29甜甜的泥土教案
中学基础教案
第 1 教时 年级 目 的 要 求 重 点 难 点 教学 方法 教具 准备 学情 分析 八年级 课题 主备人 甜甜的泥土 审核人
No.29 No.29
课型 授课时间 新授
知识与能力：体会小小说告诉人们人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。 过程与方法：在朗读和揣摩中把握人物的命运，理解小说的主题。 情感态度价值观：感悟母爱，融进大爱的世界。 重点： 1、熟读课文，把握文章的主题。
2、感悟母爱，融进大爱的世界。
难点： 发散性思维及语言组织表达能力的训练。
朗读、感悟、合作、探究
多媒体课件
一、情境导入 情境导入 教
师：课前播放歌曲《世上只有妈妈好》（音乐中导入）一曲《世上 ， 只有妈妈好》唱出了天下子女的心声， “有妈的孩子像块宝，没妈的孩
二次备课
学
子像根草” ，朴实无华的歌词中渗透着儿女对母亲深深的感激之情，母 爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事，今天我们就
步 骤
一同来感受小小说《甜甜的泥土》中感人至深的母爱。 背景音乐渐息中板书课题
（本环节旨在为学生创造一个良好的情感情境，便于教学 过程更好地展开。 ） 二、检查预习
生字词 学生准备，请一名学生读，其他学生更正并补充
黯（àn）淡 ． 馍（mó） ． 蹭（cèng） ．
晕眩（xuàn） ． 蓦地（mò dì） ．． 呆滞（zhì） ．
愠（yùn）色 ． 吮（shǔn） ．
踉跄（liàng qiàng） ．． 渗（shèn）入 ．
（本环节旨在让学生通过字词的学习， 扫清学生学习过程中 的基础盲点。 ） 三、阅读课文，整体感知 阅读课文，
感知课文 1、初读课文，用简洁的语言概括本文内容。 学生读书、归纳，请一两位同学概括文章内容，同学加以评价。
教
（这一环节的主要目的在于教会学生用整体概括的方法，把握 文章的人物、情节和环境。 ）
学
2、二读课文，找出贯穿全文内容的线索，再试着用几个动词将这个线 索连成一个完整的故事。 学生跳读、勾画，教者板书。 送奶糖 分奶糖 埋奶糖 化奶糖
步
（这样分层次地理出全文的内容，一个曲折、生动的故事就清 晰地展示在我们面前了。并且线索明确，结构亦显严谨。 ）
3、三读课文，请大家选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括。 教者给出要求：以“从……看，这是一个……的故事。 ”的形式来进行 选点概括。 教者可以举例示范，如：从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来 看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。 （学生跳读课文，小组交流、归纳）
骤
（进一步训练同学们的语言表达能力，规范同学们的语言） 四、合作学习，理
解课文 合作学习，
这篇小说最突出的特点就是运用极富特色的描写表现生活，请大家 说一说本文主要有哪些描写？有什么好处？ 学生思考，教者适时点拨。 明确：1、景物描写 2、人物描写
学生勾画出具体的语句， 并加以分析。 教者抓住时机进行写作方法指导。 详细分析见学案
五、探究学习，拓展思维 探究学习，
1、你认为文中的王小亮是幸运的，还是不幸的呢？ 2、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却在结尾安排了一个喜剧性 的结局并用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？“甜甜的泥土”有什么 含义？
教
（提示：教者可以从“爱”和“泥土”之间的联系来启发同学 学 们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地， 无所不在， 无所不有） 步
学生以小组为单位合作探究、讨论交流 明确题 1：学生可以有不同的观点，但教师要引导学生考虑小亮生活的 社会环境以及文章的主题。 明确题 2：提示：教者可以从“爱”和“泥土”之间的联系来启发同学 们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有；那“甜 甜的泥土”寄托着妈妈对儿子的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田，那 “甜甜的泥土”也包含学校老师、传达室老头对小亮的爱心…这些人的 爱让离异家庭的孩子获得了应有的幸福，从而产生生活的渴望和动力。
骤
（这一环节的设计可以拓展学生的思维空间，通过言辞的碰撞 开出智慧的花朵。 ） 六、有表情地朗读课文
在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不 同感情，读出叙述、描述、对话的不同语调、语气。
（朗读课文的环节有助于学生更好领会文章内容及主题，也是 对以上两个环节的巩固。 ） 七、课堂小结 课堂小结
教者小结 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异 家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该
教
犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 教者板书
八、作业 学
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢 乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你 能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活
步
动描述出来，不少于 200 字。
骤
板
送奶糖
甜甜的泥土
书 设 计
分奶糖 人间的至亲至爱犹如宽广的大地， 无所不在，无处不有 埋奶糖
化奶糖
教 学 反 思