用归园田居
《归园田居》(其一)导学案 班级 姓名
【学习目标】
1、领悟诗人的田园情怀和追求自由独立的精神品格。 2、合作探究,初步形成欣赏古典诗歌的能力。 【导学过程】
一、课前积累——知人论世
陶渊明:(365—427),又名______,字______,自号 _____ _,谥号_____ _。 _____ (时代)最杰出的诗人,他的诗情感真实,诗味醇厚,风格平淡,语言清新自然。开创__ 诗派,为古典诗
歌开辟了一个新的境界。
祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望........途。公元405...。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕年,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不
愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,这一年他41岁。陶渊明的这次辞官回家是最后一次,从此再也没有出仕,终老田园。归来后,作《归园田居》
...........诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归
隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。
二、自主学习——析词辨义
1、给加横线的字注音: (1)羁鸟( )(2)守拙( )(3)荫( )(4)暧暧.( )(5)墟里(. )(6)樊. 笼( ) 2.解释下列加点的词语.. .. 少无适俗韵 误落尘网羁鸟恋旧林.. ..中 榆柳荫..守拙后檐 暧暧.归园田 远人村 依依墟里烟. 虚室..有余闲 久在樊笼......里 复得返自然..
三、引导鉴赏
(一)、诵读诗歌,把握题眼。
1、“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的诗眼是什么? (二)、品读诗歌,体会感情。 1、从何而归? 2、为何而归?
3、归向何处? 4、归去如何? 【合作探究】 诗人运用了那些景物来展现田园风光?这些意象共同营造了一种什么样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
【当堂检测】
山亭夏日 高骈
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
注释:阴浓:树阴非常浓密
蔷薇:花名。夏季开花,有红、白、黄等色,美艳而香。 诗歌写了哪些景物,写出了景物什么特点?表现了作者什么感情? 【课后作业】
背诵并默写《归园田居》