班级团队精神
关于班集体精神：历史上的有识之士总是在国家危难时挺身而出，高唱“没有国哪有家”，对于老师没有校哪有班；相信对于班级同学来说也正是如此，没有班哪来个人。
首先在班级里我一直树立并强调班级的集体意识。“一枝独秀不是春，满园春色竞芳菲”，只有大家好才是真的好。我特别注意对优等学生强调自己对于班级的带动作用：比如这次考试后我对班里优等生说：这次为班级做贡献的是中等偏后的同学，而我们作为班级的代表，怎么去做呢？应该怎么带动呢？现在优等生们常聚在一起，互比互学。
第二，抓住日常常规，用流动红旗、老师的评价及感受监督并激励他们。比如穿校服，是班级的成员之一，集体看起来会非常整齐划一。常规要经常提，更要反复强调，身先为范，当我们在上课、课间巡视时，看到地面不整洁时，我们不妨尝试自己动手，身先士卒。将自己融为班集体的一员，这样能够增强班级孩子的集体意识。我们更可以利用课外活动和孩子们一起打乒乓球、羽毛球、篮球锻炼身体，交流感情，他们时常感叹老师原来什么球都会打呀。
第三、树立集体意识，更需要培养和树立自己得力的帮手——班干部和课代表。
有力的班级领导核心，会形成强而有力的凝聚力，也让我们老师省了不少心。这点在四班体现的相当明显，有一个负责人而又坚强好学的班长，一群团结的班干部互相补充。几科科代表尽职尽力，总是做好老师的小助手。
老师更应当再出现问题时，及时维护班干部在班级的权威，成为他们坚强的后盾。
关于班级团队精神：自古以来岳飞一类的英雄人物都会将这样一句话挂在嘴边：“没有国哪有家。”我想说的是没有班哪有个人？向来我在班级里都强调的是班级好才是真的好，一枝独秀不是春，满园春色竞芳菲。从班级成绩好的同学入手，培养学生的集体荣誉感和责任意识。比如八下的期中考试，班级孩子的中等甚至偏后的同学有了一些进步，但是班级的优秀率却不是非常理想。我对前十名孩子说的是，这次期中考试中为班级作贡献的是中等偏后的同学，而非我们这些班级的优秀佼佼者，他们不禁频频点头，期待他们在期末考试中能够有所进步。
班级需要坚定有力的领导力量——班干部及课代表。班主任可以完全信任并放权给班干部，甚至是班里落后却又有积极性的同学参与班级管理。比如我就当着全班同学的面授权给他，让他监督上课睡觉、打瞌睡的同学。下课我便能够及时处理加以提醒。
团结任课老师，我觉得班级各科老师互相谦让，互相体谅才能把整个班级体做大做好。一切都是为了孩子，为了给他们一个温馨、高效的学习生活环境。从孩子们作文竞赛中孩子们的作文中，我每每感恩于我有这样一个互亲互爱的班集体，他们互相关心、互相爱护、互相包容。这也是一个团结、进取的班集体所具备的先天条件和生命线。