂能坚持得下去?诚以凡事非有几分呆气来应付,处处只计及一己利害,事事顾虑前途得失,无丝毫之主见,无丝毫之冒险精神,
迟疑不前,趑趄不进,永在彷徨歧路之间而已。
④此外欲能忠于职务,亦非有几分呆气不可。在办公室中但望公毕时间之速到,或手持公事而目注墙上所悬时计者,大概都是聪明朋友的把戏,事业交在这种人手上是永远办不好,这是可以保险的。因为他所缺乏的就是忠于职务视公务如己事的呆气。
⑤降而至于交友,也以具有几分呆气的朋友为靠得住。韩退之所慨叹的“士穷乃见节义”朋友穷了,仍不忘其友谊,此事非有较高程度之呆气者不办!
⑥我们寻常的心理,大概无不喜闻他人之誉我聪明,且亦时欲表现其聪明;又无不厌闻他人之称我为呆子,而并不愿自认为呆子。初不料呆气也有那么大的好处!
(略有改动)
简析:
“呆气”实际上是指一种忘我的奋斗和献身精神。①是引论,提出中心论点:要有几分呆气(我意以为非有几分呆气,勇气鼓不起来,正气亦将消散)②③④⑤是本论部分,论证为什么要有几分呆气。②提出分论点一:“研究任何学问,欲求造诣深邃者,也不可不有几分呆气”,③提出分论点二:“委身革命事业以拯救同胞为己任者,也不可没有几分呆气”,④提出分论点三:“欲能忠于职务,亦非有几分呆气不可”,⑤提出分论点四:“降而至于交友,也以具有几分呆气的朋友为靠得住”。这四段是并列关系,本论为并列式。⑥是文章的结论部分,强调“呆气也有那么大的好处”。文章整体上是总分总结构。
三、[训练实践]
阅读下列文章,划出文章的论点和分论点,明确文章的引论、本论、结论部分;分析段落之间的关系,明确文章结构类型。
(一)
支 撑
宝应中学07级17班杨逸帆
①骨气、志气和正气,是我们最可靠的支撑。
②骨气让我们有尊严。一个没有骨气的人,身体中的每一个关节都是软弱的,他们随时会下跪、弯腰、低头,何来尊严和支撑?齐人虽贫,但因有“不食嗟来之食”的骨气,而人虽死尊严犹在。他的一位同胞——孟子的《齐人有一妻一妾》中的齐人,则全无骨气。他乞祭余而骄妾妇,他以无骨气的方式来支撑其作为丈夫的尊严。但他的妻妾发现后更瞧不起他。介子推则是甘焚死而不公侯。他虽然有大功而未受封,但他却并不求封,反而隐入深山,宁死不仕。后世的寒食便是对他永恒的纪念。没有骨气,不论有多少财富、权力,那也终究是个奴才,惟有真正有骨气的人才会有尊严。
③志气让我们有未来。只有有志气的人,才会懂得上进,因此他们才有未来。否则,他们只会浑浑噩噩度日,他们的明天只会是今天的重复。正是志气支撑起他们的未来。出身于没落贵族家庭的拿破伦进入炮兵学校时,他只有他人所没有的志气,因此许多人都瞧不起他。但是,最终他的志气使他成为一代枭雄。箪食瓢饮的颜渊、凿壁偷光的匡衡、牛角挂书的李密,这类人都出身寒门,是什么使他们的未来充满辉煌?志气!没有志气的话,他们只能在贫寒之中碌碌无为的度过一生,哪能让世人千百年来传扬不衰。没有志气就没有支撑。
④正气让我们有美德。孟子曰:“吾善养浩然之气。”所谓浩然之气便是正气。惟有正气能保证我们邪气不浸。这样我们才会不为卑鄙、虚伪、市侩这些丑恶的东西所浸染,才
能拥有美德。才能达到崇高。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是何等的正气?“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是何等的美德?“粉身碎骨诨不怕,要留清白在人间”又是何等的崇高?正因为如此,他们才能永垂史册,流芳千古,泽被后世。苏格拉底言:“美德即知识。”我们要像学习知识一样来培育自己的美德,从而支撑起我们的人生。
⑤让我们用骨气、志气和正气支撑起我们的尊严、未来和美德吧!这样,我们必定会成为一个大写的人!
简析:
(二)
自卑也是一种力量
阿明
① 看过很多一个人应该怎样自信的文章,它们说得非常有道理。我们的生命之所以
能
拥有某种高度,是因为我们的心灵已经抵达了它,否则,你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液,偶尔使用它,我们的事业之花会开放得更艳更美,也更持久。
②拥有一点点自卑之心,对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼,为此,老师竟建议家长让他退学,爱迪生也曾自卑过,但他把这种自卑当作动力,最后成了伟大的发明家;普希金当学生时,他的数学一塌糊涂,无论算什么题目,也不管运用的是哪种运算方法,最后他都会让题目等于零,为了自我鼓励,他选择了写诗,结果成了一代文豪„„
③自卑的意义首先在于它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信,人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因,这种基因使我们自以为是,听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美,而保持一种心境的谦和,自卑是这种谦和的母亲。
④自卑对人生还有一重价值:让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的:贪官之所以把手伸得很长,无非是因为他觉得在那个小圈子里,他可以把一切搞掂;奸商之所以泯灭天良牟利,不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律„„这些人的确没有自卑感,然而,没有道理的“自信”却毁了他们。
⑤人生自然不能过于自卑,过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气,使我们自己消灭自己;但也决不可盲目自信,一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来,用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞,用自信寻找走出迷途的道路。(有删节)
简析:
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]
训练四 学会列提纲
训练目标:
一、认识列提纲的重要性,明确要求,掌握方法;
二、学会列最简单的提纲,做到观点和材料的统一,段落顺序合理;
三、理解议论文结构安排的逻辑性,培养逻辑思维能力。
训练步骤:
一、[训练指要]
(一)、列提纲的重要性
提纲就议论文来说是文章内容的要点。它概括了文章的最基本、最主要、最核心的内容,显示了文章的结构框架。它展示的是对议论对象思考的结果,是文章构思的呈现,是文章的雏形。是作者认识能力、思维品质、艺术水准的客观的浓缩的具体的反映。
就议论文写作来说,列提纲就是把文章的内容要点列出来,把对议论对象的思考结果,文章的结构框架显示出来,把文章的构思、雏形呈现出来。明确写什么、怎么写,使文章的内容和形式具体化、清晰化,具有条理性、艺术性。可以这样说,把语言表达因素除外,有什么样的提纲,就有什么样的文章。因此,列好提纲非常重要。
城市的建设要有规划,否则就会混乱不堪,影响城市的形象,影响市民的正常生活,使城市没有生命力。大厦的建筑要有图纸,否则不但建不好,甚至建不成。写文章和建设城市、建筑大厦一样,必须有规划,有图纸,这个规划、图纸就是提纲,这个设计规划、图纸的过程,就是列提纲的过程。列提纲是写文章的前提,列好提纲是写好文章的前提。王国维先生说:作文如架屋。其中就包含着这个道理吧。
我们在阅读议论文时,要把握文章的内容,有一项必做的工作,这就是“提玄勾要”;而我们写文章,就是让别人去阅读,让读者去理解,因此,也就必须提出这个“玄”,勾出这个“要”。这个“玄”、这个“要”就是提纲。“以其昏昏,使人昭昭”既是不现实的,
也是不可能的。列好提纲是为了“达”,这个“达”,就是要让读者把握住你所要阐明的观点和理由,把握住你的思维过程,给读者造成清晰的印象。为了这个“达”,我们在写文章之前就必须列好提纲。
列提纲还便于文章的修改。在写作实践中,经常发生这样的情况:文章写好了,或发现偏题了,或悟出有更好的立意,或认识到局部应调整,应替换。若在平时,还可重来;若是考试,条件就不允许了,只能抱着遗憾、怀着懊恼,带着悔恨离开考场。如果我们在写作时,先列出提纲,然后对提纲作一番推敲,作一些必要的修改,就完全可能避免大的失误。“凡事预则立,不预则废。”说的也是在写作前先列好提纲的道理。
(二)、怎样列提纲
列提纲的过程是积极思维的过程,是张扬个性、表现自我、勇于创新的过程。抱着应差、敷衍态度的是列不好提纲,写不出好文章来的。
列提纲的过程也是十分复杂的思维活动的过程。参与这个过程的是作者语文素养的方方面面。就学生的通常写作议论文来说,它需要有良好的理解能力、分析能力、运用能力,需要有全面的、辩证的、连贯的、严谨的、灵活的思维品质和较高的道德水准等。所谓“文如其人”就从这里开始显现。
具体的说,列提纲有下列步骤:1、审题,明论点;2、明分论点;3、明文章结构;4、明段落结构和论证方法。
给议论文列提纲要明确列提纲的要求,要做到有针对性、统一性、充分性、连贯性、可选择性与整体性。
1、针对性
针对性一是指我们要针对标题明确自己的观点,做到合乎题意。这个过程就是审题的过程。就是前文说过的通过读标题,析标题,做到明类型、明作用、明题意、明要求、明论点。合乎题意,是写作议论的最基本条件。二是指你提出的观点应具有现实的针对性。是和社会现实、人们的思想动态紧密相联的,是扎根于现实土壤的。激扬文字,才有生命力。所以,我们在列提纲时所提出的观点必须是针对议论对象的,是针对社会现实的。
2、统一性
所谓统一性是指观点和材料的统一,就是材料必须能证明观点。这也是写好议论文的基本条件之一。怎样使观点和材料统一呢?很简单的一个方法,让观点和材料之间形成因果关系。证明观点的材料,大体上是事理和事实材料两类,我们要使这些材料和被证明的观点之间构成因果关系。如果它们之间能构成因果关系,就说明它们是统一的;若不能构成因果关系就说明它们是不统一的。这就要求我们所列的分论点和中心论点之间是具有因果关系的,分论点是因,中心论点是果。
3、充分性
充分性是说论证观点的材料应该是充分的、足够的。论证充分又是写好议论文的基本条件之一。如何使论证的材料充分?首先,我们要思维发散,思维活跃,从不同角度、不同方面、不同领域去寻找证明观点的理由。其次,我们要有充足的分论点。所谓充足,一般认为有三个分论点就可以了。再次,我们要有充分的事实材料和理论材料来证明分论点。
4、连贯性
连贯性就是要文章的脉络贯通,结构层次合理。结构合理又是写好议论文的基本条件之一。同学们在这里最常犯的错误是本论的结构安排混乱。我们要根据分论点所包含的范
围大小、程度的轻重、层次的深浅等合理的安排它们的顺序。初学阶段应有明确的结构类型。另外,在部分与部分、段落与段落之间要注意过渡照应,对具体的段落我们也应有明确的结构,这是后话,以后我们将训练到。
5、可选择性
可选择性是指观点和材料应该是可选择的。我们对议论对象的看法可能是多种,材料占有可能非常丰富,这就给我们的写作内容提供了选择的空间,观点和材料的选择空间愈大,对我们的写作就愈有利。我们要对合乎题意的多个观点作选择。要从中选出自己能够驾驭的,最深刻的,最独特的,最富有现实意义的来作为文章的论点。只有自己能够驾驭的才能有得写,才能写的得好;只有最深刻,才有震撼人心的力量;只有最独特,道别人未想到的,道别人想到而没有道的,道别人想道而不能道的,才有新颖感,才有吸引力。写文章不是为写文章而写文章,它应该“为时”“为事”,只有具有高度现实性的文章,才具有极强的生命力。对许多论证的理由,理论材料、事实材料我们也应进行选择,从中选出自己典型的准确的新颖的作为文章的论据,从而增强文章的说服力和感染力。
6、整体性
整体性是说要从整体上去考虑文章的内容和形式。从内容上看,我们要思考针对议论对象提出什么样的观点,证明这个观点有哪些理由。从形式看,我们要考虑文章采用什么结构方式。要验证观点材料是否统一,要推敲分论点安排的顺序是否合理。至于整体上具体安排文章怎么写,那是以后的事。
二、[举隅示范]
给“学贵善疑” “我们的责任”列出最简单的提纲。
学贵善疑
一、引论 提出论点:学贵善疑;
二、本论 论证论点:
分论点一:善疑是一种良好的思维品质;
分论点二:学习中善疑是发现问题、解决问题、提高自己的前提;
分论点三:善疑是创新的必要条件;
三、结论 勉励同学们在学习中以善疑为贵。
我们的责任
一、引论 提出论点:我们的责任不仅要成人,而且要成才。
二、本论 论证论点
分论点一:我们要成为共和国的合格的公民,必须成人。
分论点二:我们要为祖国的未来,民族的振兴,人民的幸福作贡献,必须成才。
分论点三:要将成人成才结合起来,才能具有有价值的人生。
三、结论:提出希望。
三、[训练实践]
仿照示例,给下列标题列提纲:
1、浮躁;
2、要有积极的人生态度。
四、[讲评纪要]
五、[练后反思]
六、[矫正纠偏]