2010年山东省专升本招生简章与考试大纲
2010年山东省专升本招生简章与考试大纲
时间： 2009年11月25日 23:15 作者：jnxdfjw 来源：jnxdf
关于做好2010年普通高等教育学分互认
和专升本考试录取工作的通知
处：
厅关于做好2010年普通高等教育学分互认和专科升本科工作的通知》（鲁教高字〔2009〕24我省2010年普通高等教育学分互认和专升本考试录取工作有关事项通知如下：
业和计划
分互认、普通专升本（含师范和高职高专）。
在学校为生源学校，承担2010年专升本考试任务的学校为主考学校。
一时间报名。全省报名数据上传统一截止时间为2009年12月16日，各高校可根据本校情况
和专科学校（含普通专科学校、高等职业学院和成人高等学校）中的应届普通专科（高职）认选拔但未能进入本科段学习的应届普通专科毕业生）。
的普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育、自治区高校学习的2010年普通高等教育专科（高职）应届毕业生。
知》要求，负责本校学生（含在校期间已参加过学分互认选拔但未能进入本科段学习的应届工作。生源学校要认真审查考生姓名、考生号等信息是否与高考录取简明登记表相符，是否普通高等教育专科（高职）往届毕业生（不含成人、自学考试、网络教育）和经我省教育招自治区高校学习的2010年普通高等教育专科（高职）应届毕业生的报名和资格审查工作由济校应张榜公布符合条件的学生名单，接受师生和社会监督。
略)
本考试的学生须填写《2010年山东省普通高等教育专升本考试考生报名表》（见附件4）并校指定网络进行报名。填报志愿时，如果同一专业的招生学校有2所以上，考生可填报第一行志愿），并在“是否服从调剂录取”栏中填写“是”或“否”，若不填写，视为不服从调学校必须通过软件打印出《考生报名信息确认表》并组织考生进行签字确认。如缺少考生签生源学校负责。
升本的考生，其专科阶段学习专业须为医学类或相关医学类。
的编排、打印及发放（略）
核（略）
起，考生可登录网站sdheems.ujn.edu.cn查询有关考试信息，并提前一天到主考学校现场查物价局、省财政厅核定的标准收取，由生源学校代收。报名结束后我处将根据报名人数向生统一交省财政专户。
要求
共课和2门专业综合课。公共课每门成绩满分为100分，专业综合课每门成绩满分不超过15求以《山东省高职高专英语应用能力考试大纲》为依据，计算机、大学语文和高等数学的公。
范围（略）
阅卷（略）
技能测试
年1月16日至18日。
：30—10：30科目：计算机（高等数学）
4：00—16：00科目：外语（大学语文）
：30—11：30科目：专业综合一
4：00—17：00科目：专业综合二
类音乐学、美术学、学前教育专业技能测试。
类音乐学专业技能测试，济南大学负责师范类美术学专业技能测试，山东师范大学负责师范类定具体专业技能测试要求后报我处核准实施。
查询
学校在成绩核对无误后，将成绩于 2010年1月28日前报我处。生源学校可于2月中旬通过另行通知。在考试成绩正式公布前，任何人不得查询、透露考生成绩。
绩有异议的，可于2010年3月20日前向生源学校提出申请，由生源学校派专人持介绍信到校进行查询。阅卷学校要指定专人负责查询，查询时只负责核对卷面总分与各题得分的累加阅卷学校教务处出具更正证明，负责人签字盖章后连同出错试卷一同报我处。如因分数登录错同时做好记录，存档备查。
考试的试卷妥善封存，以备查询，一年后方可销毁。
略）
别同一专业内确定考生录取资格，按考生志愿择优录取。考生志愿录取顺序为：第一志愿、数线
共课(外语、计算机、大学语文和高等数学)、专业综合课和考生总成绩的最低控制分数线，制分数线的考生为非受限考生。非受限考生中，按照分类别分专业招生计划总数的1:1确定具备录取资格。
取
考生，按不超过分学校分专业招生计划1:1的比例，依据其总成绩由高到低，向招生学校提单及相关信息，由学校择优录取。当第一志愿报考该校的具备录取资格的考生数大于招生计校或没有报考该校的考生。
取
未被第一志愿所报学校录取的考生，按其总成绩由高到低，依次向未完成招生计划的第二志愿，由学校择优录取。
取
未被第一志愿和第二志愿所报学校录取的考生，如果服从调剂录取，则向未完成招生计划的学校择优录取。
录取产生的计划缺额，在剩余的非受限考生中，分类别分专业按总成绩由高到低依次递补，载（略）
行为者，取消其录取资格。
取通知书寄送生源学校，由生源学校负责转寄或转交考生本人，不得交其他任何人转寄或转手续。
二○○九
2010年山东省普通高等教育
专升本考试主考学校和专业
2010年山东省普通高等教育专升本各招生专业考试科目
2010年山东省普通高等教育
专升本考试主考学校和专业
2010年山东省普通高等教育专升本各招生专业考试科目
2010年山东省普通高等教育专升本
计算机(公共课)考试要求
东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字〔1995〕9号）中所要前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。
》课程教学的目的是：通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，最终能够适应信息社会的飞速发展。期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的最基本理论和基本常识；②具有微型计算机性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows及字处理软件（Word）、电子表格处理werPoint）、数据库管理系统（Access）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet要电子邮件的使用。网页制作及网络安全也要有一定的了解。
础知识
概念，计算机文化的概念，计算机起源与发展，计算机特点及分类，计算机的应用领域；存基本组成，计算机软件的分类及各自特点；程序设计语言及语言处理程序的基本概念；字、，不同进制整数间的相互转换；ASCII码，汉字编码的基本知识；多媒体的有关概念。
概念，微机的硬件组成；CPU、内存、RAM、ROM、CACHE、适配器、总线的含义；磁盘驱动器与算机的主要技术指标。
媒体技术的特点及其研究的主要内容和应用。
的初步知识与应用
念。微机操作系统的发展，常用微机操作系统及各自的特点。
运行环境、安装方法、Windows 启动与关机；Windows 的桌面、开始菜单、应用程序，鼠标对话框、快捷方式；我的电脑、资源管理器、回收站及其应用；文件、文件夹的有关概念及。
；中、英文输入的切换；各种常用符号的输入。
件Microsoft Word 的基本使用方法
出，窗口组成及各部分使用；视图、文档、模板、段落、样式、域、对象、浮动式对象、嵌入记等基本概念。
法：建立文档、为当前文档命名，把当前文档另存为其他类型的文档；模板的概念，用模板选择被打开文档的类型；插入点的移动、选定正文的方法、对选定的正文进行编辑；查找和
方法：字体、字型、字号的设置；文字颜色的设置、字符间距和缩放比例的设置等；段落的号和编号；边框和底纹；对齐方式，行距的设定；样式的概念，更改和建立新样式的方法；法：建立表格的方法；单元格的合并、拆分，调整表格的行高和列宽，插入删除行和列；编置数据在单元格中对齐方式，表格与文字的环绕。
的插入和修改，数学公式的插入与修改、图片的插入与修改，图片的环绕方式；对象的插入选图形的绘制与编辑，文本框的插入与编辑。
页面设置；分栏排版；页码编制；页眉和页脚的设置；文档的分页；打印预览与打印。 目录的使用。
统Microsoft Excel 的基本使用方法
出，窗口的组成及各部分使用；工作簿、工作表、单元格和单元格区域的概念及各自的关系开、保存及关闭；创建工作表，各种数据类型的输入；公式和函数的使用，运算符的种类，的管理；行高和列宽的调整；编辑、移动和复制单元格中的数据；单元格、行、列的插入和删和数字格式，数据的对齐方式，工作表标题设置；边框的设置。
库的数据清单，记录单操作；数据的排序和筛选；数据的分类汇总。图表的建立与编辑；页面作表。
协同操作。
件PowerPoint的基本使用方法
动与退出，建立演示文稿的方法，演示文稿的视图方式。
，组织结构图的建立，幻灯片背景的设置，设计模板的使用，幻灯片母版的设置，配色方案设置，幻灯片切换效果的设置，超级链接和动作设置。
式，演示文稿的打包和网上发布。
系统Access的基本使用方法
理系统、数据库系统、数据模型、关系、关系运算、属性、域、元组、码、分量、关键字的、Internet初步知识、网络信息安全
、计算机网络的功能；计算机网络的物理与逻辑组成；计算机网络的协议与体系结构；计算络配置的检查；网上邻居的使用，文件共享。
与发展、Internet提供的服务；IP地址、域名、Internet 地址的分配与管理，URL；Intern、Cstnet和ChinaGBnet；WWW与IE浏览器、信息的保存以及搜索引擎的概念及使用；电子及基本结构，常用的HTML标记及语法。FrontPage2000的启动与退出，网页与网站的概念，站入，超链接的建立，网页的布局，表单页面的建立，网页的发布。
胁，网络基本道德，防火墙技术，信息安全技术。计算机犯罪的概念、特点、手段、危害，黑毒的定义、特性、分类、危害、防治，软件知识产权的有关常识。
国石油大学出版社出版)
2005版 ）
验教程（2005版）
第六版 ）
验教程（第六版）
2010年山东省普通高等教育专升本
高等数学（公共课）考试要求
解或理解“高等数学”中函数、极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数、无穷级数、常微分方程的基本概念与基本理论；学会、掌握或熟练掌握上述各部分的基本
识的内在联系；应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力；有正确地推理证明，准确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。 连续
概念：函数的定义，函数的表示法，分段函数。
函数的简单性质：单调性，奇偶性，有界性，周期性。
：反函数的定义，反函数的图象。
四则运算与复合运算。
基本初等函数：幂函数，指数函数，对数函数，三角函数，反三角函数。
数的概念。
限的概念：数列，数列极限的定义，能根据极限概念分析函数的变化趋势。会求函数在一点处点处极限存在的充分必要条件。
限的性质：唯一性，有界性，四则运算定理，夹逼定理，单调有界数列，极限存在定理，掌握限的概念：函数在一点处极限的定义，左、右极限及其与极限的关系，x趋于无穷（x→∞，
限的定理：唯一性定理，夹逼定理，四则运算定理。
量和无穷大量：无穷小量与无穷大量的定义，无穷小量与无穷大量的关系，无穷小量与无穷大。
两个重要极限求极限的方法。
续的概念：函数在一点连续的定义，左连续和右连续，函数在一点连续的充分必要条件，函数一点处连续的性质：连续函数的四则运算，复合函数的连续性，反函数的连续性，会求函数的上连续函数的性质：有界性定理，最大值和最小值定理，介值定理（包括零点定理），会运用数在其定义区间上连续，并会利用连续性求极限。
学
概念及其几何意义，了解可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点处的导数。 一点处的切线方程与法线方程。
数的基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法。
的求导法、对数求导法以及由参数方程所确定的函数的求导方法，会求分段函数的导数。 数的概念，会求简单函数的n阶导数。
微分概念，掌握微分法则，了解可微与可导的关系，会求函数的一阶微分。
导数的应用
值定理、拉格朗日中值定理及它们的几何意义。
必达法则求“0/0”、“∞/∞”、“0•∞”、“∞-∞”、“1∞”、“00”和“∞0”型未定数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间的方法，会利用函数的增减性证明简单的不等值的概念，掌握求函数的极值和最大（小）值的方法，并且会解简单的应用问题。 的凹凸性，会求曲线的拐点。
水平渐近线与垂直渐近线。
学
与不定积分概念及其关系，掌握不定积分性质，了解原函数存在定理。
定积分的基本公式。
定积分第一换元法，掌握第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。
定积分的分部积分法。
的概念与几何意义，了解可积的条件。
的基本性质。
的定积分是变上限的函数，掌握变上限定积分求导数的方法。
莱布尼茨公式。
的换元积分法与分部积分法。
间广义积分的概念，掌握其计算方法。
标系下用定积分计算平面图形的面积。
间解析几何
概念，掌握向量的坐标表示法，会求单位向量、方向余弦、向量在坐标轴上的投影。 线性运算、向量的数量积与向量积的计算方法。
平行、垂直的条件。
点法式方程、一般式方程。会判定两平面的垂直、平行。
面的距离。
一般式方程，会求直线的标准式方程、参数式方程。会判定两直线平行、垂直。
分
分学
（x，y，z）=0所确定的隐函数z=z（x，y）的一阶偏导数的计算方法。
与平面间的关系（垂直、平行、直线在平面上）。数的概念、二元函数的几何意义及二元函数的极值与连续概念（对计算不作要求）。会求二元、全微分概念，知道全微分存在的必要条件与充分条件。数的一、二阶偏导数计算方法。数一阶偏导数的求法。数的全微分。F数的无条件极值。分的概念、性质及其几何意义。
分在直角坐标系及极坐标系下的计算方法。
敛、发散的概念。掌握级数收敛的必要条件，了解级数的基本性质。
数的比值数别法。会用正项级数的比较判别法。
数、调和级数与p级数的敛散性。
对收敛与条件收敛的概念，会使用莱布尼茨判别法。
的概念，收敛半径，收敛区间。
在其收敛区间内的基本性质（和、差、逐项求导与逐项积分）。
数的收敛半径、收敛区间（不要求讨论端点）的方法。
程
程的定义，理解微分方程的阶、解、通解、初始条件和特解。
变量方程的解法。
性方程的解法。
分方程
性微分方程解的结构。
系数齐次线性微分方程的解法。
2010年山东省普通高等教育专升本
大学语文（公共课）考试要求
外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统提高大学生的语文能力和综合人文素养。
读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象,具备较好确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。 文体写作知识，具备较高的写作能力。
求
试内容，包括语言知识、作家作品知识、文体知识、写作知识、作品阅读分析和作文六部分
言实词、虚词、句式。文言实词考核，要求考生能解释文言文中常用实词的意义，特别要注握实词中的词类活用现象（如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词等）；文言、者、所、以、于、而、乃、则、焉”等常见的文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用和掌握判断句、被动句、倒序句等特殊句式的用法。
识
于考核作者的姓名、生活年代、生平事迹、思想主张、文学流派、主要成就、历史地位和影论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法。
意与选材、构思与布局、文体与表述、语言与风格、修改与文风等方面内容。
析
于以下方面的内容：每篇课文的作者和文体类别；课文的主题或主旨、思想意义；课文的主的主要修辞手法，如比喻、比拟、排比、对偶、象征、设问、反诘、反语、层递等手法的特法，如对比、铺垫、侧面烘托、夹叙夹议、语义双关、托物言志等手法的特点和作用；课文课文中关键字词的含义或表达作用等。
考者的写作能力，也是对应考者知识阅历、思想修养、认识能力和语文水平的综合检验。 议论文、记叙文写作的能力。
求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，表达准确，标点试题型主要有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、填空题、文言短句翻译题、简答题、行使用教材的课文。
鄢》（《左传》）
（《战国策》）
《史记》）
汉书》）
绿》（老舍）
（余光中）
巴金）
余秋雨）
八生日书》（贾平凹） （《论语》等）
（李斯）》（柳宗元） 苏轼）大学毕业生》（胡适）》（朱光潜） 》（林语堂） 培根）诗经》）原）》（张若虚） 李白）
白居易）
李清照）
沫若）
望舒）
（艾青）
雪莱）
》（汤显祖） 蒲松龄）
迅）
》（钱钟书） 王蒙）
选）》（海明威） 死（选）》（荷马） 选）》（莎士比亚）