浅析班级管理中如何实现学生的自主管理

浅析班级 理 管　中

如

实何现 学生的自 主管理　口

林 市玉玉州第八区 学 杨丽华中

　

【 关词】键 级管理　 自 主班理　管民

主

些什么等等　在所。竞选有演者完毕讲 ， 后 进　行第二环节个 也，是最能现体民 选举主　的环 节： 让 生学以 记不的形式名出写他　 们为认理想的班团干部最的名单， 然班后主　

信内”箱。 生将学自己的意见 以 不名记 　方式 进 投 ，去 班 任定主 期看信箱 查 并，告 知

　 学生相关 态 动 　。四、 民 主 理管 　

【中图 类号 】 分Ｇ 文【标识码 】 献Ａ 　 文【编章号 】 ０ ４ ０５ — ９８ ８９ （ ０２１ ）５０ ６ Ａ一 　００

３５ ０１ 　－

任

着当班全学生面的唱票 ，最终决 定班　团 干部的 单名。通 这样 的过式选方 的出班干　部，

仅不能保证公平 、够 正公 ， 时 也 能 同够　 尊 重民 意 　

。

班 任主要规 “ 避事必躬 ”亲的 级 班管　 方式 理， 行实民主管理 。 这 所里谈 的 民“主　管理 ” 是指 ， 在班级管工理 作中，班 任主　要有 识意地让多学参生管与理 ，通这过样　的

班

主 任 是 班级 的 织 者 和 组 领 者跑， 为 　

了好更地行班进管理 级 ，学让生会学 自　我 理 管关重要至 正如英。 教育家斯国 宾所塞　 说 “：教师应该 住 ， 记你的教管 的目是成　养一

二

、民决主　策 谓“ 民所主策 ”决是 指， 主任要班充分 尊　 重 民意”“ ，绝杜 专的断处 作风事， 让 　每名 生都有学种主人一意翁 识 增强决策，的　

方 式养学培在生理 管 组织、多等方的能面　力

。而 民管主的理体 大致主可 以分为个两　 群体—— 团班部干普通学生 。 　和 班部选 出干之后来 班，任就要下放　

主个 够 自治能 的 ， 而人是不个一要别人　

来让理管人的” 但。现是今许 多 班主任在 　

班级管理作工中倾却 于向人一包办， 而包 　办 的方一方式面往效果不往 ， 佳另方面一也　 影学响生立 独主能自 力培的 养。际上 实 ，　一

透 度和明生学与度参 。 比在春意盎如然 　

的日子 里，织组场一游可春是众望谓归所 。

那　么， 组 织在春游 个这过 程 ， 如中何才 能 　

权力 ，

班干部让对班产生级种强烈一归　的属感 和任责 ， 感 使们 能他够极地参与积到　

班 级 理 工 作 中管来 比如。 为 了， 增 进学 生　

个

班级就类似一于 国家个， 而 内班的学

　

实 现主决民 策 ？呢班主任可 组将工作　 交给织干部班， 班由部 干征并筛选集大家的　 意愿 选，出一个家大最睐青地的 点 试。 想，　 果如班 任主一 始开就决定 好 春了 游地的　点， 那么学 生

就站了“在 被理管” 者位置　的上， 甚 至认为不关事。己 期如长 此，无 是论　

间感的情， 增 强班级凝力聚 ， 班部干 可以

自主　 定 在 某 些 决节 日举 活办动 ， 动 活形　

生

则是“公 民” 。 下 我将参考面 公民主政　民治 利权个各方面 ， 从 主民选举、 主决 民策、 　 民监主督 、民管理主 个四面探讨如何方　

式在 、时间、具体 的操 流程 、 作奖小品准 备　等

交都由 班部干责负， 由 他在征们“集民 意 　”的基 础上， 定制合理 的方 案 最后 ，给交班　 任主关。 把 　通普生 管理学力能 培的养则可 通以 　过 值 日“生 ”设立来的实现 。“ 值 日生 轮流　” 任担， 在值日 这天， 这 名生学 要责班负 　内考 勤， 及时 并教向师汇相报情关况。 同 时， 　 日值还生要好 相关做 卫的工作 ， 生前把　 黑课板干擦净等。等通这过样的方 式 ，培 　养

班管级工理 作“中还政 于 ” 民， 好更地现实　学

生的 我 管自理 。

一

　

、民主选 举　

对于班级聚力还是个凝能力 的人培养， 都　

有一定 危 害 。性　

在 班

级内实 行 民 管 主 理 要 一 有定 的　

民

管主 理主体的代表—班 —团部干。所 　

谓 民“主选举 ” 是 指，对 班于 干团部的 选 　举， 一定要在遵 循民的基意上进础 行班。　干部 是 教

师 学 和生之 间 的 重 要纽带 ，教　

在、 三民主督监　

泽东 毛说曾： “ 有让只 人民来督监， 　政府才 敢松懈 ， 只不人有 起来人责负， 不才　

会人亡政息” 他。所 强 的调 监督 作 用 于　对 班级管理 也 适是用 的。 在 班 管 理级中 ， 　

班师和学生之

间起到“ 上下达 传 ”作用的， 　因

，此班 干部 一 定 要经 过 民众“” 选举 ， 能 够 　真 代正 “表民 意” 。　

学 生责的任识 ，意更好地 实现班 级的主民　管理 。

　

主要任挥民发主督监作用 ，的 积听取极　 生对于班级事务学的见 和意建 议， 提高以班 　级理管的效率。 在班级 管理中 实行 民监　 督主，首 先把 民主要督 监执行主的体—学— 生　的积性调动极来起 ，他让们极参积其　 与中 同时， ；成 形监 督机制， 鼓学生励对于　班主 欠任 妥的方地 “知不言 ”无， 而整 个团　班干部 群体 要也接 受主班任 和全体同 学的 　督监 。至于督的方监 ，式 可以设 立一个 “班

　叶 圣 陶先生 曾说： “教是 为了 不 教。 　”

新

期学始伊 ，为了好地管理更级班 　，我班 行 进了 团干部 的选班 举动活 。选举 　动分为两个活 环节。 首先， 确 定关相职位 　

的选候名人 单， 可 以自 荐 也 ，

可 以由其 他 　

同 理， 我 可以们 ， 在说级 班管理作工 采　中 取 民主举选 、主决策民、 民 主监 督 、主民　 理管方的 式 ，主班 的任这种看似 不“管 ” 是正　 为了好更“ 地管” 。之总 班，管理是 一级　 艺术 ，门路漫漫其修 兮远， 作班为 主任 ，们　我应 当上 而下求索！ 　 （编责 秦 越）霞　

学生推

荐 。些这候人每人准选备３分钟左

　

右竞的 演选 讲 演讲，内容包 括什么要为竞　选

班部干， 如果竞选功成够能为同学们　做

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