绥棱县地方教材编写说明

《课堂教学系列》编写说明

课堂教学系列编制学法指导丛书一套，包括《课前预习》和《一课一练》两部分。《课前预习》重点培养学生的主动学习意识、养成良好的学习习惯、训练学习方法，提高自主学习、合作学习能力。《一课一练》内容主要以课前预习作业为主，课堂练习为辅。功能定位为消化基础知识、训练基本技能、提升基本能力。

一、课前预习

课前预习建议从以下几个方面进行：1、新授课预习指导。要向学生提出要求，进行启发，使学生通过看书能初步了解学习内容，找出学习难点，为学习新课做准备。2、复习课课前指导。要明确任务，布置作业，以便使学生更好地理解、巩固和运用所学知识。3、教材自学指导。指导学生自学教材，是在教师的启发和辅导下学生以自学的形式来学习新课。通常做法有：教师提出问题，学生带着问题看书；学生做尝试练习，在与课本对照；学生自己看书，然后组织讨论等形式。4、课外书阅读指导。指导学生阅读课外书时，要帮助学生选择好课外读物。使课外阅读与课内阅读相互渗透，以巩固课堂教学效果，扩大学生知识面，提高思想认识，满足学生的兴趣爱好，发展特长。

课前预习要逐步教会学生学习方法。如掌握朗读、阅读和背诵的方法，浏览、通读和精读的方法；学会寻找参考书；会使用工具书；学会利用读物本身的目录、序言、注释、图表等来帮助理解；学会记录，提问题，做眉批，做摘要、摘录，写提纲和读书心得等。

二、选题原则

坚持选题四原则：精选、精简、分层、统筹。突出作业题的科学性、有效性。

精选原则：教师针对单元内容或一节课内容所含的知识点和新课标对知识的要求，制定测试双向细目表。根据测试双向细目表选用和编制作业题，保证作业题的有效性。

精简原则：教师按照作业题的目的，依据多年教学经验和学生实际，把握好作业题的数量及难度。

分层原则：就是在编制作业时，设置必做题、选做题和思考题三个层次作业。

统筹原则：就是要兼顾本学年其他学科，兼顾上下年级，兼顾城乡差别，兼顾能力培养和升学教育。

《分册体育教师用书》编写说明

目前中学的体育教材《体育与健康》（7—9年级），教材包含项目、内容较多，范围较广，但在分年段教学应用上划分不具体，教师选材、学生测试很难做到统一标准。为此依据《2011年版体育与健康课程标准（修订稿）》的要求和我县“阳光体育”开展情况，对教材进行分编、细化，编制7、8、9年级分册体育教师用书，完善我县体育学科教学的常规化管理，促进体育课教学与学校常规体育活动的顺利开展。

一、编写原则

1、坚持“健康第一”的指导思想。2、符合学生的身心发展特点，与学生生活经验密切联系。3、充分考虑学生的运动兴趣和需求。4、适合本地的实际条件。

二、编写范畴

《分册体育教师用书》分理论篇和实践篇两部分。

理论篇包含体育基本知识、个人卫生、保健知识、安全避险知识等。实践篇分为必修和选修两部分，其中，必修六大类：一、田径（跑、跳、投）；二、体操（队列、技巧、器械）；三、大球类（篮球、排球）；四、武术（太极拳、少年拳等）；五、体育舞蹈（健美操、健身操）；六、冰雪项目（滑冰、雪地足球）。选修包含小球类（兵乓球、羽毛球）、集体项目（呼啦圈、轮滑、毽子、跳绳等）等。

《美术乡土教材》编写说明

《美术乡土教材》是把美术乡土课程同国家统一课程有机结合，根据我县的具体情况，挖掘乡土课程资源，把课内与课外、校内与校外有机结合起来设计出更加丰富、更具个性、更能激发学生学习兴趣的美术乡土课程。近年来我县的黑陶、版画、农民画、剪纸和草柳编带着浓郁的乡土气息吸引着更多人的关注。本套教材计划以这几种艺术形式为主要内容，以2011版美术课程标准（修订稿）为依据，编制1—9年级的《乡土工艺美术教材》作为现行教材的补充。

教材编写主要以两种形式呈现。

第一、按五种艺术形式编制独立教程，如《剪纸教程》、《农民画教程》、《黑陶教程》、《版画教程》、《农民画教程》，以此作为学校“一校一品”特色教学的参考教材。

第二、按学生的认知水平编制1——9年级包含黑陶、版画、农民画、剪纸和草柳编五方面内容的分册美术教师用书。

《毛笔书法教材》编写说明

按照《2011版语文课程标准（修订稿）》的写字要求以及课标中不同的学段目标，分别编制3—4年级，5—6年级、7—9年级三个学段的毛笔书法教材。按照“学生教材”、“教师教学用书”这两系列进行设计。

一、例字选用

柳体字棱角分明，骨力刚劲，疏朗开阔，清秀方整。欧体字方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。两种字体都比较适合学生练习，所以本套教材以柳体和欧体作为教材例字，分别编制柳体和欧体两个版本字体教材，供学生根据自己的喜好进行选择。

二、基本结构：

1、《3—4年学段》以基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。第一部分介绍文房四宝、文房四宝的使用方法；第二部分写字姿势、握笔方法；第三部分基本笔画、简单文字的书写。

2、《5—6年学段》把语文教材中的生字按间架结构进行分类，主要学习毛笔楷书结构的写法。第一部分描红；第二部分临摹。

3、《7—9年学段》以临摹为主，主要学习毛笔字的章法布局。第一部分作品欣赏；第二部分临帖；第三部分创作作品。